五上整理與復(fù)習(xí)

1、第十一單元 整理和復(fù)習(xí)教材分析本單元復(fù)習(xí)全冊(cè)教材教學(xué)的主要知識(shí)。 回憶整理、 練習(xí)應(yīng)用是主要的復(fù)習(xí)方法， 通過(guò)回憶和整理知識(shí)， 完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于對(duì)知識(shí)的記憶和提??；通過(guò)練習(xí)，形成必要的技能，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。全單元 的內(nèi)容分五部分編排。1.在“數(shù)的世界”里，著重復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)。本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算兩大塊。數(shù)的認(rèn)識(shí)這一塊里，先教學(xué) 了負(fù)數(shù)的初步知識(shí)，又教學(xué)了小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較以及改寫(xiě)大數(shù)的計(jì)數(shù)單位。在數(shù)的運(yùn)算這一塊 里，教學(xué)了小數(shù)四則計(jì)算、四則混合運(yùn)算、應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，結(jié)合數(shù)的運(yùn)算還解決一些 實(shí)際問(wèn)題。教材先提出三個(gè)問(wèn)

2、題，引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)、學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算以及這些數(shù)與運(yùn)算 的實(shí)際應(yīng)用。然后編排14道習(xí)題，邊解題、邊回憶、邊整理。復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)，著重在于對(duì)負(fù)數(shù)意義的體會(huì)，它與正數(shù)共同表示具有相反意義的數(shù)量。復(fù)習(xí)小 數(shù)的意義以數(shù)位和計(jì)數(shù)單位為主線，通過(guò)按計(jì)數(shù)單位把小數(shù)進(jìn)行分與合的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)小數(shù)意義的理解。 然后復(fù)習(xí)比較小數(shù)的大小，把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)、求以“萬(wàn)”“億”為單位的數(shù)的 近似數(shù)。復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算，教材設(shè)計(jì)了“算一算、比一比”的題組，整理計(jì)算法則。如0 .76+0.54與0 .0 7 6 +0.5 4這組題，突出豎式計(jì)算要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。0.7- 0.62與7 - 0.

3、62這組題,重點(diǎn)在被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少，怎樣退位減。48X6.7、4.8X6.7、0.48X0.67 這組題，復(fù)習(xí)根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定積里小數(shù)點(diǎn)的位置。99十75、9.9十0.75、0.99 + 7.5這組題，復(fù)習(xí)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。至于運(yùn)算律、運(yùn)算順序、求積或商 的近似數(shù)，都讓學(xué)生在計(jì)算時(shí)回憶和應(yīng)用。復(fù)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，要抓住重要的概念、基本的方法和主要的數(shù)學(xué)思想；要正確把握回憶整理知識(shí) 與解答習(xí)題的關(guān)系，把解題作為回憶的手段、應(yīng)用知識(shí)的渠道；要在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，注意習(xí)慣、態(tài)度的 培養(yǎng)，因?yàn)樵S多解題錯(cuò)誤的發(fā)生，原因不在知識(shí)上。2 在“圖形王國(guó)”里，著重復(fù)習(xí)“空間

4、與圖形”領(lǐng)域的知識(shí)。本冊(cè)教材在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)了三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，還教學(xué)了公頃與平方 千米這兩個(gè)面積單位。 教材提出的三個(gè)問(wèn)題中， 前兩個(gè)問(wèn)題是回憶知識(shí)內(nèi)容， 第三個(gè)問(wèn)題是回憶過(guò)程方法。 對(duì)推導(dǎo)面積公式過(guò)程的體會(huì)，歸根到底是“轉(zhuǎn)化”的思想方法和解決問(wèn)題策略，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法 和常用策略。這部分只編排6道題，除了第16題應(yīng)用求積公式計(jì)算圖形的面積外，其他題都有一定的靈活性和綜合性。如第15題在單位換算時(shí)，不但應(yīng)用平方千米與公頃、公頃與平方米的進(jìn)率，還應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位 置，就是把小數(shù)乘或除以10、100、1 0 0 0的知識(shí)。第17題既要估計(jì)土地的面積，還要計(jì)算 面積

5、并求近似值。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，首先要抓住單項(xiàng)的知識(shí)，如面積單位間的進(jìn)率、面積公式、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置等，如 果這些知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)，就無(wú)法達(dá)到靈活與綜合的要求。然后要指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，有步驟地解決 問(wèn)題。如第18題，求一共種多少棵大白菜，要先算平行四邊形地的面積；求平行四邊形面積，要知道它 的底和高。這塊地的底邊多長(zhǎng) ？在哪里找？又如第19題的解題步驟是先算土地的面積是多少公頃，再求這 塊地的總產(chǎn)量是多少噸，最后把總產(chǎn)量與10 0噸比較，得到問(wèn)題的答案。3. 在“統(tǒng)計(jì)天地”里，復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是剛教學(xué)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)這些統(tǒng)計(jì)圖表有了體會(huì)，掌握了填表和畫(huà)直條

6、 表示數(shù)據(jù)的方法后，一般不會(huì)很快遺忘。教材編排的兩道題都注重統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，都要求學(xué)生先調(diào) 查，獲得數(shù)據(jù)后再填入統(tǒng)計(jì)表或反映到條形統(tǒng)計(jì)圖上去。體現(xiàn)了收集整理信息、表達(dá)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù) 進(jìn)行分析思考的統(tǒng)計(jì)全過(guò)程。4. 在“應(yīng)用廣角”里，安排許多小型的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是更好地認(rèn)識(shí)客觀世界里的事物、 現(xiàn)象、 關(guān)系， 更好地解決實(shí)際問(wèn)題， 獲得最佳結(jié)果。 因此，在整理復(fù)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)后，教材編排了“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。小型實(shí)踐活動(dòng)大致是四種類型： 一是通過(guò)調(diào)查，收集數(shù)學(xué)信息?？梢钥磮?bào)刊雜志或到網(wǎng)絡(luò)上查閱， 也可以在學(xué)校、所在的村（或小區(qū)）、鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）進(jìn)行走訪了解

7、。二是通過(guò)測(cè)量，知道 自己穿的衣服的有關(guān)數(shù)據(jù)； 發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間里， 影長(zhǎng)除以竿長(zhǎng)的商是確定的。 三是從解決問(wèn)題的多種方案里， 尋找和驗(yàn)證比較好的方案。四是進(jìn)行游戲活動(dòng)，研究隱含的規(guī)律，并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。這些實(shí)踐活動(dòng)都要認(rèn)真組織。首先是落實(shí)時(shí)間，部分可以在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行，多數(shù)是課后進(jìn)行的。其次 是落實(shí)指導(dǎo)， 如怎樣測(cè)量衣服的那些數(shù)據(jù)， 怎樣在同一時(shí)間里測(cè)量竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)， 到何處去了解村 （或小區(qū)） 鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）的面積數(shù)據(jù)等。最后是落實(shí)檢查、督促和評(píng)價(jià)。5. 通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本單元的最后是學(xué)生的“自我評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)的態(tài)度與熱情，學(xué)習(xí)的效果與收獲，學(xué)習(xí)過(guò) 程中的思考

8、與合作， 學(xué)習(xí)的意志等。 評(píng)價(jià)的方法簡(jiǎn)單、 有趣， 能被學(xué)生接受和喜歡。 要鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己， 尊重他們的自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第120頁(yè)“數(shù)的世界”第1教時(shí)順序 5題。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn) 象。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)， 并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)，并 能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)

9、單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示課題、明確目標(biāo)。冋學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些 應(yīng)用呢？今天我們要一起到“數(shù)的世界”去看一看，重點(diǎn)復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也是處處有負(fù)數(shù)，處處有小數(shù)，數(shù)學(xué)與日常生活是緊密聯(lián)系的。二、回顧整理、形成體系。1、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)1、什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。2、完成第1題。生活中還有哪些地方會(huì)用到正、負(fù)數(shù)？2、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)1、什么樣的是小數(shù)？舉例說(shuō)明。2、小數(shù)的性質(zhì)是什么？3、舉幾個(gè)0到1之間的數(shù)，舉幾個(gè) 1到2之間的數(shù)。 完成第2題。說(shuō)說(shuō)0和

10、1之間的小數(shù)表示什么？ 1和2之間的小數(shù)呢？4、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。板書(shū)數(shù)位順序表。5、完成第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較1、怎樣比較小數(shù)的方法？教學(xué)程序個(gè)性修改先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相冋的，十分位上 的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相冋的，再比較百分位上的數(shù)，以此 類推。2、完成第4題說(shuō)說(shuō)為什么4.3和4.300是相等的？3、把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).0. 8 0 . 807 0 . 078 0 . 87 0 . 78 0. 087學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)

11、果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的？四、綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫(xiě)和求小數(shù)近似值的方法1怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“億”作單位的數(shù)？ 怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)？2、通常情況下用什么方法求近似數(shù)？3、改寫(xiě)與求近似數(shù)有什么相冋點(diǎn)與不冋點(diǎn)？4、完成第5題。展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、提升學(xué)力。今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)嗎？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第121頁(yè)“數(shù)的世界”第6教時(shí)順序14題。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的 小數(shù)加、減、乘、除法，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律 和其他一些運(yùn)算

12、規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理 求出積、商的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、 減、乘、除法，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一 些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求 出積、商的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示課題、明確目標(biāo)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的哪些運(yùn)算？ 今天繼續(xù)到“數(shù)的世界”去看看。板書(shū)課題。二、回顧整理、形成體系。復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算1完成第6題 指名兩

13、人板演集體訂正。通過(guò)計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 每組中的兩題有什么相同和不同的地方？ 指出：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；按整數(shù)加、減法的方法 計(jì)算；對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)小數(shù)加、減法計(jì)算時(shí)有哪些地方要注意的？（板書(shū)： 小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）2、完成第7題。每一題的運(yùn)算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？要運(yùn)用什么運(yùn)算律或運(yùn)算規(guī)律呢？ 獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。3、完成第8題。從劉村到張村有幾種走法？哪種走法最近？哪種走法最遠(yuǎn)？ 獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法計(jì)算1完成第9題左邊三題。 指名板演，集體評(píng)價(jià)。這幾題先把小數(shù)看作什么數(shù)乘的？

14、為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣呢？ 在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么？ 指出：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)程序個(gè)性修改2、完成第9題右邊三題。指名板演，集體評(píng)價(jià)。這一組的三題有什么相同和不同的呢？除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確 定的？指出：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向 右移動(dòng)幾位；商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊3、完成第10題。怎樣用“四舍五入”求小數(shù)的近似數(shù)？說(shuō)說(shuō)怎樣求積或商的近似值的？指出：求積與商的近似值，只要看保留的位數(shù)后一位，用“四舍五 入”求出來(lái)。4、完成第

15、11題。每一題的運(yùn)算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？要運(yùn)用什么運(yùn)算律或運(yùn)算規(guī)律呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流算法。指出：在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算律或規(guī) 律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。四、綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。1、口算第12題。2、完成第13題。3、完成第14題。應(yīng)先求出什么？說(shuō)說(shuō)你的想法？五、評(píng)價(jià)小結(jié)、提升學(xué)力。這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容？小數(shù)四則運(yùn)算的意義，哪些和整數(shù)相冋， 哪些不一樣？小數(shù)各種計(jì)算的關(guān)鍵誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？小數(shù)加、減法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加、減法計(jì)算。小數(shù)乘法看做 整數(shù)乘法算，因數(shù)里一共幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法，除 數(shù)是整數(shù)的，按照整數(shù)除法算，商的小數(shù)點(diǎn)和被除

16、數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除數(shù) 是小數(shù)的，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第122頁(yè)，“圖形王國(guó)”第1520題。教時(shí)順序第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正 確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土 地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一 些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面

17、積單 位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示課題、明確目標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積計(jì)算？ 今天我們一起再到“圖形王國(guó)”去逛一逛。揭示課題。二、回顧整理、形成體系。1、復(fù)習(xí)土地面積單位1、獨(dú)立完成第15題2、公頃與平方米的進(jìn)率是多少？平方千米與平方米呢？平方千米與公頃呢？說(shuō)說(shuō)怎么換算的？ 板書(shū)：乘進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)右移）卄高級(jí)單位的數(shù) 低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)左移）指出：在乘進(jìn)率或除以進(jìn)率時(shí)，如果進(jìn)率是10、100、1000的，向右或向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。3、感受平方千米和公頃的大小2、復(fù)習(xí)圖形面積計(jì)算公式1、小組活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)各種圖形面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程

18、，再整理出來(lái)。（1 ）制圖形面積公式表。平行四邊形S=ah三角形S=ah* 2梯形S=(a+b)h - 2教學(xué)程序(2)畫(huà)圖:S=abS= a三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。1獨(dú)立完成第16題。說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際含義，再計(jì)算。2、完成第17題。你怎樣估計(jì)這塊梯形的面積大約是多少？“得數(shù)精確到十分位”是保留幾位小數(shù)？看小數(shù)部分第幾位？ 獨(dú)立完成計(jì)算，并與估計(jì)結(jié)果比較。3、完成第18題。白菜地的面積怎樣求呢？ (6.4 X 4.5 )用什么數(shù)量關(guān)系求種白菜的棵數(shù)呢？三角形的底和高各是多少呢？獨(dú)立列式計(jì)算。你還能提出什么問(wèn)題？能求出這塊梯形菜地的總面積嗎？四、綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。1、完成第19題。求平行四邊

19、形麥地的面積怎樣列式？怎樣換算成公頃呢？ 可以怎樣理解第(2)個(gè)問(wèn)題？要注意什么？ 完成后交流方法。2、完成第20題。一堆木材有多少根？是數(shù)出來(lái)的嗎？ 可以用什么方法計(jì)算一堆木材有多少根呢？(最上面的根數(shù)+最下面的根數(shù))X層數(shù)*2獨(dú)立完成計(jì)算。(4+ 8)X 5- 2X 12= 360 (根)五、評(píng)價(jià)小結(jié)、提升學(xué)力。今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)嗎？對(duì)自己的課堂表現(xiàn) 評(píng)價(jià)如何？教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第123頁(yè)統(tǒng)計(jì)天地第21、教時(shí)順序22題。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整 理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和

20、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn) 題并加以解決。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù) 填與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并 加以解決。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示課題、明確目標(biāo)。1這節(jié)課，我們 起到 統(tǒng)計(jì)天地 去參觀。 板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)天地。2、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 你知道統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？ 在小組中說(shuō)說(shuō)。二、回顧整理、形成體系。 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表1、出示第21題。2、這張統(tǒng)計(jì)表是要

21、統(tǒng)計(jì)什么情況的？ 需要統(tǒng)計(jì)什么數(shù)據(jù)？用什么方法調(diào)查？3、提出統(tǒng)計(jì)要求：每人只能選擇一個(gè)最喜歡的學(xué)科。 在調(diào)查中每位冋學(xué)都要做好記錄。4、學(xué)生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。5、喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最多？喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最少？ 哪一組喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的人數(shù)最多？算一算各門(mén)學(xué)科的“總計(jì)”看看有什么發(fā)現(xiàn)？三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1、條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？2、完成第22題。采用集體舉手表決的方式對(duì)自己喜歡的課間活動(dòng)進(jìn)行投票。3、這張統(tǒng)計(jì)圖是要統(tǒng)計(jì)什么情況的？ 需要統(tǒng)計(jì)什么數(shù)據(jù)？教學(xué)程序個(gè)性修改從圖中能看出縱軸上每格表示多少人嗎？ 用什么方法調(diào)查？4、提出調(diào)查要求：每人只能選擇一項(xiàng)最喜

22、歡的課間活動(dòng)。在調(diào)查中每位冋學(xué)都要做好記錄及整理、匯總。 統(tǒng)計(jì)時(shí)男、女生分開(kāi)舉手。四、綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。1、獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。2、小組中根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，互相解答。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、提升學(xué)力。這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？覺(jué)得自己的課題表現(xiàn)如何？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第124125頁(yè)，“應(yīng)用廣角” 第2328題。教時(shí)順序第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合 應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一 步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況， 體驗(yàn)與冋學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)學(xué)生的積極情 感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè) 教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù) 感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與冋 學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)學(xué)生的積極情感，增強(qiáng) 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備搜集第23題有關(guān)的信息、收看天氣