第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

1、第二課第二框承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任閱讀資料回答問題：國家興亡國家興亡 匹夫有責(zé)匹夫有責(zé)作為公民，在做好自己本職工作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還要胸懷天下，承擔(dān)起作的同時(shí)，還要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為我為人人、人人為我人人、人人為我”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍。 作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？ 作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)？作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)？ 是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感：若辭去在這家外企的

2、工作，則會(huì)是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感：若辭去在這家外企的工作，則會(huì)使自己的經(jīng)濟(jì)利益受到較大的損失；若不辭去在這家外企的工作，使自己的經(jīng)濟(jì)利益受到較大的損失；若不辭去在這家外企的工作，則又會(huì)做出傷害國家尊嚴(yán)和民族感情的事。則又會(huì)做出傷害國家尊嚴(yán)和民族感情的事。 作為在這家外企工作的剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，作出這一選擇包作為在這家外企工作的剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，作出這一選擇包含了積極價(jià)值觀：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。這些含了積極價(jià)值觀：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。這些剛剛大學(xué)畢業(yè)在外企工作的學(xué)生，他們?yōu)榱司S護(hù)國家尊嚴(yán)和民族剛剛大學(xué)畢業(yè)在外企工作的學(xué)生，他們?yōu)榱司S護(hù)國家尊嚴(yán)和民族感情，所以

3、作出了辭職的選擇。感情，所以作出了辭職的選擇。 A、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國家安全；、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國家安全；B、樹立民族自豪、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國增光添彩；感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國增光添彩；C、增強(qiáng)民、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭；族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭；D、當(dāng)國家、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。 公民（青少年）為什么要承擔(dān)關(guān)愛公民（青少年）為什么要承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？社會(huì)的責(zé)任

4、？ （1）、）、 維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。民的高度責(zé)任感。（2）、）、 國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡意識(shí)。主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）、我國青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中）、我國青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中

5、華民族偉大復(fù)興的重任。華民族偉大復(fù)興的重任。 小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？不覺得苦呢？ 小石付出了什么？收獲了什么？小石付出了什么？收獲了什么？ 小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他并不小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他并不覺得苦。這是因?yàn)椋涸谀壳碍h(huán)境惡化給人們的生活、覺得苦。這是因?yàn)椋涸谀壳碍h(huán)境惡化給人們的生活、健康和社會(huì)發(fā)展帶來的消極影響的情況下。小石在從健康和社會(huì)發(fā)展帶來的消極影響的情況下。小石在從事的志愿者活動(dòng)，創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)作出了貢事的志愿者活動(dòng)，創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以

6、提升。它告訴我們：獻(xiàn)，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。它告訴我們：社會(huì)需要互助、需要彼此關(guān)愛。只有彼此關(guān)愛，人人社會(huì)需要互助、需要彼此關(guān)愛。只有彼此關(guān)愛，人人都獻(xiàn)出自己的一份愛，社會(huì)才會(huì)更加和諧、美好。都獻(xiàn)出自己的一份愛，社會(huì)才會(huì)更加和諧、美好。 付出有：時(shí)間、金錢、休息等付出有：時(shí)間、金錢、休息等 收獲有：（收獲有：（1）給他人、社會(huì)帶來了舒適、優(yōu)美）給他人、社會(huì)帶來了舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境；（的生活環(huán)境；（2）使自己的生活變得更加充實(shí)和有）使自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。意義。 她叫高耀潔教授今年79歲 這位老人說：這位老人說：“給給比比 得得帶來更多帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榈挠淇?，這不

7、是因?yàn)榻o給是一種犧牲，而是因是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^為通過給給表現(xiàn)了我的生命力。表現(xiàn)了我的生命力。”你是如何理你是如何理解這句話的？解這句話的？ “給給”是一種付出，是一種犧牲，是一種付出，是一種犧牲，“得得”指的是獲指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。得物質(zhì)報(bào)酬。 參加社會(huì)公益活動(dòng)，是一種無償?shù)母冻?，參加社?huì)公益活動(dòng)，是一種無償?shù)母冻?，但是有利于他人，有利于社?huì)，有利于提升白己的道但是有利于他人，有利于社會(huì)，有利于提升白己的道德境界；同時(shí)在關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自己德境界；同時(shí)在關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗(yàn)，還可以提升自的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗(yàn)，還可以提升自

8、己的價(jià)值，體現(xiàn)盡職守責(zé)后的幸福感、成就感己的價(jià)值，體現(xiàn)盡職守責(zé)后的幸福感、成就感 。所以。所以說，說， “給給”比比“得得”帶來更多的愉快，通過帶來更多的愉快，通過“給給”表表現(xiàn)了老人的生命力，反映了她熱心公益事業(yè)，具有高現(xiàn)了老人的生命力，反映了她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。度的責(zé)任感。 我們做為新世紀(jì)的青少年，擔(dān)負(fù)著鑄造我們做為新世紀(jì)的青少年，擔(dān)負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，只有民族輝煌的重任，只有熱心公益服務(wù)社會(huì)熱心公益服務(wù)社會(huì)你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？ 一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)

9、中得到提升；另一方面，我們的行的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的們同行，有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的社會(huì)大家庭。社會(huì)大家庭。 堂上練習(xí)：1周恩來在少年時(shí)代立志“為中華之崛起而讀書”；魯迅青年時(shí)曾三次修改自己的志愿。他們這樣做說明了A他們只是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo) B國家興亡，匹夫有責(zé)C人心齊，泰山移 D他們自覺地服從集體的安排單選B 2構(gòu)建設(shè)和諧社會(huì)，需要你我齊參與，為此，當(dāng)代青少年的社會(huì)責(zé)任A實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 B升上自己理想的學(xué)校就讀C積極參加社會(huì)公益活動(dòng) D信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)A 3、廣州市某中學(xué)的一名中學(xué)生，因病重住進(jìn)了醫(yī)院，但家庭貧寒沒錢醫(yī)治，同學(xué)們知道后，都紛紛