成都市成華區(qū)學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作匯報(bào)材料

1、搭建學(xué)生綜合實(shí)踐平臺(tái) 大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展 -成都市成華區(qū)學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作匯報(bào)材料2000年以來(lái)，我區(qū)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)工作在省教育廳后勤產(chǎn)業(yè)處的關(guān)心和幫助下，在成都市教育局勤工儉學(xué)管理處的悉心指導(dǎo)下，按照中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（中發(fā)2004號(hào)）和國(guó)家教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)土資源部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的意見(jiàn)（教財(cái)20036號(hào)）的精神，以及上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，2002年10月，成華區(qū)教育局根據(jù)區(qū)域教育的布局調(diào)整，決定將因?qū)W校撤并而閑置的原農(nóng)村初級(jí)中學(xué)-院山中學(xué)舊址，改擴(kuò)建成為全區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)

2、踐基地成華區(qū)青少年綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中心。中心經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，已成為面向小學(xué)、初中、高中學(xué)生開(kāi)放，可以同時(shí)接待800名學(xué)生，年接待10萬(wàn)人次（每生/天），能開(kāi)展六大門(mén)類28項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)施較齊全、管理規(guī)范、綜合性強(qiáng)、區(qū)域影響力較大的中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地?，F(xiàn)將我區(qū)學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)如下：一、工作推進(jìn)扎實(shí)，場(chǎng)所建設(shè)管理規(guī)范（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，定位明確一是成立區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。2001年1月，區(qū)教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管勤工儉學(xué)、德育、計(jì)財(cái)和基建的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，區(qū)教育服務(wù)中心（原校辦企業(yè)公司兼勤工儉學(xué)管理科）、德育科、教育科、基建科和計(jì)財(cái)科等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)工作小

3、組，落實(shí)了職責(zé)和工作任務(wù)，保證了勞動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的有序推進(jìn)。二是完善了活動(dòng)中心管理機(jī)構(gòu)。首先明確了區(qū)教育服中心作為活動(dòng)中心的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)活動(dòng)中心的經(jīng)營(yíng)管理；其次明確了區(qū)教師進(jìn)修校作為活動(dòng)中心的業(yè)務(wù)管理部門(mén)，負(fù)責(zé)活動(dòng)中心教育教學(xué)課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)指導(dǎo)；第三從學(xué)校抽調(diào)具有管理經(jīng)驗(yàn)的校級(jí)干部作為執(zhí)行校長(zhǎng)。三是明確了活動(dòng)中心辦學(xué)定位和辦學(xué)思想。中心的辦學(xué)模式定位為：“政府批準(zhǔn)、教育局主管、社會(huì)參與、民辦公助”。解決了三個(gè)矛盾和困難：政府辦基地資金的困難、義務(wù)教育階段學(xué)生有償進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、解決學(xué)校實(shí)施全員聘任后富余人員分流的問(wèn)題。中心的辦學(xué)思想是：創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，以學(xué)生發(fā)展為本，以未來(lái)發(fā)展為要，以內(nèi)涵發(fā)

4、展為基，以培育特色為長(zhǎng)，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的祖國(guó)未來(lái)的主人。（二）遵循大綱，開(kāi)發(fā)課程，持續(xù)發(fā)展一是成立了課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由三個(gè)層面人員組成：一是綜合實(shí)踐活動(dòng)課專家團(tuán)隊(duì)（3人，其中特級(jí)教師2人）；民間藝術(shù)大師（4人，其中有3人的作品多次在國(guó)際國(guó)內(nèi)獲大獎(jiǎng)）；區(qū)內(nèi)外兼職教師（3人），按照活動(dòng)中心課程開(kāi)發(fā)管理辦法，在國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)課程大綱的框架內(nèi)，目前完善了校本課程的編寫(xiě)審核，共完成開(kāi)發(fā)六大類28個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：1.國(guó)防教育課程。以軍訓(xùn)、人防實(shí)訓(xùn)為主，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，磨練意志品質(zhì)，提高組織紀(jì)律性和身體素質(zhì)。2.法制教育課程。模擬法庭、消防交通法規(guī)體驗(yàn)活動(dòng)為主，普及法律知識(shí)、增強(qiáng)法律

5、意識(shí)、預(yù)防和減少青少年違法犯罪。3.科普教育課程。以電子制作、科學(xué)種植、模型制作為課程，培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣、科學(xué)精神以及創(chuàng)新表達(dá)表現(xiàn)能力。4.勞動(dòng)技術(shù)課程。以陶藝、剪紙、紙藝、中國(guó)結(jié)藝、插花、木工、蠟（扎）染、風(fēng)箏等民間藝術(shù)為課程，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。5.愛(ài)國(guó)主義教育課程。以祭掃英烈墓、英模事跡報(bào)告活動(dòng)為主，增強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)精神和感恩意識(shí)。6.生命教育實(shí)訓(xùn)課程。以消防訓(xùn)練和救護(hù)訓(xùn)練、拓展、內(nèi)務(wù)整理、野炊為主，教育學(xué)生熱愛(ài)生命、端正生命態(tài)度、提高生活質(zhì)量、掌握生存技能。二是外出交流學(xué)習(xí)，豐富活動(dòng)課程。為進(jìn)一步提升和豐富基地的課程，滿足不同年齡階段學(xué)生的需求。我們與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)四所基地結(jié)為友好單位，定

6、期派干部和老師交流學(xué)習(xí)。2004年和2007年，中心先后派干部?jī)纱蔚綇V州基地學(xué)習(xí)，帶回青少年模擬法庭教育活動(dòng)的開(kāi)展；2008年中心派教師到石家莊基地學(xué)習(xí)，帶回消防、拓展等體驗(yàn)教育活動(dòng)的開(kāi)展；2009年中心派干部到浙江嘉興、天津等基地考察學(xué)習(xí)，帶回生命實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)教育和國(guó)防教育等，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不僅擴(kuò)大了眼界，而且極大地豐富了中心活動(dòng)課程，深受學(xué)校和學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師積極參與到本地區(qū)的教育教學(xué)研究活動(dòng)中去。馬良珍老師在時(shí)代教育中發(fā)表了題為“戰(zhàn)地救護(hù)課實(shí)踐教學(xué)”的文章，還成為市、區(qū)兩級(jí)紅十字會(huì)救護(hù)課師資培訓(xùn)教師。趙文彬老師也發(fā)表了“讓民間藝術(shù)之花大放光彩”的文章，還為四川省教育科學(xué)

7、研究院錄制了一節(jié)“我國(guó)的民間藝術(shù)”示范課資料，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提升。（三）工作規(guī)范，管理嚴(yán)格，優(yōu)質(zhì)服務(wù)一是不斷完善各項(xiàng)相關(guān)制度。在運(yùn)行過(guò)程中，中心通過(guò)制度匯編，不斷的改進(jìn)和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定了中小學(xué)生常規(guī)管理辦法。通過(guò)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表實(shí)施評(píng)價(jià)，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。二是強(qiáng)化了教職員工考核細(xì)則。我們制訂了教職員工月考核辦法、教職員工崗位津貼管理辦法和教職員工評(píng)優(yōu)管理辦法。通過(guò)年度目標(biāo)達(dá)成情況和月考核辦法相結(jié)合，不斷提高員工技能和管理水平。三是長(zhǎng)期堅(jiān)持雙向考核機(jī)制。課程、管理、服務(wù)是活動(dòng)中心持續(xù)發(fā)展的法寶。九年來(lái)我們始終把學(xué)校的需求和學(xué)生

8、的發(fā)展放在首位，形成了學(xué)校和中心雙向考核機(jī)制?；顒?dòng)中心通過(guò)參訓(xùn)學(xué)校的考核，提升了管理和服務(wù)，基本形成了適應(yīng)小學(xué)、初中和高中學(xué)生參加綜合實(shí)踐的活動(dòng)課程模式。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)中心的考核，有效地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。（四）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大合作，做優(yōu)品牌一是建立了中心網(wǎng)站（網(wǎng)址：http/：二是加強(qiáng)共建與合作。與武警部隊(duì)，省、市區(qū)人防辦、市區(qū)紅十字會(huì)、成都理工大學(xué)、省風(fēng)箏協(xié)會(huì)成為合作單位；與區(qū)公檢法、區(qū)消防和區(qū)科協(xié)成為共建單位；被批準(zhǔn)成為成華區(qū)學(xué)生校外實(shí)踐基地、成華區(qū)社區(qū)教育學(xué)院分院、四川省教師繼續(xù)教育成都大學(xué)培訓(xùn)中心綜合實(shí)踐課教師培訓(xùn)站。接待了省司法廳、省后勤產(chǎn)業(yè)處、市教育局、中國(guó)紅十字會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)的考察

9、。09年代表成都在四川省中初等學(xué)校后勤與勤工儉學(xué)會(huì)議上交流發(fā)言，受好評(píng)。中心開(kāi)展的實(shí)踐教育活動(dòng)在省市報(bào)刊和電視臺(tái)有多次報(bào)道。三是加強(qiáng)內(nèi)涵提升，做優(yōu)品牌。在立足做好本區(qū)域?qū)W生實(shí)踐活動(dòng)教育工作的同時(shí)，不斷嘗試接待知名學(xué)校到基地來(lái)參加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，中心先后接待了成都市蓓蕾幼兒園小朋友、龍江路小學(xué)、銀都小學(xué)和成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及上海美國(guó)中學(xué)部分學(xué)生來(lái)川旅游到我中心參加實(shí)踐，受到學(xué)校老師學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。龍江路小學(xué)帶隊(duì)副校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)中心“精心的策劃，周密的安排，生動(dòng)的課堂，見(jiàn)微知著”，班組主任尹老師在給我們的來(lái)信中這樣寫(xiě)到：“就是這樣一群敬業(yè)的老師，就是這樣一群負(fù)責(zé)的工作者，就是這樣一個(gè)

10、通力合作的團(tuán)隊(duì)，他們從小處著眼，關(guān)注活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，注重孩子們的每次體驗(yàn)，用自己的身體力行，實(shí)踐著教育的美好未來(lái)”二、科學(xué)策劃，厚積薄發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極思考，尋求突破對(duì)實(shí)踐教育在認(rèn)識(shí)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出：“注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)”隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，人們的教育觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。重課堂教育、輕體驗(yàn)教育的現(xiàn)象逐步被打破。從我們每年接待

11、學(xué)生人數(shù)的增加，從學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)積極要求參加綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的呼聲，從我們多方收集的反饋意見(jiàn)來(lái)看，綜合實(shí)踐教育已成為素質(zhì)教育的重要組成部分，大力開(kāi)展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)已成為不爭(zhēng)的實(shí)事，它充滿著朝氣，顯示出強(qiáng)大的生命力。（二）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃，厚積薄發(fā)一是充分發(fā)揮集中的優(yōu)勢(shì)。我們所開(kāi)設(shè)的六大門(mén)類28項(xiàng)課程都是學(xué)校一般不易開(kāi)設(shè)的課程，不僅減少了重復(fù)投資和師資，更主要的是給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，集體生活與半軍事化的管理無(wú)疑對(duì)學(xué)生起到了多個(gè)方面體驗(yàn)與提高作用。從學(xué)生評(píng)價(jià)表，及大量的學(xué)生日記、軍訓(xùn)感言等反映出來(lái)，學(xué)生都有不同程度的收獲和提高。二是不斷提高教師培訓(xùn)基地的品質(zhì)。新課程改革急需大量能

12、勝任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師，但目前的情況是不僅數(shù)量少，而且能勝任的不多。像我們這種辦學(xué)模式的校外教育活動(dòng)場(chǎng)所極少，成為稀缺資源。理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培訓(xùn)教師的任務(wù)，課程開(kāi)發(fā)的任務(wù)，教育科研的任務(wù)，示范輻射的作用。在完成任務(wù)的同時(shí)，也進(jìn)一步助推我們的教師更快發(fā)展，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的領(lǐng)頭羊，真正起到四川省綜合實(shí)踐課教師培訓(xùn)基地的作用。2002-2007年我們承擔(dān)了成都市技術(shù)裝備所開(kāi)展的市區(qū)縣級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師的培訓(xùn)任務(wù)；2008-2010年我們承擔(dān)了成都大學(xué)教師培訓(xùn)中心的省級(jí)和國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)。三是完善合作共建新機(jī)制。全面實(shí)施青少年學(xué)生素質(zhì)教育，已納入政府的專項(xiàng)工作目標(biāo)，在區(qū)教育局牽頭下，我

13、們與區(qū)法制辦、公安局、區(qū)法院、檢察院、區(qū)科技局、區(qū)紅十字會(huì)、區(qū)消防大隊(duì)、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)人武部、區(qū)人防辦等區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源單位，形成共建單位，。逐步建成青少年法制教育基地、青少年科普基地、生命教育基地、消防教育及國(guó)防教育基地。開(kāi)辦至今，中心走出了一條以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的辦學(xué)路子，在學(xué)生勵(lì)志、增智、益美、健體各方面收到良好效果，而且較好地解決了我區(qū)教育中的幾個(gè)問(wèn)題：一是解決了農(nóng)村家庭子女和隨遷務(wù)工子女享受社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源的問(wèn)題；二是解決了學(xué)校難以集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、三防教育、勞動(dòng)技術(shù)教育”等實(shí)作、實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地和專業(yè)的師資問(wèn)題。三是對(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)模式作了有益探索，較好

14、地解決了具體操作中的難題。但由于受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資、評(píng)價(jià)手段以及省內(nèi)基地辦學(xué)參差不齊等因素的影響，制約了學(xué)生校外場(chǎng)所建設(shè)進(jìn)一步的發(fā)展瓶頸。我們有理由相信，在教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)力推動(dòng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，成華區(qū)青少年綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中心全體干部員工以高度的事業(yè)心責(zé)任感，務(wù)實(shí)求成，事盡精華的成華精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，必將擔(dān)當(dāng)起學(xué)生綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的重任，爭(zhēng)取用2-3年的時(shí)間，打造一個(gè)以實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)為主的，主題鮮明、特色突出的，功能齊全，活動(dòng)豐富多彩的，具有輻射和示范功能的中小學(xué)生素質(zhì)教育基地，使之成為助推課程改革和區(qū)域素質(zhì)教育深入發(fā)展的重要載體，為我區(qū)創(chuàng)建全國(guó)和諧教育示范區(qū)作出積極貢獻(xiàn)。成都市成華區(qū)青少年綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中心 二O一二年十一月十三日（二）場(chǎng)地環(huán)境、生活用