生物精華學(xué)案：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

1、5、2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 預(yù)習(xí)案讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！ 班級(jí) 姓名 一、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程1、概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的 ，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。思考：閱讀P93表格，分析能量流動(dòng)的基本思路2、能量的源頭是 ，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量是 。能量流動(dòng)的起點(diǎn)是 ，途徑是 。3、閱讀圖5-6及P94第二自然段。分析寫出能量流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過程。如第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)：補(bǔ)充：同化作用(又叫做合成代謝)是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲(chǔ)存能量的變化過程。4、能量是如何輸入和輸出生態(tài)系統(tǒng)的 ？認(rèn)真閱讀圖5-7，思考下列問題：、能量輸入、輸出生態(tài)系統(tǒng)的途徑： 、 、

2、能量流動(dòng)的起點(diǎn)，能量流動(dòng)的途徑： 、 、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量有哪些去路? 、 、 二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)1、分析”塞達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解”,思考下列問題:對(duì)于每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)來講,輸入和輸出的能量是否相等? 從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,占生產(chǎn)者所固定的能量總量的百分比是多少? 從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,占初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量總量的百分比是多少? 2、總結(jié)：特點(diǎn)一：逐級(jí)遞減，傳遞效率為 ，原因： 、 、 特點(diǎn)二：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，原因： 、 3、金字塔：能量金字塔：將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值 繪制成圖形成的金字塔形。 生物量金字塔 數(shù)量金字塔思考：每一種金字塔都一定是正立的金字塔形

3、嗎？ 三、研究能量流動(dòng)的意義1、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們 人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到 ，實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的 ，提高能量的利用率。如?；~塘。2、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理的 的關(guān)系，使能量 的流向 。如草原上合理放牧、除草滅蟲。群落的結(jié)構(gòu)、群落的演替 課堂案 答案：DACBD C 7、答案 : (1)氧氣 養(yǎng)料 (2)在暗處較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng),培養(yǎng)液中要有豐富的細(xì)菌和真菌作為草履蟲的食物 (3)無機(jī)鹽 有光 (4) 競(jìng)爭(zhēng)8、(1) 某森林物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系研究(只要合理均給分) 樣方法 物種數(shù)迅速增多,并逐漸達(dá)到最多后保持穩(wěn)定 So  (n1+n2+n3)/3S0 (2) 光 垂直 垂直結(jié)構(gòu):動(dòng)植物的分層,不同層次上生物的種類和種群密度等 水平結(jié)構(gòu):水平方向上不同地段的群落物種組成和種群密度等生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 課堂案 答案ACBDC CBBCB CDBA 15、