(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(6)

1、荷葉圓圓（第2課時(shí)）一、教材分析荷葉圓圓的，荷葉綠綠的， 荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)， 荷葉是陽(yáng)光下跳 動(dòng)著的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒 也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里，去感受充滿童趣的夏天。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)理念定位在 “遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律， 選擇 教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地 交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。2、正確流利有感情朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、有感情朗讀課文

2、。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天他們又來(lái)了，我們一 起來(lái)讀一讀吧！ （ 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 ）2去掉拼音，你們還記得他們嗎？3 字讀好了， 還會(huì)讀詞語(yǔ)嗎？（ 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)： “展開(kāi)”“搖頭”“停下”。 ）4大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？ （“展開(kāi)” “搖頭”“停下” ） 5上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許 多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂(lè)吧！6請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷 葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來(lái)，多讀幾遍。二、探究學(xué)習(xí)( 一 ) 感受荷葉之綠之

3、圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？( 二 ) 學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的課文段落。1小水珠。(1) 你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2) 我們一起來(lái)讀一讀這一段。 (生齊讀 )說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。( 生：眨著亮晶晶的眼睛。 )(3) 你們也眨眨自己的眼睛吧！ ( 生：眨眼睛 )(4) 亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是 亮晶晶的？(5) 指導(dǎo)朗讀： 小水珠躺在荷葉上， 眨著亮晶晶的眼睛， 多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？ ( 教師出示搖籃圖 )就像躺在搖籃里，搖啊搖， 真舒服。 (讓學(xué)生閉目想象 ) 誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè)的心情讀

4、出來(lái)？ (指名讀、 齊讀)2小蜻蜓。(1) 哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2) 你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)?？“停機(jī)坪”是干什么的 地方？(3) 你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。(4) 你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5) 同桌讀，比賽讀，表演讀。3小青蛙。(1) 小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧， 他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！ (出示課件 )(2) 誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3) 你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)的樣子？(4) 好可愛(ài)的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！ ( 播放

5、歌曲小 青蛙)(5) 小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來(lái)吧！4小魚(yú)兒。（1）同學(xué)們都有自己喜歡的段落， 老師也有。 我最喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落，我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。（2）小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？ （笑嘻嘻 ）（3）指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。三、回歸整體 1荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗?一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。四、拓展延伸 1小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（ 荷葉）2你們想想荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？ 看誰(shuí)的想象力最豐富。3說(shuō)話練習(xí)：荷葉是 _ 的_ 。五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家 還能寫(xiě)出很美很美的字嗎？ （出示“臺(tái)、放、魚(yú)、朵” ）觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這 幾個(gè)字，要注意什么？現(xiàn)在我們來(lái)看看“魚(yú)”， 怎樣寫(xiě)才好看呢？（ 范寫(xiě)， 學(xué)生描紅， 作業(yè)展示， 評(píng) 議。 ）（ 出示“朵” ）要寫(xiě)好這個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？ （范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展 示，評(píng)議。 ）