(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)8木蘭詩(shī)(2)

1、木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解南朝民歌的特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)誦讀和背誦這首古詩(shī)。3、培養(yǎng)探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。2、培養(yǎng)主動(dòng)探究的精神，享受探究問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入以毛澤東的話(huà)“婦女能頂半邊天”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝濏炛袊?guó)婦女的詞語(yǔ)，進(jìn)而談到古代婦女為國(guó)出征效勞-花木蘭。（圖片展示古代著名的征戰(zhàn)的女性）介紹花木蘭（學(xué)生完成，教師補(bǔ)充）簡(jiǎn)要介紹文學(xué)背景， 木蘭詩(shī)與孔雀東南飛合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。二、字詞音掌握字詞音（圖片展示），學(xué)生交流完成，教師提問(wèn)，學(xué)生誦讀。三、聽(tīng)讀詩(shī)歌1 1、 聽(tīng)讀要求2 2、 聽(tīng)讀指導(dǎo)3 3、 學(xué)生整體讀、

2、個(gè)別學(xué)生讀4 4、 圖片展示，教師指導(dǎo)聽(tīng)讀四、掌握詞義與翻譯第一、二段1 1、展示圖片，學(xué)生翻譯詞義2 2、根據(jù)詞義翻譯段落意思3 3、背誦第一、二段第三段1 1、 展示圖片，學(xué)生翻譯詞義2 2、 根據(jù)詞義翻譯段落意思3 3、 背誦第三段第四、五段1 1、展示圖片，學(xué)生翻譯詞義2 2、根據(jù)詞義翻譯段落意思3 3、背誦第四、五段第六、七段1 1、展示圖片，學(xué)生翻譯詞義2 2、根據(jù)詞義翻譯段落意思3 3、背誦第六、七段五：復(fù)述、合作探究：掌握文章詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法從軍緣由 -詳寫(xiě) 出征前的準(zhǔn)備 一一略寫(xiě) 出征中的思親心理 一一詳寫(xiě) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng) 一一略寫(xiě) 凱旋辭官 一一詳寫(xiě) 家人迎接 一一詳寫(xiě)

3、木蘭改裝 一一詳寫(xiě)1 1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。2 2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。六、人物分析1.1.“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶愿為市鞍馬，從此替爺征。它塑造了一個(gè)_木蘭的形象。（孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)）2.2.歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。它塑造了一個(gè)_木蘭形象。（不慕名利，渴望和平勞動(dòng)生活）3.3.開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。它塑造了一個(gè)_ 木蘭形象。（愛(ài)美麗，歸家萬(wàn)分驚喜）總結(jié)木蘭的性格特點(diǎn)：（由學(xué)生合作探究完成）七、作業(yè)：背誦全文八、 板書(shū)勤勞善良孝順尿期大義勇敢堅(jiān)毅忠孝兩全津厚質(zhì)樸機(jī)