第14課課題3-4文字的輸入

1、課 題 第3-4課 文字的輸入教學目的與要求(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會輸入單字和詞組。(3)學會切換輸入法狀態(tài)。課時安排2課時。教學重點與難點能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學會輸入法狀態(tài)的切換。第一課時教學目標(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會切換輸入法狀態(tài)。教學重難點能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。教學準備電腦、液晶投影機(網(wǎng)絡教學軟件)。教學過程一、引入師：“上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word 2000的方法，老師想知道同學們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學們自己打開Word 2000窗口。”(學生分組練習，教師巡視并給予幫助)師

2、：“在以前的學習中，同學們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學習文字的輸入方法。(板書：第30課 文字的輸入)要輸入漢字，就得學習相應的漢字輸入法。”二、新授1文字的輸入(1)選擇輸入法師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)師：“現(xiàn)在請同學們自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)師“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？步驟：單

3、擊任務欄上的圖標,彈出輸入法選擇菜單。單擊輸入法列表中的(這時如果學生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)師：“在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學習如何輸入單個漢字?！?2)輸入單字師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“我”這個字的拼音是什么？”(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”師：“我們只要輸入我字的拼音wo就可以輸入我了。”(教師演示，學生仔細觀察)師：“確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空

4、格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學生調(diào)整好插入點的位置，后輸入漢字)師：“下面請同學們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學生操作，教師巡視并給以幫助)師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的或查找。師：“下面請同學們試著輸入這個字?！?學生分組操作)師：“老師還想

5、讓同學們幫我輸入一個女孩的女字。(學生試著操作后)咦！鍵盤上沒有鍵呀！原來，智能ABC輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：漢語拼音字母n、l跟相拼時，用v代替。如：女輸入nv。漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母相拼時，用韻母u代替。如句輸入ju。(8)學生練習輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。2輸入狀態(tài)的切換師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母?！睅煟骸澳敲丛趺捶直嫒呛桶虢悄?請同學們看屏幕。(教師操作演示)當“智能ABC輸入法”圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就

6、可以實現(xiàn)全角和半角的切換。(快捷鍵是shift+空格鍵)師：“請同學們分別在全角和半角方式下輸入ABC123，并用兩種方法來切換全角和半角。(學生操作，教師巡視)”師：“誰能說一說有什么不同？”師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。”(讓學生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”師：“同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標，單擊圖標左端的，當顯示時為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學生模仿操作)如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。” 師：“細心的同學可能已經(jīng)

7、注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是。和.，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證?！?提示學生參照其他切換方法)最后，讓學生看課本中“練一練”，進行輸入練習。鞏固練習(1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風力：東南風45級 溫度26今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大??！我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風味小吃。等我長大了，我還要來北京，看看北京的變化。 (2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。(3)在大多數(shù)學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現(xiàn)的。課堂作業(yè)建立一個W