《鑼鼓聲聲》教案

1、鑼鼓聲聲教案沙洋縣沈集小學(xué)龍俊逸鑼鼓聲聲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)（鄂教版） 四年級下冊第 1818 課的內(nèi)容，本課是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中、 從文藝演出中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過研究各種發(fā)聲的物體和發(fā)聲的現(xiàn) 象，讓學(xué)生弄清楚 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ ”這一“關(guān)鍵問題”。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)， 并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法：1 1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑- -猜想假設(shè)- -觀察實(shí)驗(yàn)- -合作 交流等方式，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程之中的各個環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生掌 握觀察現(xiàn)象- -提出問題- -推測結(jié)果- -實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一得出結(jié)論等思維

2、 方法。2 2、在動手實(shí)驗(yàn)過程中，通過用看、摸、說等方法進(jìn)行探究。 情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與他人交流合作，體會探究聲音的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、討論、交流等活動，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：小鼓、鑼、音釵、橡皮筋、水槽、木屑、沙錘等。2 2、小組準(zhǔn)備：直尺和筆筒等可以發(fā)聲的物體。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1)1) 師：請同學(xué)們欣賞音樂。教師播放音樂視頻。2)2) 這是一首什么歌？聲音好聽嗎？你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生匯報：小蘋果，好聽3)3) 這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)聲音王國，去探索聲音的奧秘。(板書課題：18.18.鑼鼓聲聲)二、進(jìn)入新課，學(xué)

3、生實(shí)驗(yàn)。1 1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得聲音的產(chǎn)生的原因。(1) 講清楚實(shí)驗(yàn)方法與要求。(2) 請學(xué)生敲打音釵，注意觀察釵發(fā)聲時的現(xiàn)象。(3) 學(xué)生讓直尺也發(fā)出聲音，觀察發(fā)聲時的現(xiàn)象。(4) 在鼓面上放木屑，然后敲鼓，觀察鼓面上有什么現(xiàn)象發(fā)生？2 2、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)情況，互相交流，并初步認(rèn)識“聲音產(chǎn)生和物 體動起來有關(guān)，物體不動，聲音消失?！? 3、學(xué)生繼續(xù)使用更多的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報告單(1) 討論分析：還有那些物體可以發(fā)出聲音，怎樣使它們發(fā)出 聲音？又怎樣使它們停止發(fā)出聲音？有什么發(fā)現(xiàn)？(2) 學(xué)生討論、匯報，繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗(yàn)。(3) 小組實(shí)驗(yàn)、觀察，并填寫教材上的表格，按教材上的提示進(jìn)行自

4、我評價。18.18.鑼鼓聲聲”的實(shí)驗(yàn)報告單我們的猜測聲音是產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)材料發(fā)出聲音的方法發(fā)出聲音的現(xiàn)象我們的結(jié)論三、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生總結(jié)“聲音產(chǎn)生的原因”1 1、 討論：根據(jù)這節(jié)課我們的實(shí)驗(yàn)，請說說“聲音是怎樣產(chǎn)生的”2 2、 匯報：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的 （學(xué)生邊匯報邊演示）3 3、 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體振動產(chǎn)生聲音。這個物體，可以是固體，也可以是氣體或液體。（1 1）用嘴吹筆筒，有聲音，這是什么在振動？（空氣）（2 2）用水杯往水槽中倒水，聽到聲音，這又是什么在振動？（水）兩個實(shí)驗(yàn)，一個證明了液體的振動，一個證明了氣體的振動。4 4、 互動游戲：快速制造聲音，

5、快速讓聲音停止。老師先說實(shí)驗(yàn)要求，然后讓兩個學(xué)生上臺用銅鑼實(shí)驗(yàn)： 一個制造聲音，另一個讓聲音快速停止。這個游戲說明物體振動能產(chǎn)生聲音，停止振動也能讓聲音消失。四、出示作業(yè)：老師這里有一首關(guān)于聲音的小詩，請同學(xué)們補(bǔ)寫完整。物體（振 動）產(chǎn)生聲音聲音的世界北風(fēng)呼呼，是空氣在振動; ;小溪嘩嘩，是在振動;蜜蜂嗡嗡，是在振動;咚咚的鼓聲， 是在振動;我們在唱歌,是在振動;砰砰的心跳， 是在振動;啊，聲音！正是有了你，我們的世界才如此美妙五、 擴(kuò)展思維半夜里，突然刮起了大風(fēng)，把學(xué)校上、下課用的鈴鐺敲的響 個不停，嚴(yán)重影響了老師和同學(xué)們休息，請問有什么辦法不讓鈴鐺 響？六、 小結(jié)1 1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2