物體的受力分析正式版

1、 高一物理教案 物體的受力分析一、教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)物體受力分析的一般順序，。理解物體受力圖。（2）初步掌握物體受力分析的一般方法，加深對(duì)力的概念、常見三種力的認(rèn)識(shí)。 2思想方法目標(biāo)：（1）分析和綜合的思維方法指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)物體不是孤立的，它與周圍物體是相互聯(lián) 系的。（2）進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的條理性和周密性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)撥：1對(duì)物體進(jìn)行受力分析，是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵。受力分析的方法和步驟是： （1）明確研究對(duì)象，即明確分析哪個(gè)物體的受力情況；（ 2）隔離研究對(duì)象，將研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來，并分析周圍有哪些物體對(duì) 研究對(duì)象施加力的作用；（3）分析受力順序是：

2、先重力，后彈力和摩擦力。2在深化力的概念和物體受力分析的教學(xué)中，進(jìn)行分析綜合思維方法的教育，是教 學(xué)難點(diǎn)3 受力分析時(shí)要注意防止“漏力”和“添力”，按順序進(jìn)行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施。注意尋找施力物體是防止“添力”的措施之一，同時(shí)還要深刻理 解“確定研究對(duì)象”的含義，以防止把研究對(duì)象施于另外物體的力錯(cuò)加在研究對(duì)象上。三、教學(xué)方法分析、歸納、總結(jié)四、教具幻燈片，投影儀五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課力的概念、重力、彈力、摩擦力。也可以讓學(xué)生填寫復(fù)習(xí)提綱（提綱復(fù)習(xí)法），見附錄。（二）進(jìn)行新課：物體的受力分析1二力平衡（初中知識(shí)）現(xiàn)象的受力分析：燈泡掛在空中保持靜止（課本第七頁例二

3、）由學(xué)生自學(xué)解決受力分析過程和畫受力圖方法?！窘處熞龑?dǎo)】用二力平衡條件演繹解釋課本中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，得出有關(guān)彈力和摩擦 力知識(shí)。例如依據(jù)懸繩下重物的平衡，支持面上重物的平衡，推斷出懸繩彈力的存在和 支持面彈力的存在，推斷出彈力的大小和方向。依據(jù)水平支持面上物體拉而不動(dòng)，或在 拉力作用下勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，推斷出靜摩擦力或滑動(dòng)摩擦力的存在，并判斷出它們 的大小和方向。（演繹時(shí)力的作用點(diǎn)不作嚴(yán)格要求，在受力物體上即行）小結(jié)： 物體受力分析的內(nèi)容：經(jīng)過觀察分析，將研究對(duì)象所受的所有外力，正確地反映在一張圖上，叫做物體的受力分析圖； 隔離法：一個(gè)受力圖，只反映一個(gè)跟周圍其它物體隔離開的物體的受力情況，研

4、究對(duì)象施于別的物體的作用力，不能在圖中出現(xiàn)，這種分析方法叫隔離法，隔離物就是 研究對(duì)象。實(shí)例分析：【例 1】子彈從槍口射擊后，在跟水平成30°仰角的方向上運(yùn)動(dòng)，畫出子彈的受力分析圖。觀察：研究對(duì)象是子彈，周圍接觸物是空氣。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是相對(duì)于空氣向斜上方運(yùn)動(dòng)。分析：子彈受到豎直向下的重力 G。子彈受到斜向下方的空氣阻力f。（可能有的同學(xué)會(huì)提出向前的動(dòng)力 F）師問：有無漏掉的力？有無添出的力？向前的力F找不到施力物體，故 F是添加的力。有人會(huì)說 F是由高溫高壓氣體施于 子彈的力，這里應(yīng)指出，子彈己射出槍口，它后邊高溫高壓氣體己不存在。維持子彈運(yùn)動(dòng)是慣性。而慣性不是力?！纠?】如圖，兩物塊在

5、水平拉力作用下作勻速直線運(yùn)動(dòng)，兩物塊保持相對(duì)靜止。畫出兩物 體受力分析圖。AB觀察：研究對(duì)象（上、下物塊）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（在水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)）周圍接觸分析：（略）小結(jié)：明確研究對(duì)象；注意運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；觀察周圍環(huán)境。 按下列順序考慮所受的力：重力一定有，彈力看四周，摩擦力的方向跟接觸面相切阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 在受力分析的過程中要運(yùn)用力的概念、力學(xué)中常見三種力等有關(guān)知識(shí)。2 三個(gè)以上共點(diǎn)力的受力分析【教師引導(dǎo)】三個(gè)以上共點(diǎn)力的受力分析（平衡狀態(tài)）可由二力平衡條件演鐸出來。 由于任意兩個(gè)共點(diǎn)力可由一個(gè)合力等效代替，這是我們下一課題內(nèi)容。（三）鞏固練習(xí)：1 分析下列各圖中棒的受力情況。1題圖2 如圖所示

6、，光滑斜面上有兩個(gè)疊放的物體A和B。A跟光滑豎直墻壁接觸，兩物體均保持靜止。分析 A的受力情況。（四）課堂小結(jié)物體受力分析是解決物理問題的基礎(chǔ)。1明確研究對(duì)象2 隔離研究對(duì)象將研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來，只分析研究對(duì)象受到的作用力，不考慮研究 對(duì)象對(duì)別的物體的作用力；只分析外力，不分析內(nèi)力。3 按順序分析重力、彈力、摩擦力（先場(chǎng)力，后接觸力，再摩擦力 ）注意：（1）彈力和摩擦力屬被動(dòng)力， 它們的大小和方向與物體受其它力的情況有關(guān)。（2）凡有接觸的地方都要考慮是否有彈力，凡有彈力的地方都要考慮是否有摩擦力。4.防止添力和漏力按正確的順序分析是防止漏力的有效措施防止添力的方法是看能否找到施力物體

7、。（五）布置作業(yè)：16頁章節(jié)習(xí)題附錄：復(fù)習(xí)提綱1 注意要點(diǎn)：一些不接觸的物體也能產(chǎn)生力；任一個(gè)力都有受力者和施力者，力不能離開物體而存在；力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)發(fā)生改變；力的單位：國(guó)際單位制的單位是 ，符號(hào)為:力測(cè)量工具是2 .力的三要素分別是： 、和。二、力的分類 （按性質(zhì)分 ）：1 重力 重力的定義：重力是由于地球?qū)?而產(chǎn)生的。 重力的大?。?G= 。 重力的方向： 。 重力的作用點(diǎn)： 。質(zhì)量分布均勻、外形規(guī)則的物體的重心在物體的，有些物體的重心在物體 ，也有些物體的重心在物體2 .彈力 定義：物體由于 形變，對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生的力。 產(chǎn)生條件：a物體相互接觸；b、物體間相互 。 方向：和物體形變方向 或和使物體發(fā)生形變的外力方向 。壓力和支持力的方向： 接觸面指向被 或被 的物體；繩子拉力的方向：指向繩的收縮方向。 彈簧的彈力：遵循胡克定律。定律條件是彈簧發(fā)生 形變。彈力的大小跟彈簧或的量 x成比。公式為 。其中 k為, x為3.摩擦力定義：相互接觸的物體，如果有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，兩物體的接觸 面就產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這就是摩擦力。摩擦力分為 和 兩種。 滑動(dòng)摩擦力：a、產(chǎn)生條件：兩物體接觸面壓緊，且發(fā)生 ; b、方向：和的方