學校集體備課計劃

1、學校集體備課計劃為了提高課堂教學效果、提升教學質量，教導處積極組織教 研組開展集體備課，抓住教學常規(guī)的每一環(huán)節(jié)，踏踏實實地開展 教學工作。本次活動分語文、數(shù)學、理化、政史地，活動前教 導處進行了精密的安排，各組圍繞“提高課堂教學實效性”這一 主題，就“教學目標制定、教學的重點、難點及教學流程的設 計”進行了集中研討，每個教師提出了自己的看法和意見，主備 教師梳理大家的建議，再進行公開教學。一、指導思想根據(jù)縣教研室和學校教導處工作安排，以新課 程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交 流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活 動的有機結合，使備課過程成為教師合作、

2、實踐、創(chuàng)新的研究過 程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質 量。二、各組要制定集體備課計劃。三、具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：個人初備集體研討修正教案課后交流與反思。（一）個人初備1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課 程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重 點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因第1頁共1頁 素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習 興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后 聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的 重點、難點和關

3、鍵，提出具體的教學目標。3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共 享。4、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克 難點。（二）集體研討教師在集體備課時，安排好備課內容和中心 發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的 性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課 內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略 等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是 剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思 廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課 方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)

4、一 思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教 學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一不是“一刀 切”，應根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。（三）修正教案教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。 教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素第1頁共1頁 養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針 對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課 程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交 流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、 化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生 活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。(四) 課后反思和交流如果說課前的精心準備能保證老師們 上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教 學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時 糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān) 督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教 學，使自己的教學藝術日臻完善。(5)、集體備課活動由備課組長負責組織，每4周活動一