人教版《光的反射》說課競賽

1、人教版光的反射說課競賽 光的反射說課人教版光的反射說課競賽說課流程說課流程說教材 說學(xué)情 說教法學(xué)法 說教學(xué)過程 4123說板書設(shè)計 5人教版光的反射說課競賽說教材說教材2012人教版八年級物理上冊第四章 光現(xiàn)象第二節(jié) 光的反射人教版光的反射說課競賽基礎(chǔ)性l幾何光學(xué)的入門l光學(xué)基本規(guī)律l承上啟下的作用應(yīng)用性l解釋一些光現(xiàn)象l實際應(yīng)用廣泛教材的地位與作用說教材說教材探究性l探究式教學(xué)陣地l培養(yǎng)探究能力l培養(yǎng)科學(xué)精神人教版光的反射說課競賽情感態(tài)度與價值觀密切聯(lián)系實際，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的意識和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。知識與技能理解光的反射定律。會作簡單的反射光路圖。

2、知道反射現(xiàn)象中光路的可逆性。知道鏡面反射、漫反射及其應(yīng)用。過程與方法通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。通過解釋光現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。通過應(yīng)用光路圖，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。說教材說教材三維目標(biāo)人教版光的反射說課競賽說教材說教材重點難點光的反射定律探究光的反射規(guī)律實驗教材重難點“法線”概念的引入引導(dǎo)學(xué)生有序探究光的反射定律關(guān)鍵: 如何保證實驗現(xiàn)象清晰、實驗盡可能準(zhǔn)確。人教版光的反射說課競賽空間想象能力薄弱，探究能力欠缺生活中的光學(xué)認(rèn)識幾何中線角的知識有一定的自學(xué)能力初步了解探究方法思維活躍，好奇心強樂于動手實驗小組分工協(xié)作八年級說學(xué)情說學(xué)情人教版光的反射說課競賽說

3、教法學(xué)法說教法學(xué)法情境教學(xué)情境教學(xué)實驗演示實驗演示引導(dǎo)者合作者情境教學(xué)實驗演示談話啟發(fā)教法用好資源，提高效率。師生互動，分層提高。人教版光的反射說課競賽說教法學(xué)法說教法學(xué)法學(xué)案自學(xué)問題討論互助探究總結(jié)歸納習(xí)題訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)者 學(xué)法人教版光的反射說課競賽學(xué)案預(yù)習(xí)要求1.采用“同學(xué)互助”方式預(yù)習(xí)四個知識點。2.完成學(xué)案中任務(wù)。光的反射定義？光反射術(shù)語？如何探究光的反射規(guī)律？光的反射分類？我會學(xué)課前學(xué)案導(dǎo)學(xué)課前學(xué)案自學(xué)，對新知有初步了解，有助于新課的教學(xué)。說教法學(xué)法說教法學(xué)法光的反射學(xué)案人教版光的反射說課競賽 情境導(dǎo)入3分鐘小組討論8分鐘互助探究20分鐘知識應(yīng)用10分鐘 小結(jié) 4分鐘教學(xué)流程說教學(xué)過程說教

4、學(xué)過程方法知識能力重難點體現(xiàn)了從生活到物理的認(rèn)識過程，從物理到社會的利用過程，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求 。人教版光的反射說課競賽利用生活中的物理，創(chuàng)設(shè)情境，滲透德育激發(fā)求知欲，自然引入本課。問題：l為什么能夠看見瑩火蟲的光？l為什么也能看見書？設(shè)計意圖情境導(dǎo)入說教學(xué)過程說教學(xué)過程人教版光的反射說課競賽小組討論設(shè)計意圖培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的能力，設(shè)置不同層次的小問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論，交流的習(xí)慣和能力。波光粼粼波光粼粼 光芒四射光芒四射皎潔的月光皎潔的月光 說教學(xué)過程說教學(xué)過程人教版光的反射說課競賽小組討論調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。培養(yǎng)空間想象能力。啟發(fā)性設(shè)疑，引出本節(jié)課的

5、教學(xué)重難點 。設(shè)計意圖光路圖說教學(xué)過程說教學(xué)過程小游戲：命中目標(biāo)人教版光的反射說課競賽實驗步驟1、觀察光的反射現(xiàn)象2、用描點法記錄平面鏡和光線的位置3、畫出光路圖，測量入射角和反射角4、改變?nèi)肷浣嵌?，多次測量 互助探究指導(dǎo)學(xué)生實施：第一步：明確探究目的。第二步：按步驟進(jìn)行實驗，觀察記錄。第三步：分析歸納，交流。師生互動，實現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”，突出重點，突破難點。說教學(xué)過程說教學(xué)過程設(shè)計意圖 觀察與描點畫圖測量人教版光的反射說課競賽互助探究說教學(xué)過程說教學(xué)過程進(jìn)行實驗： 利用器材按實驗步驟，填寫學(xué)案中的表格：序號序號入射角入射角反射角反射角第一次第一次第二次第二次第三次第三次分析歸納人教版光的

6、反射說課競賽 若讓入射光線逆著反射光線的方向入射，那么此時反射光線將沿什么方向射出呢？光路的可逆性。進(jìn)一步探究互助探究A NBir說教學(xué)過程說教學(xué)過程學(xué)生獲得比較全面的探究體驗，發(fā)現(xiàn)光的反射是如此的對稱與和諧，培養(yǎng)自信心以及探究能力。從直觀到抽象，從感性上升到理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生接受起來更自然。 設(shè)計意圖人教版光的反射說課競賽滲透了分類討論思想。明白從不同角度看到不發(fā)光物體的原因。 設(shè)計意圖說教學(xué)過程說教學(xué)過程互助探究小魔術(shù)：小狗去哪兒了？人教版光的反射說課競賽知識應(yīng)用1、完成下列光路圖，并說出反射角的度數(shù)。動手動腦掌握光的反射基本作圖和角度的計算 。反饋學(xué)情，鞏固新知，學(xué)生也多一

7、點成功的體驗。 設(shè)計意圖2、有時遙控器對著墻壁也能遙控電視，這是由于光發(fā)生了 的緣故。說教學(xué)過程說教學(xué)過程我學(xué)會人教版光的反射說課競賽3、如圖，小明想要利用一塊平面鏡使此時的太陽光豎直射入井中，請你通過作圖標(biāo)出平面鏡的位置，并標(biāo)出反射角度數(shù)。知識應(yīng)用4放映電影時，銀幕用的是粗糙的白布，這是因為( )A.白布能發(fā)生鏡面反射，能使人從四面八方看到銀幕上的像B.白布能發(fā)生漫反射，使人從四面八方看到銀幕上的像. C.白布能使光線發(fā)生彎曲，使人從四面八方看到銀幕上的像D.白布能使光線沿直線傳播，使人看到銀幕上的像體現(xiàn)出鏡面反射和漫反射在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。設(shè)

8、計意圖說教學(xué)過程說教學(xué)過程人教版光的反射說課競賽知識應(yīng)用鞏固知識和技能，又能懂得生活中的物理道理 。培養(yǎng)知識應(yīng)用的意識。使學(xué)生感受物理在生活中的價值和美 。 小道理大用途設(shè)計意圖說教學(xué)過程說教學(xué)過程人教版光的反射說課競賽知識應(yīng)用說教學(xué)過程說教學(xué)過程太陽能發(fā)電站學(xué)生列舉，教師補充太陽灶看見不發(fā)光的物體反光鏡了解反射的應(yīng)用價值，開拓學(xué)生的眼界設(shè)計意圖手電筒的反光罩人教版光的反射說課競賽1.來源2.危害3.防治 合理使用知識應(yīng)用說教學(xué)過程說教學(xué)過程興其利，避其害。解釋生活中的黑板反光等現(xiàn)象讓學(xué)生體會到要合理使用，增強環(huán)保意識。設(shè)計意圖認(rèn)識光污染人教版光的反射說課競賽梳理知識和方法強調(diào)重點與難點培養(yǎng)總結(jié)歸納的習(xí)慣設(shè)計意圖說教學(xué)過程說教學(xué)過程O課堂小結(jié)人教版光的反射說課競賽說教學(xué)過程說教學(xué)過程參考課本，精選習(xí)題?？紤]到學(xué)生的個體差異，同時進(jìn)行分層鞏固