蘇教版2013(改版)_二年級數(shù)學上冊第三單元_表內乘法(一)教案[1]

1、學 科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課 題乘法的初步認識總課時13課時第 1 課時教學目標1讓學生在具體情境中初步體會乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。2通過動手操作，幫助學生理解同數(shù)連加與乘法的關系。3學生在從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題，并根據(jù)數(shù)學問題列乘法算式的活動，培養(yǎng)有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。教學重點知道乘法的意義，理解“幾個幾相加還可以用乘法算”。教學難點理解乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教 師 活 動學生活動備課札記一、創(chuàng)設情景 春天來了，小草綠了，花兒開了，森林里的小動物們結伴出來郊游呢！有哪些動物？（課件）二、探究新知 （1

2、）感知幾個幾。圖中有幾只小白兔？你是怎么知道的？有幾個2只？小結：3個2相加得6，兔有6只？雞有多少只？幾個幾相加？（2）試一試。 擺小棒（課件）一共有多少根小棒？ 幾個幾相加？ （3）拍手游戲。老師示范拍2個4。要求學生拍5個3。 （4）你能求出一共有多少臺電腦嗎？教 師 活 動學生活動備課札記 幾個幾相加？ 介紹乘法。4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成4×2=8或2×4=8，像這樣的算式，是乘法算式。介紹各部分名稱。 （5）試一試(課件)圖中有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個幾相加？怎么計算？討論：求5個4的和是多少，哪種寫法比較簡便？小結：求幾個相同加數(shù)的和，用乘

3、法計算比較簡單。2、 應用拓展 （1）想想做做第1題。（課件）引導學生看懂圖，說圖的意思 （2）用圓片按要求擺一擺。（課件第2題） （3）讀,說，寫算式。（課件第3,4題）四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題練習四（1）總課時13課時第 2 課時教學目標1讓學生在已有乘法的知識的基礎上，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關的數(shù)學實際問題。2經歷合作學習，培養(yǎng)興趣，提高應用乘法解決問題的能力。3讓學生體驗學習乘法的意義，感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點加深對乘法的意義理解。教學難點把加法算式改寫成乘法算式

4、。教 師 活 動學生活動備課札記一、知識回顧 （1） 看圖填空 一共有（ ）個3。 加法算式： 乘法算式: 或 （2）讀乘法算式，在說出乘數(shù)和積各是多少？ 5×4=20 6×2=12 3×8=242、 知識鞏固 （1）擺一擺（課本第23頁第1題） 按要求擺小棒。學生擺，教師巡視。 提問：2個3一共是多少？ 要求學生先擺5個2，再擺2個5。（指人板演） 提問：5個2和2個5有什么不同？ （2）看圖寫算式。（課本第23頁第2題） 你能看懂圖里的意思嗎？互相說說看。 每份有2個蘋果，有4份，一共有多少個？ 你知道直條圖是怎樣表示題里意思的嗎？教 師 活 動學生活動備課札

5、記 提問：題里要求幾個幾一共是多少？（算式） （3）看圖寫算式。（課本第23頁第3題） 引導看圖，理解題意。 你是怎樣數(shù)幾個幾？ 請小朋友從不同的角度觀察花片，橫著看每行幾個， 是幾個幾？豎著看每排幾個，是幾個幾？ 讓學生填充并寫算式。 思考：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、能力提高 （1）看圖寫算式。（課本第23頁第4題） 請小朋友看圖，左邊圖里的小方格有幾個幾，右邊圖里的小方塊有幾個幾，再想想求一共多少個可以寫成怎樣的乘法算式，把下面的乘法算式填寫完整。 你是怎樣做的？左邊的算式怎樣想的？右邊的呢？ 追問：左邊3個4是怎樣看出來的？右邊4個3呢？ （5）寫算式，再讀一讀。（課本第23頁第

6、5題） 學生獨立完成。 交流算式，教師板書，讓學生集體讀一讀。四、全課小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題練習四（2）總課時13課時第3課時教學目標1使學生能把具有“幾個幾”特征的具體事物敘述成乘法問題并列出乘法算式，加深對乘法含義的理解。2培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出簡單乘法問題和分析、解決簡單乘法問題的初步能力。3使學生體會數(shù)學與實際事物的聯(lián)系，初步體驗觀察事物的數(shù)學角度；培養(yǎng)獨立思考、互相交流的意識和習慣。教學重點“幾個幾”寫乘法算式。教學難點把加法算式改寫成乘法算式。教 師 活 動學生活動備課札記一、揭示課題 （1）小朋友已經認識了乘法，你知道怎樣

7、的情況可以列乘法算式嗎？ （2）大家知道，在求幾個幾是多少的時候，可以列乘法算式來算。上節(jié)課，我們已經練習過乘法的認識，這節(jié)課，我們繼續(xù)練習乘法內容。（板書課題）3、 知識鞏固 （1）看小棒列式。 用小棒擺出5個3. 提問：這里有幾個幾？ 你能看小棒列加法算式和乘法算式嗎？自己列出算式。 加法算式有什么特點？為什么能列乘法算式？ （2）改寫算式。（課本第23頁第6題） 這兩道算式有什么特點？ 你能把它們改寫成乘法算式嗎？想一想，填一填。 為什么都可以改寫成乘法算式嗎？教 師 活 動學生活動備課札記三、能力提高 （1）看圖寫算式。（課本第23頁第7題） 想想圖里告訴我們什么，要求什么問題？ 求一

8、共有多少根蘿卜，你想到用什么方法？為什么可以用乘法算？ 乘法算式里的3表示什么意思？2是哪里來的？6呢？ 能用自己的話說說圖里的意思嗎？ 你的算式是怎樣列式的？算式里3和4各表示什么？12呢？算式的意思是什么？ （3）你能列出幾道乘法算式？（第23頁第8題） 大家看看圖里都有些什么，大家互相說一說？ 你能用幾句話說說圖里跳舞（花盆、花朵）的個數(shù)嗎？ 你看圖能列出幾道乘法算式呢？自己列一列，能列幾道就列幾道。 交流算式，并要求說說每道算式是根據(jù)什么列的，怎樣想的。四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課 題14的乘法口訣總課時13課時第 4 課時教學目標1使

9、學生知道1、2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住1、2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。2通過學生的動手操作，觀察、比較、類推等方式，培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。3啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的探索意識，增強合作意識，體驗成功。教學重點使學生熟記1、2、3、4的乘法口訣。教學難點培養(yǎng)學生靈活解答應用題的能力。教 師 活 動學生活動備課札記一、創(chuàng)設情境 （課件演示蹊蹺板畫面）播音：今天的天氣真好，二（4）班的老師要帶孩子們去兒童樂園玩。她帶了多少個小朋友？你看到了什么？3、 探究新知（1）一個蹊蹺板坐2人，1個2是幾？你會列出乘法算式嗎？編口訣一二得二：一

10、二表示1個2，得二表示1個2的結果是2.2個蹊蹺板坐幾人？2個2是幾？你怎么列乘法算式？那你會根據(jù)2×2=4編一句口訣嗎？二二得四表示什么意思？想想：2×1=？你運用什么口訣？ （二）多媒體演示小朋友蕩秋千的場景教 師 活 動學生活動備課札記小朋友在干什么？共有幾個秋千？每個秋千上坐幾人？你還想到什么問題？小組交流。你有什么好方法一下子就能記住1×3=3，2×3=6,3×3=9 ？想一想，3×1=？，3×2=？用什么口訣？（3） 課件演示小朋友乘小火車的場景。引導學生看圖后填表。小組交流，你能編乘法口訣嗎？想想：4×

11、;1=？，4×2=？，4×3=？（4） 學習1的乘法口訣 讓學生自己填寫1×1=？，并編出口訣。3、 應用拓展 （1）擺小棒。（想想做做第1題） 按要就擺小棒（2） 說口訣。 完成想想做做第3題。 （3）你能運用今天學到的知識說說生活中的數(shù)學問題嗎？四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題練習五總課時13課時第 5 課時教學目標1使學生進一步熟記1、2、3、4乘法口訣，能正確應用1、2、3、4的乘法口訣進行計算。2通過練習，進一步鞏固乘法口訣并提高學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3培養(yǎng)學生認真審題，認真計算的習慣。教學

12、重點熟記和運用1、2、3、4的乘法口訣。教學難點提高應用乘法口訣解決實際問題的能力。教 師 活 動學生活動備課札記一、基本練習1.背一背：采取比賽形式，背14的乘法口訣。 小組背；男、女生背；同桌背 背完后，交流你是怎么記住的？ 2.說說：下面口訣各表示的意義。二三得六 三四十二 四四十六 3.算一算（14乘法口算） 看誰算的又快又準確。二、鞏固練習1.你說我答（課本第28頁第2題） 同桌合作完成 如：一人：2×4；另一人：二四得八 2.細心練習（課本第28頁第3題） 看清運算符號，學生獨立練習。 3.開放練習（課本第28頁第4題） 答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。 4.投影出示

13、（課本第28頁第5題）教 師 活 動學生活動備課札記觀察圖片你看到了什么？玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友、2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式。根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。三、提高練習你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（課本第28頁思考題）1 4 9 （ ） 1×1 2×2 3×3 （4×4）學生討論交流。四、全課小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課 題5的乘法口訣總課時13課時第 6 課時教學目標1通過歸納5的乘法口訣，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。2通過經歷找規(guī)律、歸

14、納口訣的過程，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習的能力。3通過解決生活中的實際問題培養(yǎng)對數(shù)學的親近感，感受數(shù)學就在我們身邊，學會用數(shù)學的眼光看生活。教學重點使學生熟記5的乘法口訣。教學難點運用口訣熟練地進行計算。教 師 活 動學生活動備課札記一、創(chuàng)設情境 （課件演示）劃船情境圖 認真觀察，從圖上你了解到哪些數(shù)學信息？二、探究新知 （1）填寫表格。出示表格指導學生填表1只船上坐幾人？2只船上坐幾人？10人事怎樣算出來的?3只船呢？15人又是怎樣算出來的？ 根據(jù)學生的回答，完成表格。 （2）編寫口訣 1只船上坐5人，是幾個5？ 2只船上的人數(shù)是幾個幾相加呢？3只船呢？根據(jù)幾個5相加你會寫出乘法算式嗎？教

15、師 活 動學生活動備課札記 看了這些乘法算式，你知道今天要編寫的是幾的乘法口訣嗎？你會編嗎？匯報交流。展示學生編的口訣。 （3）想一想5×1=？5×2=？5×3=？5×4=？三、應用拓展（1）對口令記口訣。（2）課件演示：花壇里的花開得有點奇怪，你知道為什么“5×4”和“4×5”這兩朵花開在一起嗎？（3） 想想做做第3題。（4） 想想做做第4題。（5） 想想做做第5題。引導學生讀懂題意。四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課 題乘加、乘減總課時13課時第 7 課時教學目標1了解含有乘加或乘減的算

16、式的運算順序，能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。2使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。3使學生學會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學學習的興趣。教學重點能正確地進行乘加或乘減的運算。教學難點學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。教 師 活 動學生活動備課札記一、創(chuàng)設情境喜歡金魚嗎？（課件出示生物組養(yǎng)的金魚：3個魚缸里有4條金魚。）一共養(yǎng)了多少條金魚？二、探究新知1.探究乘加。 （課件演示：生物組又養(yǎng)了一缸金魚）.這缸魚有多少條？.你能提出什么樣的數(shù)學問題？你是怎樣解答這個問題的？.自主探索算法。.全班交流 2.探索乘減。.引導學生發(fā)現(xiàn)求金魚

17、一共有多少條？還可以這樣算：4×43=13.說一說，這是怎樣想？.討論計算：4×43=？這個算式，應先算什么？教 師 活 動學生活動備課札記3.小結 像4×3+1這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×43有乘又有減，我們叫它乘減算式。三、應用拓展1.想想做做第1題。讓學生說一說從圖中看到什么，再說算式以及為什么這樣列式。2. 想想做做第2題。說說先算什么，再計算。學生獨立完成，集體交流3. 想想做做第4題。引導學生先找規(guī)律，再按要求畫。4. 想想做做第5題。 學生獨立完成討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個相差2的數(shù)的積加上1等于這兩個數(shù)中間那個數(shù)與它自己

18、的積。四、全課小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題練習六總課時13課時第 8 課時教學目標1熟記1-5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法、乘加、乘減。會分析簡單的乘法應用題的關系。2在練習中，進一步鞏固所學知識并培養(yǎng)學生的語言表達能力。3獲得運用知識的成就感，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。教學重點乘法口算和乘法簡單的實際問題。教學難點理解乘法簡單實際問題的解決方法。教 師 活 動學生活動備課札記一、基本練習 （1）背一背1-5的乘法口訣。 你能背出1-5的乘法口訣嗎？ （2）口算。（口述） （3）老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式嗎？小組之間玩游戲。二、鞏固練

19、習1.課本第33頁第2題。 說說你是怎么理解的？ 請算出每朵花上的結果。 2.課本第33頁第4題。 小朋友來算一算第4題，用2分鐘時間，老師說“開始”就一起算，看看誰算對。學生寫得數(shù)，教師巡視練習情況。全班集體核對結果。 3.課本第33頁第5題。這里的乘加、乘減算式，要先算什么，再算什么？選擇兩道口答得數(shù)，說說怎樣算的。4.課本第33頁第6題。教 師 活 動學生活動備課札記 你能用幾句話說說這道題的意思嗎？ 這道題可以怎樣想，用什么方法算？三、提高練習 1.課本第33頁第7題。學生讀題，說出題意。你想用什么算式進行計算，你是怎樣想的？2. 課本第34頁第8題。你從圖中知道了什么條件？讓學生解答

20、第一題，并同時板演。讀第（2）題，要求學生列式計算并板演。3. 課本第34頁第9題。理解題意，提問：1個“正”字是幾次？正面朝上的次數(shù)是幾個5次多幾次？反面朝上的次數(shù)呢？4. 課本第34頁第10題。請小朋友仔細看圖，圖上有些什么？你能提出什么數(shù)學問題？并解答。5. 思考題。啟發(fā)學生觀察什么規(guī)律，注意引導思考里的數(shù)和下面兩個數(shù)有什么關系？（依次是下面兩個數(shù)的積加1、2、3）學生交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再填上合適的數(shù)。四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課 題6的乘法口訣總課時13課時第 9 課時教學目標1熟記6的乘法口訣，會用口訣進行簡單的乘法計算，并解決生活

21、中的實際問題。2通過觀察、探索，是使學生經歷6的乘法口訣形成的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力，判斷能力，合作交流和語言表達能力。3通過應用6的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學。教學重點理解6的乘法口訣形成的過程。教學難點掌握6的乘法口訣，探索發(fā)現(xiàn)口訣的內在規(guī)律。教 師 活 動學生活動備課札記一、創(chuàng)設情境到兒童樂園里去玩一玩。（課件展示）木馬轉盤一次可以坐幾人？一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？讓2個小組的學生走到教室前面來，大家看一看。3次可以坐幾個6人，是多少人？再讓6人到前面來。那么4次、5次、6次呢？設想一下，各有多少人？二、探究新知1.填寫表格。展示學生

22、填寫的表格 2.引導自編口訣。 1次可以坐6人，是幾個6？怎樣列出乘法算式？你能說出一句口訣嗎？教 師 活 動學生活動備課札記 2次可以坐12人，是幾個6？怎樣列出乘法算式？你能說出一句口訣嗎？3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？根據(jù)剛才學的知識你能編出6的乘法口訣嗎？匯報交流：展示學生編的口訣。6的乘法口訣有什么特點？3.想一想6×2=？ 6×5=？三、應用拓展 1.想想做做第1題。 觀察：兩組算式有什么關系？ 2.想想做做第2題。說一說。 3.想想做做第6題。 用什么方法？為什么用乘法？ 4。想想做做第7題。 說說“每塊6元”是什么意思？ 第一小題與

23、第二小題有什么關系？四、全課小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題練習七（1）總課時13課時第 10課時教學目標1使學生熟記所學的乘法口訣，正確熟練地進行口算；會用所學的乘法口訣計算和解答實際問題。2通過練習，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納問題的能力。3讓學生在與同伴合作練習知識的體驗，培養(yǎng)合作精神。教學重點會用所學的乘法口訣計算。教學難點會用知識解決實際問題。教 師 活 動學生活動備課札記一、口訣練習 （1）背1-6的乘法口訣。 （2）“五六三十”是什么意思？用來計算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？二、鞏固練習1.課本第37頁第2題看清題意，先是用5分別

24、乘4、5、6。讀算式說得數(shù)，集體齊答口訣？再讓學生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6讀算式說得數(shù)。 2.課本第37頁第3題說明題意，要求學生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨立完成。6×4和4×6為什么相等？4×3和2×6為什么相等？3. 課本第37頁第4題教 師 活 動學生活動備課札記按要求填空。誰能不計算得數(shù)，就能比較它們誰大？4. 課本第37頁第5題 要求學生在2-3分鐘內完成，集體訂正交流結果，并統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生訂正，對做的又對又快的同學進行表揚。三、提高練習1.課本第37頁第6題讀題，題中告訴我們什么？求什么？指導：求一共可

25、以坐多少人，就是求6個5人一共是多少，所以用乘法。學生討論交流，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。2. 課本第38頁第7題學生說明題意，讓學生集體說一說 ：有4人做小旗，每人做6面，一共做了多少面？學生列式解答，指明板演。集體訂正，要求說明怎樣想的，并口答。 指出：如果要求的問題是幾個幾是多少，就用乘法算。四、全課小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型練習課 題表內乘法（一）總課時13課時第 11 課時教學目標1使學生熟記所學的乘法口訣，正確熟練地進行口算。會用所學的乘法口訣解決計算和解答實際問題。2通過練習，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納問題的能力。3讓學生在與同伴

26、合作練習知識的體驗中，培養(yǎng)合作精神。 教學重點會用所學的乘法口訣計算。教學難點會用知識解決實際問題。教 師 活 動學生活動備課札記一、口訣練習背16的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個算式？“三六十八”呢？二、鞏固練習第2題讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。第3題說明題意，要求學生把得數(shù)相同的算式用線連起來。集體交流：6×4和4×6為什么相等？（口訣相同）4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）在已學的口訣里找一找，還有哪些口訣的得數(shù)是相同的。第4題分析題意。誰能不計算就比較出它們誰大？還

27、有其他方法嗎？第5題16個口算，要求學生在23分鐘內完成。三、綜合練習第6題題中告訴我們什么？求什么？ 教 師 活 動學生活動備課札記學生討論交流，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。第7題學生交流討論，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。第8題根據(jù)口訣填空。第9題讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是什么。 學生獨立在練習本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？右邊為什么只能用加法算？第10題讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是什么。學生獨立在練習本上完成，集體交流第11題數(shù)一數(shù)，一班每行種多

28、少花？二班每行種多少花？不計算，你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？學生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？學生回答。四、課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？教后記學 科數(shù)學年級二年級設計人課型復習課 題表內乘法（一）總課時13課時第 12 課時教學目標1使學生熟記16的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。2指導學生經歷整理16的乘法口訣過程，讓學生熟練掌握。教學重點通過整理16的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。教學難點運用乘法口訣進行計算。教 師 活 動學生活動備課札記一、談話引入這一單元學習了16的乘法口訣。今天，復習已學過的乘法口訣。要求能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。二、口訣整理第1題出示題圖，學生獨立觀察完成，集體交流訂正。第2題出示16的乘法口訣表：這是我們學過的16的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？學生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)