關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問卷調(diào)查

1、關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問卷調(diào)查(教師卷姓名 年級 學(xué)科1、您對目前正在推進(jìn)的學(xué)科德育的了解程度：（）A 、非常了解 B 、比較了解 C 、不太了解 D 、不了解2、您的學(xué)科適合進(jìn)行德育方面的滲透嗎？（）A 、適合 B 、不適合C 、比較困難3、您覺得在學(xué)科中有必要進(jìn)行德育滲透嗎？（）A 、很有必要B 、沒有必要C 、無所謂4、你經(jīng)常在您的課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透嗎？（）A 、經(jīng)常B 、從來不C 、偶爾5、在備課時您會把德育滲透的內(nèi)容或手段寫進(jìn)教案嗎？（）A 、是的B 、沒有C 、想到就寫一點(diǎn)兒6、新教材與老教材相比，德育教育的要求是（）A 、增加B 、減少C 、基本沒變7、你會在課堂中滲透哪

2、些方面的德育滲透(多選 （） A 、愛國主義、B 、科學(xué)品質(zhì)和素養(yǎng)、C 、生命價值教育D 、美學(xué)教育、E 其他方面8、你習(xí)慣用哪些方式進(jìn)行德育的滲透（）A 、潛移默化，寓意于景、B 、簡單地直接說白、C 、A 和B 都會用9、您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視學(xué)科德育滲透工作（）、重視、不重視、不清楚10、您認(rèn)為學(xué)科德育滲透工作在學(xué)校的工作中處在什么地位？（）、非常重要、重要、一般、不重要11、您對當(dāng)前學(xué)校學(xué)科德育滲透工作的實效性怎樣看（）、很強(qiáng)、一般、較差、不清楚12、您認(rèn)為學(xué)校課外學(xué)科德育滲透活動開展情況（）、很豐富、一般、比較貧乏、不清楚13、您認(rèn)為學(xué)校對學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成效怎樣（）、很好、一

3、般、比較差、不清楚14、您認(rèn)為學(xué)校學(xué)科德育滲透工作由誰承擔(dān)：（）、校長、政教處、班主任、任課教師、全體員工15、您所在學(xué)校學(xué)科教學(xué)與德育滲透工作有機(jī)結(jié)合方面的工作開展得怎樣（ ） 、很好、一般、比較差、不清楚16、您認(rèn)為學(xué)校開展學(xué)科德育滲透的內(nèi)容有哪些（可多選）（ ） 、思想政治課等相關(guān)課程知識、開展主題性的思想政治教育（如：重要節(jié)日、紀(jì)念活動）、行為規(guī)范教育、身心健康教育（如心理輔導(dǎo)）、法律法規(guī)教育、世界觀、人生觀、價值觀的教育18、您認(rèn)為學(xué)校開展學(xué)科德育滲透宣傳的形式有（多選）（ ） 、思想政治課、有關(guān)德育主題的比賽、關(guān)于德育方面的講座或論壇、面對面的談話、德育專題學(xué)習(xí)（如：展覽、海報等）

4、、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育宣傳教育、班團(tuán)隊會19、您認(rèn)為近年來在校學(xué)生中很難教育學(xué)生數(shù)量（）、呈上升趨勢、基本無變化、呈下降趨勢、不清楚20、在學(xué)生教育過程您能否“靈活運(yùn)用學(xué)科德育滲透方法（）”、能、不能、說不清21、您認(rèn)為當(dāng)前班主任工作面臨的最大挑戰(zhàn)在于（）、班主任自身素質(zhì)不高、教育制度存在問題、學(xué)生難教育、家長素質(zhì)低（）22、您認(rèn)為目前學(xué)生教育最棘手的問題是：（）、理想信念問題、學(xué)習(xí)問題、上網(wǎng)及其他心理行為問題、人際交往及情感問題23、您認(rèn)為學(xué)校學(xué)科德育最需要加強(qiáng)哪方面的工作（）、德育課程教學(xué)、學(xué)科滲透、社會實踐、說不清24、您對學(xué)科德育滲透工作投入的精力、很大、一般、很少、說不清25、您是否開展

5、經(jīng)常性的家訪、是、很少、從不、說不清26、您是否在學(xué)科教學(xué)中重視學(xué)生的品德教育？、是、很少、不重視、說不清27、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣水平、很高、一般、較差、說不清28、根據(jù)您所了解的情況，您認(rèn)為下列德育內(nèi)容哪些是當(dāng)前最需要解決的（可多選）（ ）、勞動教育、愛國主義教育、心理健康教育、基礎(chǔ)道德教育和行為習(xí)慣教育、集體主義教育、理想教育、環(huán)境保護(hù)教育、法律法規(guī)常識教育、自我保護(hù)教育、人際交往教育29、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播德育是否比傳統(tǒng)德育傳播方式有效？（）、是、不是、不清楚30、您覺得以下哪些活動學(xué)生會比較積極地響應(yīng)？（多選）（）、主題班會，現(xiàn)場交流、班級網(wǎng)頁，共建精神家園、辯論會，碰撞出思想火花、

6、自擬網(wǎng)絡(luò)文明或公約活動31、您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系狀況、非常融洽、比較融洽、一般、比較緊張32、您認(rèn)為當(dāng)前家庭教育對學(xué)生教育的促進(jìn)作用（）、很大、一般、較差、不清楚33、通常，您會把大量的精力主要花在學(xué)生教育的哪個方面？（）、提高學(xué)生的成績、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、執(zhí)行學(xué)校布置的任務(wù)、關(guān)注學(xué)生課余生活、說不清二、陳述題請您簡單說說影響學(xué)科德育滲透的因素有哪些?關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問卷調(diào)查(學(xué)生卷親愛的同學(xué)：你好！按照深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的要求，我們圍繞學(xué)科中滲透德育的有關(guān)工作進(jìn)行問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查旨在更好地了解德育工作的推進(jìn)的現(xiàn)狀，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題以及更好地推動德育實

7、施的建議。請配合作答。謝謝你的支持與合作！ 問卷采用不記名的方式，請你認(rèn)真填完。謝謝合作。你的基本情況是： 性別 年齡 （歲） 年級請選出以下你認(rèn)為最符合你的一項或多項：1、你最喜歡的上的課是：（ ）A 、語文 B 、數(shù)學(xué) C 、英語 D、科學(xué) E 、品社 F 、體育 G 、美術(shù) H、音樂 I 、寫字 J 、心理健康 K 、微機(jī)課2、你為什么喜歡這門課？：（ ）A 、喜歡學(xué)這方面的知識 B 、喜歡教這課的老師 C 、在這門課中懂得了許多道理 D 、在這方面比較擅長 E 、其它3、讓你懂得愛祖國、愛人民的課是：（ ）A 、語文 B 、數(shù)學(xué) C 、英語 D、科學(xué) E 、品社 F 、體育 G 、美術(shù)

8、 H、音樂 I 、寫字 J 、心理健康 K 、微機(jī)課 L、其他4、你的老師只是教你書本知識嗎？：（ ）A 、是，書本外的都不講 B 、不是，在課堂中會講一些道理 C、沒太注意5、小學(xué)生應(yīng)該遵守的道德紀(jì)律，你是從哪里知道的？：（ ）A 、班主任講的 B 、有的老師專門用一節(jié)課給我們講 C 、有的老師上課時會說 D 、家長教的 E 、以上情況都有 F 、其他6、有的老師在課堂中給你講的道德道理對你影響大嗎？：（ ）A 、很大 B 、一般 C 、沒有影響 D 、不清楚7、課任教師在上課時也會講一些關(guān)于： （ ）A 、愛祖國、愛人民 B 、行孝敬、知感恩 C 、不怕困難、勇往直前 D 、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬

9、師長 E、助人為樂、無私奉獻(xiàn) F 、其他8、你所在的學(xué)校實施學(xué)科德育推進(jìn)的具體操作部門是：（ ）A 、政教處負(fù)責(zé) B 、教導(dǎo)處負(fù)責(zé) C 、兩處共同推進(jìn) D 、不清楚9、你對學(xué)校進(jìn)行的德育滿意嗎？（ ）A 、滿意 B 、不滿意 C 、沒有意見 D 、不清楚10、你的家長對學(xué)校進(jìn)行的德育滿意嗎？（ ）A 、滿意 B 、不滿意 C 、沒有意見 D 、不清楚11、你的學(xué)科老師經(jīng)常和你談心嗎？ （ ）A 、 只有班主任經(jīng)常與我談心 B 、老師會和我談心 C 、 老師不經(jīng)常找我 D 、從沒有與我談心12、你的老師會與你的父母電話交流嗎？ （ ）A 、只有班主任會 B 、有的科任教師也會 C 、不會 D 、

10、不清楚13、你的老師到過你家嗎？ （ ）A 、班主任去過 B 、有的科任教師也去過 C 、都沒有去過 D 、不清楚14、你認(rèn)為老師在課堂上將一些道德的道理有用嗎？ （ ）A 、沒有用，老師只講書上知識就行了 B 、很有用，教會我們怎么做人 C 、不知道，沒有想過15、你最喜歡的德育課的形式是： （ ）A 、課堂上老師滲透 B 、上實踐活動課 C 、我們自己學(xué)習(xí) D 、家長教給我們二、問答題。你在學(xué)習(xí)中，收獲最大的是什么？學(xué)科德育滲透因素調(diào)查問卷分析 一、調(diào)查對象及操作方式 為了更好地了解到我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生德育教育的一些實際情況， 我們對本校教師 和學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查問卷，由此引發(fā)了很多思考！

11、二、結(jié)果和分析 調(diào)查后進(jìn)行了統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字標(biāo)記了一些簡略的備注，調(diào)查結(jié)果如下： 1、學(xué)校德育教育重視情況：認(rèn)為重視的占 25.5%，比較重視 占 35%，一般的占 34.5% ，認(rèn)為不重視的占 5%。 2、小學(xué)教師課堂德育教育滲透的途徑方面：59.5%的人認(rèn)為可以通過品德課滲 透 ， 25.5%的人認(rèn)為可以通過語文課滲透， 6%的人認(rèn)為可以通過數(shù)學(xué)課滲透， 2%的人認(rèn)為可以通過英語課滲透，5%的人認(rèn)為可以通過體音美滲透，2%的人認(rèn)為 可以通過其他。 3、認(rèn)為學(xué)校最不受重視的教育方面： 選擇勞動健康占 6% 、 選心理健康占 44%、 選德育滲透占 48%選公民意識占 15%、 選愛國主義

12、有 8.5%、集體主義有 9%，理想觀念有 7%、青春衛(wèi)生有 36%、環(huán)境保 護(hù) 23%、法制民主 32% 4、最應(yīng)該在語文教學(xué)中滲透的教育 其中心理健康占 36% ，行為規(guī)范占 29%，公民意識占 16.3%愛國主義占 35%，集 體主義占 36.8%，理想觀念占 23.9%，個人修養(yǎng) 54%，法制民主占 25%。 5、學(xué)生德育現(xiàn)狀 有 30%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，45%學(xué)生選擇對于老師問題，只有老師抽 問才答，一般不回答，45%的學(xué)生對于家長晚回家無所謂，43%的學(xué)生愿意把秘密 埋在心理， 53%的學(xué)生做事不成功是就不想再做，55%的學(xué)生選擇對學(xué)校的紀(jì)律和 常規(guī)是老師來就遵守。 6、

13、就教師應(yīng)該如何專注課堂這一主陣地去滲透一方面的調(diào)查顯示認(rèn)為教師應(yīng)端 正教學(xué)思想的占 56% ，精心鉆研教材占 85%，在充分利用課堂滲透一項中：利 用精彩的導(dǎo)入滲透占 32%閱讀滲透占 55%，重點(diǎn)詞句理解滲透占 60%，口語交際 滲透 40%習(xí)作滲透占 50%，作業(yè)批改滲透占 30%。 三、德育工作存在的問題與不足。 我校圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復(fù)雜性與時代性，在德育 上也存在一些問題與不足。 一是家庭教育的缺失， 成為制約學(xué)校德育工作的障礙。 首先家長教育意識淡薄， 很多家長對孩子學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注，而對孩子是否正確 的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻漠不關(guān)心， 有的家長認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校了，老師就

14、應(yīng)該負(fù)責(zé)學(xué)生 的教育， 還有的是父母長期忙于生計，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到鞏 固，往往是在學(xué)校做得不錯，回家就變了樣。二是教師工作壓力比較大，日程比 較滿，事情比較多，精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使教師的 德育實施操作處于被動地位。 有時為了趕教學(xué)進(jìn)度，就忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)，長此以往，有點(diǎn)得不償失。 從調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)村德育教育的情況堪憂，這也恰恰說明，德育滲透不容忽 視，各科教師就肩負(fù)著這一重任。 審視我們的教育教學(xué)，有如下原因造成了“學(xué)校德育教育滲透”不良現(xiàn)狀： 1、 家庭教育的錯位與缺失， 家庭教育未起到應(yīng)有的作用， 與孩子缺少情感溝通。 同時，部分

15、學(xué)生家長忙于農(nóng)活或長期外出務(wù)工，對子女的教育無暇顧及、疏于監(jiān) 督，導(dǎo)致了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。 2、 社會德育環(huán)境滯后， 不良的社會風(fēng)氣、 生活環(huán)境、 文化氛圍等外界條件腐蝕、 毒害著學(xué)生的健康成長。 3、學(xué)校德育工作還存在一些不足之處，忽視了德育的培養(yǎng)；部分教師教育方式 不當(dāng)、教學(xué)方法陳舊，不關(guān)心、尊重學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重傷害 四、對德育工作的思考。 針對當(dāng)今學(xué)校德育的現(xiàn)狀，教師要確立德育首位的思想，德育是素質(zhì)教育 的靈魂。 我們所要做的工作是讓班級學(xué)生和家長堅信德育對學(xué)生的重要意義，理 順德育和教學(xué)的關(guān)系，用正確的眼光看待當(dāng)今社會片面追求升學(xué)質(zhì)量的問題。 一是要加大力度地宣傳。通過

16、家長會、班會等宣傳正確的思想，力爭形成 對德育有利的輿論。 二是德育要以人為本。在進(jìn)行德育的過程中，我們要把學(xué)生的接受程度與 學(xué)生的個性特點(diǎn)，作為德育教育的必要條件來對待，平等對待每一個學(xué)生。 教師與學(xué)生接觸時間最長的地方是課堂，課堂是教育實踐的主要場所，也 是師生面對面交流的主要渠道， 更是學(xué)校實施德育的基本途徑。學(xué)生的思想和心 理動態(tài)在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)最多，只要我們在學(xué)科教學(xué)中，善于抓住時機(jī)，充 分挖掘教材的思想性， 結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能結(jié)合學(xué)生特 點(diǎn)，把道德教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動之中，從而實現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一， 。 最終完成教書育人的終極目標(biāo)。 任課教師若能在平時對學(xué)生注重優(yōu)秀道德品質(zhì)的 教育，不但能培養(yǎng)出有“才”的學(xué)生，還能促使學(xué)生成為有“德”的人 五