小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 (2)

1、小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.逗號(hào) 逗號(hào)的形式為“，”。 句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如： 錢塘江大潮，自古以來(lái)就被稱為天下奇觀。 句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。 如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。2.頓號(hào) 頓號(hào)的形式為“、”。 句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。 如：a.吳苗苗、王敬雪、高佩佩、楊雨梅是我們班的三好學(xué)生。 b.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形都是幾何圖形。 c.葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。3.句號(hào) 句號(hào)的形式為“?！?。句號(hào)還有一種形式即一個(gè)小圓點(diǎn)“.”，一般在科技文獻(xiàn)中使用。 陳述句末尾的

2、停頓，用句號(hào)。如： 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 語(yǔ)氣舒緩的祈使句句末尾也用句號(hào)。 如：請(qǐng)你稍等一下。4.問號(hào) 問句的形式為“？”。 疑問句末尾的停頓，用問號(hào)。如：你吃飯了嗎？ 反問句的末尾，也用問號(hào)。如：難道你還不交家庭作業(yè)？ 設(shè)問句中間的停頓，用問號(hào)。如：這學(xué)期誰(shuí)考了第一名？是吳苗苗。5.冒號(hào) 冒號(hào)的形式為“：”。 用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文。如:各位老師，同學(xué)們： 大家上午好！-用在“說(shuō)、想、是、證明、宣傳、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)的后邊，表示提其下文。如：老師說(shuō)：“放學(xué)后先回到家，把家庭作業(yè)完成?！?。冒號(hào) 用在總結(jié)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文的分說(shuō)。例如：青溪小學(xué)一年級(jí)有五個(gè)

3、班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。 用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋或說(shuō)明。例如：游上海動(dòng)物園 日期：2009年11月26日 時(shí)間：上午7：30-下午3：00 集合地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。6。引號(hào) 引號(hào)的形式為雙引號(hào)“ “ ” ”和單引號(hào)“ ”。 行文中直接引用的話，用引號(hào)表示。如：周恩來(lái)清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句名言是毛澤東說(shuō)的。 需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)表示。如：古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。 具有特殊含義的詞語(yǔ)，也用引號(hào)表示。如：上課時(shí)，個(gè)別同學(xué)

4、愛講話，耍“小聰明”。 引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)。如：許偉問：“老師，耀武揚(yáng)威是什么意思？”“收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說(shuō)八斤獾肉七斤油啊!”7。省略號(hào) 省略號(hào)的形式為“”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。如果整段文字或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)表示。（1 1）表示說(shuō)話未完或余意未盡。）表示說(shuō)話未完或余意未盡。 如：“你們你們將來(lái)將來(lái)”他的聲音越來(lái)越小。他的聲音越來(lái)越小。(2)(2)表示聲音斷續(xù)。表示聲音斷續(xù)。 如：老師對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五角星。” “好，下一個(gè)?！?3)

5、(3)表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。 如: a.熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的同學(xué)有劉國(guó)慶、楊海、張維維、吳志富、許偉這么多表現(xiàn)好的學(xué)生都坐在一起。 b.同學(xué)們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹?！?。省略號(hào) 省略號(hào)的形式為“”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。如果整段文字或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)表示。 (1).引文的省略，可用省略號(hào)標(biāo)明。 如：同學(xué)們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹。” (2).列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。如；熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的同學(xué)有劉國(guó)慶、楊海、張維維、吳志富、許偉這么多表現(xiàn)好的學(xué)生都坐在一起。 (3).說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，用省略號(hào)。如：a.老師對(duì)第一個(gè)坐下的

6、同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像 你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五角星?！薄昂?，下一個(gè)?！?b.“我對(duì)不起大家，我沒有完成任務(wù)?！?。破折號(hào) 形式為“”,占兩個(gè)字格。 意思：（1）.進(jìn)一步解釋說(shuō)明。在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”植物的種子。 （2）.表轉(zhuǎn)折。 （3）.語(yǔ)氣拉長(zhǎng)。 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。 （4）.斷斷續(xù)續(xù)。9.分分 號(hào)號(hào)分 號(hào)為 ；表示一句話中并列的分句之間的停頓。1.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 2.白天，他攀山

7、越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。 10.感嘆號(hào) 感嘆號(hào)： ！ 表示贊美、憤怒、驚奇等感情的話完了之后的停頓。 如：老人們含著淚說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！” 11書名號(hào)書名號(hào) 表示書籍、文章、報(bào)刊、影片等名稱。如：我家今年訂了浙江日?qǐng)?bào)、參考消息、中國(guó)兒童報(bào)等五種報(bào)紙。一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌 句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。問號(hào)（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“ ”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引

8、文或?qū)υ挕?話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號(hào)（）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（）短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)（ ），方括號(hào) ，注解文字放里邊。練習(xí)1爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的 不幾天葉子長(zhǎng)大 就變成嫩綠的 2是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界 是我們勞動(dòng)群眾 3歌唱吧 為迎接這輝煌的勝利 4啊呀 你走錯(cuò)了 5心靈是一方廣袤的天空 它包容著世間的一切 心靈是一片寧?kù)o的湖水 偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪 心靈是一塊皚皚的雪原 它輝映出一個(gè)繽紛的世界 6花園里的花都盛開了 有玫瑰花 百合花 郁金香 蝴蝶蘭 顏色有紅的 黃的 粉紅的 白的 藍(lán)的 漂亮極了 7老師對(duì)學(xué)生說(shuō) 考試

9、就要開始了 8他十分驚訝地說(shuō) 啊 原來(lái)是你 答案1爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。2是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。3歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！4啊呀！你走錯(cuò)了。5心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。 6花園里的花都盛開了，有玫瑰花、百合花、郁金香、蝴蝶蘭；顏色有紅的、黃的、粉紅的、白的、藍(lán)的，漂亮極了。 7老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“考試就要開始了?！?8他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”作業(yè)作業(yè)1 這究竟是怎么回事呢 同志們 廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō) 2.語(yǔ)言 人們用來(lái)抒情達(dá)意 文字

10、人們用來(lái)記言記事 3. 總攻開始了 軍號(hào)聲 槍聲 炮聲 喊殺聲 立刻混成一片 震動(dòng)著山谷 4. 他是誰(shuí) 從什么地方來(lái) 5. 我撲到指導(dǎo)員身上大喊 指導(dǎo)員 指導(dǎo)員 6. 我仰著頭數(shù)起來(lái) 一 二 三 數(shù)呀 數(shù)呀 數(shù)到后來(lái)就糊涂了8.我看過(guò)的小說(shuō)有 紅樓夢(mèng) 西游記7. 周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō) 不要管我 大家要沉著 不要慌張 作業(yè)答案作業(yè)答案1“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。2.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。3.總攻開始了，軍號(hào)聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動(dòng)著山谷。4.他是誰(shuí) ?從什么地方來(lái)？5.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員” 6.我仰著頭數(shù)起來(lái)，“一、二、三”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。7