2014暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、2014暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2014暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著 他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。一、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美 的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu) 秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的 真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到 舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心

2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是 親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的 愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照 亮學(xué)生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的 師魂!二、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威 信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社 會，愛崗敬業(yè)。三、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

3、在學(xué)校科研興校，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教 師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教， 努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的 書籍，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行， 為自己以后的教 師之路打好基礎(chǔ)。四、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度， 乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教

4、育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信， 首先必須具有淵博的知識和嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用， 有時簡單的一句話會給學(xué)生 留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方 式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn) 的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一， 情感就

5、是人們對于客觀事物是否符合個人需要 而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。五、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的 問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要 的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)， 采取適合于學(xué)生 心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí) 目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多幵展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面 來，寓教育于各種活動之中如經(jīng)常幵展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵 紀(jì)守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的 特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù) 的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生 掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社 會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé) 的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)