蘇教版一上認一認2

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容認一認2共幾課時2課型新授第幾課時1學(xué)習目標1.認識本課8個生字及其意義，認清形、讀準音。2.能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。3.能對自己的學(xué)習情況有較準確的判斷，繼續(xù)學(xué)習合作。教學(xué)重難點重點：讀準本課8個生字的讀音。難點：讀準“魚”、“鳥”、“鹿”等生字的字音。教學(xué)資源1有的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的生字，教學(xué)時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分認讀。2生字卡片、掛圖、小黑板、課件預(yù)習設(shè)計1課前讀兒歌：動物王國真熱鬧小鳥飛來“喳喳喳”，小羊乖乖“咩咩咩”，小狗張口“汪汪汪”，魚兒游來吐泡泡，小蟲爬來把身搖， 小鹿跑來把舞跳，大家樂得哈

2、哈笑！2關(guān)于小動物生活習性的資料。學(xué) 程 預(yù)設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思【第一板塊】聯(lián)系實際導(dǎo)入（5分鐘）【第二板塊】復(fù)習檢查，教學(xué)新字（25分鐘） 【學(xué)程單】1.同桌之間互相說說哪些是已經(jīng)認識的，是怎么認識的。2.時間：3分鐘。預(yù)設(shè)：這是一條毛毛蟲。還有小青蟲、七星瓢蟲。預(yù)設(shè)：這是魚，有鯉魚、鯽魚、青魚、黑魚。預(yù)設(shè)：喜歡小鳥。喜歡的鳥有百靈、喜鵲、麻雀預(yù)設(shè)：羊的種類有很多，有山羊、綿羊預(yù)設(shè)：犬又叫狗，有獵狗，寵物狗、警犬預(yù)設(shè)：小烏龜很可愛。烏龜?shù)膲勖荛L。預(yù)設(shè)：這是梅花鹿，它的身上有很多美麗的梅花，所以叫它梅花鹿?！镜谌鍓K】游戲鞏固（10分鐘）【第一板塊】聯(lián)系實際導(dǎo)入1導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜

3、歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物？2想不想知道表示這些動物的字是什么樣子呢？【第二板塊】復(fù)習檢查，教學(xué)新字1在認識新朋友之前，你們還認識這些字嗎？（出示認一認1中的生字）2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習生字：這些老朋友可喜歡你們了，我們這節(jié)課還要認識一些新朋友，你想讓它們也喜歡你們嗎？下面我們就來認識一下這些新朋友吧。（出示“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿”和相應(yīng)的拼音、圖畫）3口述學(xué)程單。4.我們有這么多方法來認字，剩下的字你想怎么認識？引導(dǎo)學(xué)生通過看圖識字，通過已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)認字等等。5.齊讀生字。（出示所有的字、圖，隨時糾正讀音）6.開小火車讀所學(xué)的八個字。7.指導(dǎo)學(xué)生做游戲。（畫一座山峰，貼上本課學(xué)習的八

4、個字）從山底到山頂有八關(guān)，每關(guān)都有一個字，誰讀對了這個字就可以通過這一關(guān)。登到峰頂?shù)膭倮?，老師就送他一朵漂亮的小五星?指導(dǎo)學(xué)生理解圖意。（1）現(xiàn)在我們再來看看圖，（出示蟲圖）圖上畫的是一條蟲子，你們還知道什么蟲？（2）出示“貝”圖：這是什么？同學(xué)們都認識貝殼嗎？（3）出示“魚”圖：畫的是什么？你們知道有什么魚？（4）出示“鳥”圖“你們喜歡小鳥嗎？你們都喜歡什么鳥？（5）出示“羊”圖：誰認識羊？你們知道有關(guān)羊的什么知識？（6）出示“犬”圖：犬就是狗，你知道有什么樣的狗？（7）出示“龜”圖：小烏龜可愛嗎？（介紹烏龜?shù)闹R）（8）出示“鹿”圖：你們認識它嗎？知道它為什么叫梅花鹿嗎？【第三板塊】游

5、戲鞏固1圖文派對把圖和對應(yīng)的字分開，并打亂次序，請學(xué)生把字送回相應(yīng)的圖下面。2考考你：每個人一張字卡，在教室里找朋友，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方手里字卡上的字。3師小結(jié)：今天同學(xué)們認識了八個生字朋友，大家高興嗎？而且老師要告訴你們個好消息，這些朋友現(xiàn)在可喜歡你們了。還想認識生字朋友嗎？下節(jié)課就接著認識吧。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：不看拼音，讀一讀生字。蟲 貝 魚 鳥 羊 犬 龜 鹿課后作業(yè)：必做：打亂順序認讀8個生字。選做：你還知道其他的動物的名稱嗎？請記下來，和其他小朋友交流。“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容認一認2共幾課時2課型新授第幾課時2學(xué)習目標1認識本課8

6、個生字及其意義，認清形、讀準音。2能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。3能對自己的學(xué)習情況有較準確的判斷，繼續(xù)學(xué)習合作。教學(xué)重難點重點：本課8個生字的讀音。難點：讀準8個生字的字音，認清8個生字的字形。教學(xué)資源1本課8個漢字，都是表示植物名稱，大部分是部首字或基本字，每個字均有注音，還配有與其相對應(yīng)的事物、字義圖，充分利用，便于學(xué)生讀準字音，了解字義。2課件、小黑板、掛圖、生字卡片預(yù)習設(shè)計1讓學(xué)生嘗試著接觸一些實物，以強化字義的理解，為課上能正確運用這些字打下基礎(chǔ)。2預(yù)習課文中的生字。學(xué) 程 預(yù)設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思【第一板塊】復(fù)習導(dǎo)入（5分鐘）【第二板塊】學(xué)習識字（25分鐘）預(yù)設(shè)：麻繩、麻木

7、、麻袋、麻醉預(yù)設(shè)：皮膚、皮包、皮鞋、皮毛、果皮預(yù)設(shè)：禾苗、大米、米飯）【第三板塊】游戲鞏固（10分鐘）【第一板塊】復(fù)習導(dǎo)入前面學(xué)習的字，大家還認識嗎？（出示學(xué)過的字）請看屏幕，誰會讀這些字？這些字是我們的老朋友了。【第二板塊】識字指導(dǎo)1認識“麻”、“皮”、“禾”、“米”、“谷”。（1）指名會讀的學(xué)生認讀以上五個生字。表揚讀音準確的孩子，并請他說一說自己是怎么認識這些字的。 （2）表揚借助拼音讀準字音的學(xué)生，告訴他們這是識字的好方法。鼓勵其他學(xué)生也拼一拼，嘗試讀準字音。 （3）指名讀，開火車讀。 （4）指導(dǎo)理解“麻”。出示準備的麻繩，給學(xué)生看一看，摸一摸。啟發(fā)用“麻”組詞。（5）理解“皮”。摸一

8、摸自己的皮膚，有什么感覺?啟發(fā)用“皮”組詞。 （6）理解“禾”、“米”。指導(dǎo)看掛圖，幫助學(xué)生了解“禾”是指農(nóng)作物。禾苗長成熟后，收割、曬干、脫殼，就是米。隨機出示“米”，引導(dǎo)學(xué)生用“米”字組詞。 （7）用簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生初步了解“禾” 字的演變過程。引導(dǎo)思考：你覺得“禾”的字形與圖上禾苗的樣子像嗎?哪兒像?師畫一棵成熟的禾苗的簡筆畫，并板書“禾”的古文字。 （8）理解“谷”。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，告訴學(xué)生“谷”也是一種農(nóng)作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，莖可喂牲口。2教學(xué)“絲”。 （1）出示“絲”字，指名會讀的學(xué)生讀，并請讀音標準的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。 （2）教師出示一根長長的絲線，請學(xué)生看一看，摸一

9、摸，說一說。(教師解釋：因為絲很細，單獨一根不好操作，所以人們總是把好多根擰在一起用。教師邊講解，邊做示范，并在黑板上畫簡筆畫，出示絲的古文字，指導(dǎo)學(xué)生初步了解“絲”字的演變過程。) （3）指導(dǎo)學(xué)生用“絲”組詞。 3教學(xué)“毛”。 （1）出示“毛”字，指名會讀的學(xué)生讀，并請讀音標準的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。 （2）指導(dǎo)觀察掛圖，啟發(fā)回想曾經(jīng)見過的“毛”，說一說毛有什么特點？（3）指導(dǎo)觀察“毛”字的象形之處，啟發(fā)用“毛”組詞。 4教學(xué)“竹”。 （1）出示“竹”字，指名會讀的學(xué)生讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說一說竹子各部分的名稱。 （3）對照掛圖，你有好方法來記“竹”字嗎?教師簡筆畫，突出“竹”字象形之處?！镜?/p>