學(xué)前兒童社會教育課程教學(xué)大綱

1、學(xué)前兒童社會教育課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）課程的性質(zhì)學(xué)前兒童社會教育是中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。（二）課程的任務(wù)1、了解國內(nèi)外學(xué)前兒童社會教育的發(fā)展歷史和兒童社會性發(fā)展的主要理論。2、理解和掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點和學(xué)前兒童社會教育的一般規(guī)律。3、掌握學(xué)前兒童社會教育的基本原則、途徑和方法，提高設(shè)計和組織學(xué)前兒童社會教 育活動的能力。二、與相關(guān)課程的銜接、配合和分工學(xué)前兒童社會教育是一門內(nèi)容較為復(fù)雜、涉及多種學(xué)科領(lǐng)域知識的課程，學(xué)前教育學(xué)、 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、 學(xué)前兒童語言教育、 學(xué)前兒童藝術(shù)教育等學(xué)科都與之存在關(guān)聯(lián)。 學(xué)前 教育學(xué)、

2、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童社會教育奠定基礎(chǔ)。三、本課程的教學(xué)基本要求重視基本概念、 基本規(guī)律的教學(xué)。 通過教學(xué)， 使學(xué)生掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展和學(xué)前兒 童社會教育的概念、特點、影響因素和基本規(guī)律。學(xué)前兒童社會教育是一門復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。 教學(xué)中除介紹學(xué)前兒童社會教育 的基本概念、 基本理論知識外， 還應(yīng)向?qū)W生講清楚學(xué)前兒童社會教育與其它學(xué)科領(lǐng)域、 社會 活動領(lǐng)域的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，思考和分析問 題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議本課程是理論與實踐性都比較強的學(xué)科， 在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式。 基

3、本概念、 基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設(shè)計等以討論、合作學(xué)習(xí)及案例分析的形式為主。第二部分多種媒體教材一體化設(shè)計初步方案一、課時、學(xué)時學(xué)前兒童社會教育課內(nèi)學(xué)時為 72 學(xué)時，學(xué)分為 4 學(xué)分。、多種媒體教材的總體說明1、文字教材2、錄像教材3、IP 課件4、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以上幾種教學(xué)媒體在教學(xué)大綱指導(dǎo)下， 進行整體設(shè)計， 使各種輔導(dǎo)媒體與教材做到相輔 相成，同時又可使教師、學(xué)生根據(jù)教和學(xué)的條件，對輔助媒體進行選擇。三、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）各種教學(xué)媒體的使用1、文字教材是教師教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)的主教材。2、IP課件和錄像教材按教學(xué)進度精講課程文字教材中主要章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)、重點、難點。3、網(wǎng)上課程

4、輔導(dǎo)文本按教學(xué)進度，針對課程文字教材進行重點、難點內(nèi)容輔導(dǎo)和提供 相關(guān)教學(xué)參考資料。學(xué)前兒童社會教育 ”主要教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排建議一覽表章 序教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)錄像IP 課件課 時面授輔 導(dǎo)自學(xué)課 時1學(xué)前兒童社會教育概述8432學(xué)前兒童社會性發(fā)展及其影響因素12553學(xué)前兒童社會教育的目標與內(nèi)容101454學(xué)前兒童社會教育的原則、方法和內(nèi)容12555學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計10446學(xué)前兒童社會教育評價101457學(xué)前兒童社會性行為問題及其指導(dǎo)10145合計72103032二）考核（包括形成性考核和考試）70%）兩部本課程的考試由中央電大統(tǒng)一組織， 考試命題以教學(xué)大綱為主要依據(jù)， 體現(xiàn)

5、教學(xué)要求的重點和層次設(shè)計的規(guī)定。課程考核成績由形成性考核（占30%）和期末考試份構(gòu)成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規(guī)定。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章學(xué)前兒童社會教育概述一、教學(xué)內(nèi)容（一）我國學(xué)前兒童社會教育的產(chǎn)生與發(fā)展1、學(xué)前兒童社會教育的萌芽2、學(xué)前兒童社會教育的初創(chuàng)階段3、學(xué)前兒童社會教育的變革與發(fā)展（二）學(xué)前兒童社會教育的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)涵1、學(xué)前兒童社會教育的學(xué)科性質(zhì)2、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵3、學(xué)前兒童社會教育與相關(guān)課程領(lǐng)域的關(guān)系（三）學(xué)前兒童社會教育的意義及其專業(yè)準備1、學(xué)前兒童社會教育的意義2、學(xué)前兒童社會教育的專業(yè)準備二、教學(xué)要求（一）了解1、我國學(xué)前兒童社會教育產(chǎn)生與

6、發(fā)展的幾個階段。2、學(xué)前兒童社會教育的專業(yè)準備。（二）理解1、學(xué)前兒童社會教育的基本概念、學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)涵。2、學(xué)前兒童社會教育與相關(guān)課程領(lǐng)域的關(guān)系。3、學(xué)前兒童社會教育的意義。第二章學(xué)前兒童社會性發(fā)展及其影響因素一、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會性發(fā)展的主要理論1、精神分析理論2、社會學(xué)習(xí)理論3、認知發(fā)展理論4、現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論（二）學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點1、學(xué)前兒童社會認知的發(fā)展2、學(xué)前兒童社會情感的發(fā)展3、學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展（三）學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響因素1、兒童自身因素對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響2、幼兒園對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響3、家庭、社區(qū)與大眾媒體對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的

7、影響二、教學(xué)要求（一）了解學(xué)前兒童社會性發(fā)展的幾種經(jīng)典理論。（二）理解1、精神分析理論、社會學(xué)習(xí)理論、認知發(fā)展理論的基本概念。2、學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響因素及其相互之間的關(guān)系。（三）掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的基本特點。第三章學(xué)前兒童社會教育的目標與內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會教育的目標1、學(xué)前兒童社會教育目標的內(nèi)涵與功能2、制定學(xué)前兒童社會教育目標的依據(jù)與原則3、學(xué)前兒童社會教育目標的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容分析（二）學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容1、學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容的選擇2、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容范圍3、學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容的組織二、教學(xué)要求（一）了解 學(xué)前兒童社會教育目標與內(nèi)容制定的依據(jù)。（二）理

8、解1、學(xué)前兒童社會教育目標與內(nèi)容制定的原則。2、學(xué)前兒童社會教育目標與內(nèi)容之間的關(guān)系。（三）掌握學(xué)前兒童社會教育目標與內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。 第四章學(xué)前兒童社會教育的原則、方法和途徑 一、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會教育的原則1、學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)的特點2、學(xué)前兒童社會教育的原則（二）學(xué)前兒童社會教育的方法1、以情感體驗為主的方法2、以觀察、實踐為主的方法3、以語言引導(dǎo)為主的方法（三）學(xué)前兒童社會教育途徑1、幼兒園的專門教育活動2、幼兒園的隨機教育活動3、幼兒園與家庭和社區(qū)的合作二、教學(xué)要求（一）理解 學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)的特點。（二）掌握 1、學(xué)前兒童社會教育過程中應(yīng)堅持的原則。2、學(xué)前兒童社會教育

9、的基本方法。3、開展學(xué)前兒童社會教育的途徑。（三）運用1、根據(jù)不同情況選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?、學(xué)前兒童社會教育的途徑在教育過程中的實施。 第五章學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計概述1、學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原則2、設(shè)計學(xué)前兒童社會教育活動應(yīng)掌握的信息（二）學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計1、學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計概述2、主題方案設(shè)計的基本步驟3、學(xué)前兒童社會教育主題方案的架構(gòu)4、主題方案設(shè)計實例與分析（三）學(xué)前兒童社會教育區(qū)域與教學(xué)活動的設(shè)計 1、學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動的設(shè)計 2、學(xué)前兒童社會教育教學(xué)活動的設(shè)計3、教學(xué)活動設(shè)計原理與實例分析 二、教

10、學(xué)要求（一）理解 學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原則。（二）掌握和運用1、學(xué)前兒童社會教育主題設(shè)計的基本方法。2、學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動與教學(xué)活動的設(shè)計方法。 第六章學(xué)前兒童社會教育評價一、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會教育評價概述1、學(xué)前兒童社會教育評價的內(nèi)涵2、學(xué)前兒童社會教育評價的意義3、學(xué)前兒童社會教育評價的原則（二）學(xué)前兒童社會教育評價的內(nèi)容1、學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價2、學(xué)前兒童社會教育活動評價（三）學(xué)前兒童社會教育評價的方法 1、學(xué)前兒童社會教育評價中收集信息的常用方法2、學(xué)前兒童社會教育結(jié)果評價的主要方法二、教學(xué)要求（一）了解 學(xué)前兒童社會教育評價的意義。（二）掌握 學(xué)前兒童社會教育評價的基本原理與方法。（三）運用運用評價的原理與方法進行學(xué)前兒童社會教育的評價與調(diào)查。 第七章學(xué)前兒童社會性行為問題及其指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容（一） 學(xué)前兒童社會性行為問題概述1、社會性行為問題的界定2、學(xué)前兒童社會性行為問題的分類 （二）學(xué)前兒童常見社會性行為問題的表現(xiàn)與成因 1、認知性的不成熟行為2、焦慮行為3、攻擊性