淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及提升對策

1、淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及提升對策摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作是學(xué)生的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的一項語文能力。而針對作文寫作，教師在進(jìn)行對學(xué)生作文寫作教學(xué)時，必須要從學(xué)生實際的語文學(xué)習(xí)情況出發(fā)，幫助學(xué)生能夠更好地進(jìn)行素材的積累與選擇，有效指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行寫作。為此文章針對小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題，提出提升小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量的有效對策，推動小學(xué)語文寫作教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文寫作;問題與對策中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2021-19-小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中打根底的重要時期，為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生成長開展的情況進(jìn)行教學(xué)的規(guī)劃。大

2、多數(shù)小學(xué)生都存在寫作困難的情況，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式有一定的關(guān)系。在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師重視培養(yǎng)學(xué)生掌握寫作方法與寫作技巧，無視了對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生被動參與到學(xué)語文課堂中，大局部學(xué)生不愿學(xué)習(xí)語文寫作知識。所以老師在進(jìn)行寫作教學(xué)時要注重教學(xué)策略的運用，以幫助學(xué)生跨越寫作這一語文學(xué)習(xí)難題。一、小學(xué)語文作文寫作教學(xué)的重要性1、培養(yǎng)學(xué)生寫作的目的小學(xué)語文寫作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生將生活中的經(jīng)歷與對事物觀察的所感所想記錄下來，表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的情感，讀者在閱讀文章后，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，通過閱讀了解他人與社會，文學(xué)作品來源與生活但高于生活，生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。在新課程改革的背景下

3、，提出小學(xué)語文寫作教學(xué)要讓學(xué)生勤于動筆，善于表達(dá)，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的好習(xí)慣，讓學(xué)生懂得熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生具備表達(dá)真情實感的能力。小學(xué)語文寫作教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的語文技能與素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生記錄生活，抒發(fā)自己的真情實感。2、在小學(xué)語文教學(xué)中開展寫作教學(xué)的意義在小學(xué)語文教育階段，開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對語文知識及世界的感知能力及語言理解能力，在此過程中鍛煉學(xué)生對語文知識的運用能力與文字表達(dá)能力，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與全面開展能力?？梢娮龊眯W(xué)語文寫作教學(xué)工作，能夠有效促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)提升，強化小學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生學(xué)好語文知識及其他課程奠定良好根底。二、小學(xué)語文寫

4、作教學(xué)目前存在的問題1、缺乏寫作熱情小學(xué)生寫作熱情不高是小學(xué)寫作教學(xué)過程中面臨的最現(xiàn)實、最普遍也是最棘手的問題之一。小學(xué)生對寫作缺乏興趣，對于寫作非?？鄲溃偸欠笱芰耸?，還有一些學(xué)生對寫作產(chǎn)生抵觸意識，毫無積極性與熱情，甚至有局部教師在對作文教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新卻總是不見成效之后，也漸漸喪失了對寫作教學(xué)的興趣，對于給學(xué)生上作文指導(dǎo)課也逐漸失去熱情，最終導(dǎo)致寫作成為教師給學(xué)生布置的一項作業(yè)，只能在教師的強制下才能促使學(xué)生完成。在這樣的情況下，學(xué)生無法寫出優(yōu)秀的文章，教師也沒有完成自己的教學(xué)目標(biāo)，需要改變目前這種不合理的狀態(tài)，提升學(xué)生的寫作熱情。興趣才是最好的老師，在目前小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，大局部

5、情況是教師強制學(xué)生進(jìn)行寫作，教師越是嚴(yán)格要求，學(xué)生越是對作文提不起興趣，長此以往，逐漸使學(xué)生產(chǎn)生越寫越討厭的心理，形成一種惡性的循環(huán)。2、寫作內(nèi)容套路化在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，局部教師只是簡簡單單地將寫作的局部技巧以及知識灌輸給學(xué)生，不管學(xué)生是否能夠理解與運用，也不教給學(xué)生如何靈活運用，只會讓學(xué)生死記硬背，使得學(xué)生在寫作過程中只會套用現(xiàn)成的技巧與固定模式，文章內(nèi)容千篇一律，無法讓學(xué)生寫出真正有價值有意義的作文，甚至?xí)挂恍W(xué)生養(yǎng)成抄襲的習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重對知識與技巧的講解，給學(xué)生提供一些與眾不同的素材。三、寫作教學(xué)策略1、抓住學(xué)生的興趣提升語文寫作水平在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分

6、利用學(xué)生的興趣點開展語文寫作教學(xué)。為此，教師要培養(yǎng)學(xué)生對寫作充滿學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而在根本上提升學(xué)生的寫作水平。此外，小學(xué)語文教師要為學(xué)生營造適宜的寫作環(huán)境，讓學(xué)生能夠從中體會到寫作帶來的樂趣，進(jìn)而對語文寫作產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。在此過程中，教師可以改變傳統(tǒng)小學(xué)語文寫作教學(xué)模式，帶著學(xué)生深入到校園、公園等環(huán)境中，讓學(xué)生以輕松愉悅的心態(tài)積累寫作素材，從而促進(jìn)學(xué)生寫作水平提升。教師要重視對傳統(tǒng)語文寫作教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力與社會實踐能力，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生充分參與到語文寫作課堂中，借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)造出更多的語文

7、寫作內(nèi)容并在作品中融入自身的寫作特點，從而提高學(xué)生的語文寫作能力。2、指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材學(xué)生的寫作素材大多來自日常生活，生活是激發(fā)學(xué)生寫作靈感的源泉，小學(xué)語文教師在寫作教學(xué)過程中，要讓學(xué)生與生活建立起聯(lián)系，要讓學(xué)生意識到語文寫作與生活息息相關(guān)。只有在生活中不斷積累寫作素材，才能寫出高質(zhì)量的作文。為此，教師要培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力與感悟能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所見所想以文字的形式表達(dá)出來，只有讓學(xué)生留心觀察生活，積累豐富的寫作素材，才能讓學(xué)生在寫作過程中有內(nèi)容可寫，有情感可以表達(dá)。此外，教師還要讓學(xué)生利用課余時間閱讀大量的課外讀物，幫助學(xué)生積累寫作素材。在此過程中，教師可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的課外

8、讀物，并在日常作文訓(xùn)練過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其以自己的視角觀察生活，并應(yīng)用到語文寫作中。使學(xué)生的語文寫作水平得以提升。另外，教師要不斷提升自身的教學(xué)能力，在語文寫作教學(xué)過程中融入創(chuàng)新思想，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的語文寫作課堂。四、結(jié)語小學(xué)語文寫作教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)重點之一，教師在教學(xué)過程中必須加強對學(xué)生寫作的重視，幫助小學(xué)生正確認(rèn)識寫作和生活之間的關(guān)系，減輕小學(xué)生對寫作的畏懼感，引導(dǎo)小學(xué)生將生活中的感悟等用寫作的方式呈現(xiàn)出來，逐漸提高其寫作水平。參考文獻(xiàn)【1】秦曉鳳.生活化教學(xué)在小學(xué)高年級語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用J.新課程，202138：41.【2】陳文傳.小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策J.科學(xué)咨

9、詢教育科研，20217：263.【3】邵文奇.小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策J.科學(xué)咨詢科技·管理，20215：279.猜你喜歡語文寫作問題與對策小學(xué)淺析如何提高小學(xué)語文的課堂學(xué)習(xí)效果讀天下(2021年25期)2021-08-15芻議小學(xué)中高年級語文閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略新課程·上旬(2021年8期)2021-11-12小學(xué)語文教學(xué)過程中文學(xué)素養(yǎng)的提高策略新課程·小學(xué)(2021年1期)2021-03-10開展古詩誦讀積極開發(fā)校本課程黑河教育(2021年6期)2021-06-14小學(xué)語文寫作教學(xué)改革策略研究成長·讀寫月刊(2021年5期)2021-06-11分析工民建施工技術(shù)及管理措施建筑建材裝飾(2021年11期)202