依托駐保高校產(chǎn)業(yè)化拓展就業(yè)渠道的途徑及對策研究(河北農(nóng)業(yè)科學(xué))

1、依托駐保高校產(chǎn)業(yè)化拓展就業(yè)渠道的途徑及對策研究摘要:加快高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,建立產(chǎn)學(xué)研一體化技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制,是目前拓展就業(yè)渠道,促進(jìn)就業(yè)工作的新模式。本文從駐保高校產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),從技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、校企合作優(yōu)勢三個方向闡述了通過的駐保高校產(chǎn)業(yè)化拓展就業(yè)渠道的影響和意義,最后通過具體案例介紹了拓展就業(yè)渠道的途徑手段。關(guān)鍵詞:高校產(chǎn)業(yè)化就業(yè)人才培養(yǎng)校企合作Study of channels and countermeasures about expanding employment based on industrialization of universities residedin Baod

2、ingQIAO Meng-tao,Jiao Kun,Li Lin(Agricultural University,baoding Hebei,071001,ChinaAbstract: Speeding up the industrialization process of higher education along with seting up industry-university-research integration and technological innovation mechanism is a new mode of expanding employment channe

3、ls and promoting employment at present. This paper, from the status quo of industrialization of universities resided in Baoding, via technical advantages, talent advantages and advantages of school-enterprise cooperation these three aspects described the impact and the significance of expanding empl

4、oyment channels through industrialization of universities resided in Baoding. Finally, the paper introduced the approaches andmeans about expansion of employment channels through specific cases.Keywords: higher education industrialization, employment, talents cultivation, school-enterprise cooperati

5、on就業(yè)是民生之本,歷來受到我國政府的高度關(guān)注,隨著我國由計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,市場競爭機(jī)制、自由雙向選擇制度被引入青年就業(yè)領(lǐng)域,計劃經(jīng)濟(jì)體制已難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)要求,青年就業(yè)問題成為了一個亟待解決的問題,毋庸置疑,青年就業(yè)問題已成為影響社會穩(wěn)定發(fā)展的重要問題。對此,采取措施解決青年的就業(yè)問題,關(guān)系到民眾福祉、社會穩(wěn)定,更關(guān)系到我國社會經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、駐保高校產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀高校產(chǎn)業(yè)化即通過企業(yè)與高校、科研所聯(lián)合創(chuàng)辦技術(shù)開發(fā)中心,或依托高校、科研所技術(shù)力量,建立產(chǎn)學(xué)研一體化的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制,“以產(chǎn)定研、以研促產(chǎn)”,科研活動完全以市場為導(dǎo)向,科研選題始終以市場前景作依據(jù),創(chuàng)新

6、成果就能夠順利進(jìn)入商業(yè)化應(yīng)用,從而增強自主創(chuàng)新能力。隨著高等教育改革的深入,各大高校開始了產(chǎn)業(yè)集團(tuán)嘗試。公開數(shù)據(jù)顯示:2002年,中國高校產(chǎn)業(yè)集團(tuán)超過39家,共有科技企業(yè)近2100家,資產(chǎn)總額577億,全年實現(xiàn)銷售收入368億,利潤35億,北大方正、清華紫光等成為中國高校產(chǎn)業(yè)史上的成功典范。但從我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來看,全國高新技術(shù)企業(yè)的銷售收入已達(dá)15964億元,而高?？萍计髽I(yè)的銷售收入只占全國高新技術(shù)企業(yè)總收入的2.3%。 保定市地處北京、天津、石家莊三角地帶,素有“京畿重地”、“首都南大門”之稱。保定擁有良好的工業(yè)基礎(chǔ),近幾年,“華北輕型汽車城”正迅速崛起,以長城、中興、河北長安為代表

7、的整車企業(yè)生產(chǎn)的皮卡、SUV、微卡汽車、轎車產(chǎn)銷52萬輛,整車出口量全國出口量第一。保定高新區(qū)是國內(nèi)惟一的國家級新能源與能源設(shè)備產(chǎn)業(yè)基地,被譽為“中國電谷”。保定有河北大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)等大批高校,有大批知名專家學(xué)者及15 萬名在校大學(xué)生。這些高校每年產(chǎn)生大量的科研項目和專利技術(shù),是高新技術(shù)的重要創(chuàng)造者和擁有者。以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,僅2009年,該校就完成國家、省部科研課題124項,廳局課題63項,然而專利技術(shù)、新品種、新產(chǎn)品和新成果轉(zhuǎn)化僅50余項,科研轉(zhuǎn)化率不足30%,產(chǎn)業(yè)化拓展尚有較大空間。由此可見,受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)以及科研評價體制的影響和制約,駐保高校產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緩慢,高校的科

8、研人員普遍存在重研究,輕轉(zhuǎn)化的思想,學(xué)校和科研人員科研觀念轉(zhuǎn)化慢,科技成果較多但轉(zhuǎn)化少,市場化程度低,同時高?？萍俭w制,激勵機(jī)制等不順暢,導(dǎo)致駐保高校科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化的總體水平還比較低。二、駐保高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程對拓展就業(yè)渠道的影響和意義駐保高校產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵在于充分利用和發(fā)揮駐保高校、科研機(jī)構(gòu)作用,以市場為導(dǎo)向,以企業(yè)為主體,建立學(xué)校與地方政府及企業(yè)間的良好合作關(guān)系,找準(zhǔn)定位,做大做強主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),成為保定經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究的咨詢者與決策支持者。(一為保定企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持,增強企業(yè)核心競爭力。大學(xué)不僅是傳授知識、培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)的基地,更是知識型企業(yè)成長、科技成果轉(zhuǎn)化的搖籃和

9、基地,是各國高新技術(shù)發(fā)展的重要支柱和影響各國核心競爭力的重要因素之一。美國斯坦福大學(xué)校長在談到斯坦福大學(xué)與“硅谷”的關(guān)系時說,“沒有斯坦福大學(xué)就沒有硅谷”。美國加利福尼亞大學(xué)卡斯特斯教授把知識經(jīng)濟(jì)與大學(xué)比作“電流”與“發(fā)電機(jī)”,形象生動地說明了大學(xué)與知識經(jīng)濟(jì)、高科技產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系。依托駐保高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,利用高?？蒲谐晒图夹g(shù)革新,增加保定企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力,探索駐保高校結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢為保定地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供支撐。(二打破保定企業(yè)發(fā)展的技術(shù)和人才壁壘,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。加速科技開發(fā),推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級都離不開科技人才,大學(xué)生已逐步成為現(xiàn)代企業(yè)的主流和主導(dǎo)者,高等教育是優(yōu)秀企業(yè)

10、文化形成的基礎(chǔ)性教育,這就需要高等教育的培養(yǎng)方向向市場需求靠攏。而在高校產(chǎn)業(yè)化架構(gòu)中,企業(yè)處于主體地位,高校和科研機(jī)構(gòu)要以其智力資源和科研優(yōu)勢為企業(yè)的人才培養(yǎng)服務(wù),使技術(shù)開發(fā)服從于商業(yè)開發(fā),技術(shù)要素服從于商業(yè)要素。通過駐保高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,擴(kuò)大高校和企業(yè)之間的人才交流,為保定企業(yè)輸送適應(yīng)性、創(chuàng)新性強的高層次人才,并根據(jù)企業(yè)對工程技術(shù)人才的需要,聯(lián)合開展人才培養(yǎng)以及職工技能的專項培訓(xùn)。在人才培養(yǎng)過程中的與企業(yè)信息互通、資源共享,通過技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等不同方式直接服務(wù)于地方和企業(yè)。(三建立校企合作機(jī)制,為高校學(xué)生提供實習(xí)崗位,提高學(xué)生就業(yè)競爭力實習(xí)實踐是一個了解社會需求、與社會需求對接、實現(xiàn)專業(yè)知

11、識與實踐技能的優(yōu)勢互補、展示個人才干機(jī)會的有效平臺。通過校企合作的形式,充分利用學(xué)校資源,了解企業(yè)需求,建立一批畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)基地。這樣做,一方面有利于學(xué)生在企業(yè)實習(xí)鍛煉動手能力和增長實踐知識,為將來擇業(yè)奠定良好的基礎(chǔ);另一方面也有利于企業(yè)從中選聘合適的人才,滿足企業(yè)的人才需求,從而開創(chuàng)了學(xué)校育人、學(xué)生增長才干、滿足企業(yè)人才需求的三贏局面。從而緩解就業(yè)壓力,提高畢業(yè)生就業(yè)能力,實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。三、依托駐保高校產(chǎn)業(yè)化拓展就業(yè)渠道的途徑聯(lián)合國開發(fā)計劃署在人類發(fā)展報告中指出:“就業(yè)機(jī)會的擴(kuò)展依賴于經(jīng)濟(jì)增長和和人類基本能力的提高。但是如果不實施某些輔助的政策,經(jīng)濟(jì)增長是不會主動轉(zhuǎn)化就業(yè)機(jī)會的擴(kuò)大

12、。”在高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中,我們有必要根據(jù)環(huán)境的不斷變化培育和發(fā)展新的就業(yè)增長點,不斷創(chuàng)新就業(yè)模式。(一發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)機(jī)會服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，是高校的重要責(zé)任與使命。高校產(chǎn)業(yè)化可以面向 地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，通過學(xué)校與地方政府和企業(yè)緊密合作，從他們 現(xiàn)實的緊迫需要出發(fā)，真正把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，助推地方經(jīng)濟(jì) 快速增長。高校在加速科技成果轉(zhuǎn)化,以新技術(shù)改造和調(diào)整傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、 促進(jìn)保定產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代的同時,對推動保定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、 培育新的經(jīng)濟(jì)增長點、增加稅收、促進(jìn)社會就業(yè)等方面做出了重要貢 獻(xiàn)。 高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程是 “以企業(yè)為主體,以市場為導(dǎo)向,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合” 的技術(shù)創(chuàng)新體系，可以根據(jù)保定產(chǎn)業(yè)發(fā)

13、展方向，充分發(fā)動高校和企業(yè) 的研發(fā)力量，合作建立面向保定企業(yè)的公共技術(shù)服務(wù)平臺。每個世界 著名的高科技新城都依托于一所或幾所研究型大學(xué)。筑波大學(xué)與高技 術(shù)科學(xué)城、劍橋大學(xué)與科學(xué)園區(qū)等都是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)“學(xué)術(shù)技 術(shù)生產(chǎn)力”之間有效轉(zhuǎn)化的成功典范。例如，保定市政府與華北電 力大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建設(shè)“中國電谷” ，重點在風(fēng)力發(fā)電 設(shè)備、太陽能光優(yōu)發(fā)電設(shè)備、新型儲能材料等電力自動化設(shè)備、高效 節(jié)能設(shè)備為主題的新能源與能源制造業(yè)等方面合作，形成了保定經(jīng)濟(jì) 快速增長的特色產(chǎn)業(yè)。 就業(yè)增長與經(jīng)濟(jì)增長是相輔相成的， 彼此關(guān)聯(lián)、 互為支撐。通過高校產(chǎn)業(yè)化既提高了保定企業(yè)的技術(shù)含量，帶動了地 方的經(jīng)濟(jì)發(fā)

14、展，又為高校畢業(yè)生就業(yè)提供更多機(jī)會和就業(yè)崗位。 (二 構(gòu)建校企合作的就業(yè)工作新機(jī)制 從現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的特征來看，由粗放經(jīng)濟(jì)向集約經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，使 得在企業(yè)生產(chǎn)的成本結(jié)構(gòu)中，新知識、高科技、創(chuàng)新人才的比重占有 越來越大的份額。在這種形勢下，產(chǎn)學(xué)研的合作已成為時代的命題， 與大學(xué)合作，為現(xiàn)代化建設(shè)尋求強有力的、高水平的科技與人才的支 持是企業(yè)提高競爭力的重要保證。通過校企合作的模式，學(xué)校與企業(yè) 共享信息和資源，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，才能培養(yǎng)出真正適 應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的能將科技成果及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品的高素質(zhì)、高技 能的人才。同時校企合作為高校學(xué)生提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實習(xí)崗位，增加 學(xué)生在校期間的社會意識，

15、讓他們實現(xiàn)專業(yè)知識與實踐技能的優(yōu)勢互 補，為學(xué)生就業(yè)提高競爭力。 例如，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)與長城汽車股份有限公司共同組建的“河北 農(nóng)業(yè)大學(xué)長城汽車學(xué)院” ，該學(xué)院把河北農(nóng)大成熟的辦學(xué)經(jīng)驗和科研、 人才優(yōu)勢與長城汽車公司雄厚的經(jīng)濟(jì)實力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)條 件融為一體。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)長城汽車學(xué)院將通過實施雙師制，即理論 與實驗教學(xué)以農(nóng)大教師為主，實習(xí)、實訓(xùn)以長城汽車教師為主，重點 培養(yǎng)汽車制造及相關(guān)專業(yè)實踐能力和綜合素質(zhì)較高的實用型人才。這 種校企合作的培養(yǎng)模式， “訂單式培養(yǎng)”使教學(xué)與實習(xí)同步完成， 學(xué)生的實踐技能得到充分的訓(xùn)練，幫助學(xué)生叩開了就業(yè)之門。 扶植鼓勵自主創(chuàng)新， (三 扶植鼓勵自主創(chuàng)新，

16、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 在當(dāng)前就業(yè)形勢不容樂觀的現(xiàn)狀下，倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 是突破當(dāng)前就業(yè)困局的有效的、切實可行的舉措。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平均比例是 0.3%， 全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高 的浙江也只有 4%。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，比如學(xué)識、理論基礎(chǔ)等硬件條 件，國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也給予了許多政策幫扶，但是現(xiàn)階段我國大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中也存在一些現(xiàn)實的問題，如缺乏經(jīng)驗、眼高手低等， 但更重要的是自主創(chuàng)業(yè)科技含量低、系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失。 借助駐保高校產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，為在校學(xué)生提供了更多的實踐、實習(xí) 機(jī)會，增強了在校大學(xué)生的社會閱歷，對幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗， 提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，有著重要的作用。同時利用高校科技研究成果，為學(xué) 生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)項目和技術(shù)支持，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)，提高 學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)門檻，從而提升創(chuàng)業(yè)項目的含金量，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè) 過程中獲得技術(shù)優(yōu)勢，避免學(xué)生盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目而造成創(chuàng)業(yè)失敗。 參考文獻(xiàn)： 參考文獻(xiàn)： 1徐永武,蘇振閣,王樹芳. 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高校產(chǎn)業(yè)化趨向J. 石油大學(xué)學(xué)報(社 會科學(xué)版, 1999, (03 . 2徐劍鋒. 談我國高校產(chǎn)業(yè)化管理J. 教育探索, 2004, (05 . 3陸廣品,吳怡興. 論高校產(chǎn)業(yè)化改革J. 安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版, 1999, (03