六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古代寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)教科

1、精選范本古代寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞意思。3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物規(guī)律”及“做多余的事反而不恰當(dāng)”這兩則語(yǔ)言說(shuō)明的道理。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得“于求成、違反事物規(guī)律及“做多余事反而不恰當(dāng)”這兩則語(yǔ)言說(shuō)明的理。教學(xué)難點(diǎn)能借注注釋及工具書讀懂課文大意。教學(xué)方法講解、探究。教學(xué)準(zhǔn)備課件搜集寓言故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題你們知道的寓言故事很多，能給同學(xué)們講講嗎？最好能說(shuō)出語(yǔ)言給你的啟示。二、朗讀課文奇文共賞1、自讀：組織學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀

2、準(zhǔn)字音句讀，讀得通順流利，并標(biāo)注有疑問(wèn)的地方。2、互讀：組織學(xué)生協(xié)作組內(nèi)分別輪流朗讀，并互相評(píng)讀盡可能解自讀時(shí)的疑難問(wèn)題并標(biāo)注互讀時(shí)產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題。3、聽讀：播放兩則語(yǔ)言的錄音朗讀，要求仔細(xì)聽讀，尤其注意字音和句讀。三、疏通文意合作釋疑1、小組合作，自己疏通文意。2、各小組將不能解決的問(wèn)題寫在紙上。3、教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題集體釋疑。4、教師根據(jù)實(shí)際情況作必要指導(dǎo)。四、理解想象配音作畫通過(guò)感知課文，我們對(duì)文中的人物有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)作品中的故事有了一個(gè)感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更準(zhǔn)確的把握股市的內(nèi)涵呢？（自選配音或作畫的方式）第二課時(shí)一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)提升理解續(xù)編故事：現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫懊悔不已，他發(fā)誓再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他請(qǐng)同學(xué)們小組合作合編一個(gè)新的寓言故事。看誰(shuí)的故事編的棒。交流評(píng)價(jià)。二、聯(lián)系實(shí)際拓展延伸在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的故事呢？請(qǐng)大家用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述故事，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。三、總結(jié)全文揭示寓意本節(jié)課中你在哪些地方有收獲呢？與同桌交流，并記錄下來(lái)。四、積累內(nèi)化1、背誦兩則語(yǔ)言