對比語言學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、對比語言學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用 張小南南通航運職業(yè)掛術(shù)學(xué)院人藝術(shù)糸舟共英語教研室226010捕薹高職#語教一十女女n#m語 研宅女自g語嫩十"作* 自 枉“&其他一§課女鞋和WA提* T理論镕據(jù),有#提高T高職#* 效率和口t。*柏對E語、高職#語教女.&m塒比L*i1學(xué)興起r“F代它址【* ?學(xué)rIi n01、分,J JJf務(wù)硅塒舾種或心 種|上L的語占世r J時的川比矸f究,描述 E們2川的異吲、特圳是其I,的小矧2處, F將這贄聽究成川于#他柯黃領(lǐng)域。21世C的rpM面泊0是知¨濟全球 化的"界.外培轉(zhuǎn)學(xué)姚缸礙虻為幣嚶.m】 在我

2、1高韓l院K中 妊抖救7就冉打重要 的地忙,外語毅。#種語占。的理論仃莆密 切的*系。缸次新語占芊理論的出現(xiàn) 自¨盒時英語敷7#什旺七n0推動作HI。,l二語 。=學(xué)理沱的發(fā)帕,計比語乎#的必起給收 嘣的外lg教學(xué)尤歧世蓖語敷惜束r凡量 的理【e軸It述。對比語占4卅脫F rliI對硅 n:10世紀71年代術(shù)往i1IH已經(jīng)啦腥r !(多4.給r”的外措救古虻其是蜒IH教 ff起刮r畦受的作。I 對比語言學(xué)與寫作教學(xué)f F¨個外Lgf一J行化奠州S., n0過程一h部世自證小自覺地將研畢的外 語和雌爵世fLt較。尤#世九q作過樞-” 段11J的畢川占0是先魍蝦“暗1#怎,1。

3、 然后隹搬艘毫的啊翻譯啦典弭。而經(jīng)過璉 一過牲。m求的作之叫硅t導(dǎo)j!常的不倫小 婁。此億炎際帥q作J釷th#,l者必;蠔 對蛙tz州種冊膏世f之化,州fL,語法托 啦并存十方fide9塒比甜析。J!a過璉剌一時比 分析4RHh¨g.j的阡川從lfii(1i寫f1過鞋r¨E意j這雌ii面 掉n證i這些 特點他川挺博準確地一自L總墼表 達的啦r。jm時j蜒語鞍Illi牡曉.救J,iii§導(dǎo) 乍“tj的,仃系統(tǒng)【】f比較¨納,總 結(jié).卅,L減少Ld憶的知il!釷越J善性 取吶rI r的們知柬鞏l“Ji蚌廈白的釘I 。敷師腳睦n二進f r摞管轉(zhuǎn)學(xué)叫7F市學(xué) 牛

4、攙晰Iu】語的埔州勝用塒蓼樣性的,忻 圳練。通過垣釁訓(xùn)練+提r暫學(xué)牛自0造詞造句n0能0幫助k擺8*泄語心維的“債譴穆觀象。祀4j-利l*水r的優(yōu)秀的小H崔刊的文駐.世f,語蕊”析 仃意Ul的LL學(xué),HI r意英語陵薄,文爭的行文思路剮講箱礁式_泌lH巴維冉式r的不同。從瀑層次】自￥釋箕it兩補訊。j十d喪逃方式的文化和忠維方式莘昂世州語言對比的方止搗小奠址再與1、川的州維方式柯衛(wèi)。然i加以9舊q啡解.,'助譬乍璉步范鞭啄f1的楸灤蒂岡自們t語思維定辨.安州英lH的思維方式柬進行典【0作。2對比語言學(xué)與翻譯教學(xué)照江翻障的切理瞳.方;和扯巧部建:hi JX阿剌一語j#IglHL h【J此

5、時j。翻譯轉(zhuǎn)學(xué)束脫對比妊汪州種晤占的”同從m牢攤tLHI l的特點是十分砸娶的:m j高肌#1.的的特殊性L勝.1ig此一#生培養(yǎng)l|標的戈州性"遺fn r水科和研究啦教學(xué)n0純理陀n0日宄并I、適舟商mi巾的的翻彈敷+,H此n rjml其卅蹦咩敦#中、需要iF雨的足翻瀠的實川性。斤先,在翻佯教學(xué)中 教師要指導(dǎo)'b'l ell坩臺理而有渣地進亍翻譯思維。蟛讓學(xué),L了解奠H兩種語占的昂l叫,然后塒比英漢晤.,一,的【riIi【理鰓.胥豈】的塒也程艟如何計n使/IEl,r看已州聽叢巾的變化,選抒frtnol_】“求進r翻譯,另外.蜒語和救l*“句法結(jié)佝方l】也札m大(10

6、lx,81】,英爵經(jīng)常他州l乏幻每洱奠短語,從"套執(zhí)旬.將凡量的佶自什j=._地融乃伴.幢縣打上去缸捍盟維縝格 表,±緊r鴦H救璉姓。IfTii7.ffn:表1復(fù)雜腰.息時上嬰依#酬序和啦吲經(jīng)常使用鉭句.分,J和流水嘰按定的時川舢望蚓址,J他缸述什先仃后竹F什救連氍勝外。此翮L時要充分母慮州種Ii占各自n0特點,。醬攆曲種晤占u往彤止2問的備h換覘律川許fi-彈上的表,方式進,翻詳,_能他恥川流暢通m。任岳II悼教#-,培氘要的L#地指導(dǎo)#灃意jw慚種皓,i的1、i_構(gòu)和川l目結(jié)構(gòu)的不同意衛(wèi)剌咐法肢摶jf蓓II詳?shù)膯⑿?引導(dǎo)學(xué)q逋J塒比打析的一法找硎兩補L*。jt,iil和

7、q挫的內(nèi)甜特觚.杲H符臺阡芷語言,】慣的方濁柬制攆。3對比分析與英語課堂教學(xué)和測試定也親言:翟耋蒿:敦付;:窿;案不需定也小可能詳細的在敷付中反映來需耍教'/rli(I Z諜啦教學(xué)一h,機柞撐,k的學(xué)jJ情 眥和特電束進行講舟1_?！究来薼比升析可以 幫助鞭帥世好的了解學(xué)q一的一f堆所征, 什折學(xué)J上n學(xué)j】中H1啦的錯隉是由r英語 豐身frJ幽難造成的.迂是由j母語的干擾 造墟的。H外,I比j巾rji r以應(yīng)r11測試巾。 洲It的叢奉要求就是能lF確幢映#生的外 語能力。N此址仃泣I!jill試應(yīng)鹺是全【“洲 試#生的缸個語言項n 怛這楚幣r4能 n0。戲們通常Hn選擇些只有代表性

8、的 語占項¨求進十r測讓。此時.對比分析就 IrI'R發(fā)揮宅的作川。綜J所述.對比晤。i 7#的產(chǎn)電和發(fā)展 挪離不外外語敷。的需求的推動,塒比語 .i學(xué)叉推動r外語教畢前進的步伐。對比 Lh.t,和對比"析一J以作為分忻學(xué)_學(xué):】 外活過料cI-卅現(xiàn)晤占錯1n0指南,成為敦 羊-”j雌晤”r”斗廿n0武器。尤其是耐 高聰英l牧師米隨對比餓吉竹析能lp牧 師丸分理解弘tn練習(xí)rp小脫措l*的麒, 蚌在令后的敷畢一I一進行有技的舸防.這樣 就能仃效n提高教師在轉(zhuǎn)學(xué)l程中的做蘋, 托幅度的提高中生的英語成績,提高r高 肌院K其1*救的敷學(xué)哦碴。參考空馘 t、 朱健平 英語

9、長句翻譯“五步法” 【J】大學(xué)教育科學(xué)aooz(a62一B5【2】夏寧滿對此語言視角下的高職英語 翻譯教學(xué)研究【J】浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報2009(8-】:57-00【礎(chǔ)日桂榮英漢對比與基礎(chǔ)英語教學(xué)【J】 中國高教論&200州26J:4540【4l王靜英漢耐比語言學(xué)與太學(xué)其語寫 作教學(xué)Jl內(nèi)江科艘200T(B:222j【5】原雪,云虹對比語言學(xué)在大學(xué)英語教 學(xué)中的運用fJJ科植咨萄導(dǎo)報2007(0 251252M6親壽枉,于虹沖比語言手對英語教學(xué) 的啟示M教學(xué)與管理200盯8:】107 108【7l許奢龍對比語言學(xué)呻l上海:上海外 語教育出版社2005堆新粉 “j 張小南 本科學(xué)歷

10、 英話語言文學(xué)研究 講師研究±在讀。 對比語言學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用作者:張小南作者單位:南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系公共英語教研室,226010刊名:中國科技信息英文刊名:CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年,卷(期:2009,""(24被引用次數(shù):0次1. 朱健平 英語長句翻譯"五步法"對比語言學(xué)觀照下的英語長句翻譯思維和教學(xué)模式 期刊論文-大學(xué)教育科學(xué) 2007(22. 夏寧滿 對比語言學(xué)視角下的高職英語翻譯教學(xué)研究 期刊論文-浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2009(13. 田桂榮 英漢對比與

11、基礎(chǔ)英語教學(xué) 2004(264. 王靜 英漢對比語言學(xué)與大學(xué)英語寫作教學(xué) 期刊論文-內(nèi)江科技 2007(85. 原雪 . 云紅 對比語言學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用 期刊論文-科技咨詢導(dǎo)報 2007(66. 栗為農(nóng) . 于紅 對比語言學(xué)對英語教學(xué)的啟示 2008(67. 許余龍 對比語言學(xué) 20051.學(xué)位論文 夏寧滿 Translation Teaching Studies for Vocational College English Majors from the Perspective of Contrastive Linguistics2009英漢互譯的一切翻譯理論、方法和技巧都建立在英漢

12、兩種語言的對比上,因此對于翻譯實踐尤其是翻譯教學(xué)來說,對比英漢兩種語言的異同,尤其是相異之處,從而 掌握它們的特點是十分重要的(許余龍。長期以來,國內(nèi)翻譯界的專家和學(xué)者在研究如何提高英語翻譯的教學(xué)質(zhì)量時,儀把研究對象停留在本科、碩士以上的較高層次的 理論研究,探討如何運用翻譯理論本身來指導(dǎo)翻譯教學(xué),客觀上為翻譯學(xué)學(xué)科的建設(shè)和翻譯教學(xué)提供了可供借鑒的理論和方法。但是,由于高職學(xué)生的特殊性,以及培養(yǎng) 目標的實用性、應(yīng)用性,原來用純翻譯來指導(dǎo)的高職翻譯教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)高職學(xué)生的需要。對于那些開設(shè)翻譯課程的高職院校而言,如何較好地開展這門課程的教學(xué) ,國內(nèi)有關(guān)這方面的研究還甚少。本文在對研究對象高職學(xué)

13、生全面分析的前提下,結(jié)合高職學(xué)生的培養(yǎng)目標和英語教學(xué)大綱,從對比語言學(xué)的角度,通過結(jié)構(gòu)對比分 析法找到英漢兩種語言在詞匯、句法和語篇的相同和相異之處,探討使譯文符合譯入語規(guī)則的方法,從而有針對性地提高高職院校英語翻譯的教學(xué)質(zhì)量。用對比語言學(xué)的理論和方法來指導(dǎo)高職英語專業(yè)翻譯教學(xué)是一個嘗試,其研究的關(guān)鍵是找到對比語言學(xué)方法論與高職英語專業(yè)翻譯教學(xué)的最佳銜接點。本文從對比語 言學(xué)的微觀研究出發(fā),運用其中的詞匯、句法和語篇結(jié)構(gòu)對比讓翻譯教學(xué)顯得更加直觀,清晰和容易接受,更加符合以能力為本的高職人才培養(yǎng)目標和高職學(xué)生特點。筆 者先從高職教育的特點出發(fā),在分析高職英語翻譯教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,分析高職英語教

14、學(xué)、主要是翻譯教學(xué)不同于其他層次教學(xué)的鮮明特色,簡要論述了本課題研究的研 究背景和重要現(xiàn)實意義,然后,本文以文獻綜述的形式羅列了前人在這方面的研究成果和研究思路,著重弄清楚用對比語言學(xué)指導(dǎo)高職翻譯教學(xué)理論上的一脈相承性和邏 輯上的合理性。在第三章,作者從批改學(xué)生的翻譯作業(yè)入手,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在翻譯時存在諸多錯誤,表現(xiàn)最突出的是詞匯、句法以及語篇三個方面,其錯誤率要遠遠高于其他 方面。在這個基礎(chǔ)上,本文從思維方式、傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式等方面分析產(chǎn)生這些問題的原因,并提出運用對比語言學(xué)指導(dǎo)翻譯教學(xué)的方法和策略。為檢驗這種方法的有效 性,作者運用調(diào)查和測試的的方法進行了實驗。調(diào)查和測試的對象為浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院英語專業(yè)7名翻譯教師以及06級英語整體水平基本相同的兩個班級的學(xué)生。 筆者先隨機對4名教師和20名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,以此了解他們對運用對比語言學(xué)指導(dǎo)翻譯教學(xué)的態(tài)度,接著,筆者通過評估和交流,在學(xué)期初從4名教師中選派一名翻 譯教師采用對比語言學(xué)的方法對實驗班實