探究方案尋找小動物

1、探究方案：尋找小動物活動流程框圖活動一：你知道哪些小動物所需學習時間：8分鐘活動任務：了解學生對動物的原有認識，激發(fā)學生對學習小動物知識的興趣?；顒觾?nèi)容：本活動的學習過程可以參照下列環(huán)節(jié)和步驟進行。提出問題，先讓學生自由回答，然后分小組討論，開展班級交流。1. 問題導入。（1）教師提出問題：你在哪些地方見過小動物，你認識哪些小動物？（2）學生分組進行討論。（3）學生匯報。2. 指導學生講述小動物的故事。（1）學生分小組講述。（2）推選代表講述?；顒又行枰⒁庀铝惺马棥榱四艹浞终{(diào)動學生的積極性，活動中教師可以先出示一些圖片和視頻資料,創(chuàng)造民主和諧的氛圍，討論過程中培養(yǎng)學生記錄整理的能力， 培養(yǎng)

2、學生傾聽 的習慣。活動組織方式：小組和全班討論。評價方式：通過學生匯報了解學生認識小動物的情況； 通過讓學生講述小故事，了解學 生的語言表達能力和參與活動的積極性。活動二：在校園里尋訪小動物所需學習時間：20分鐘活動任務：在校園周圍的不同環(huán)境中尋找、觀察小動物，用畫圖的方法記錄觀察到的小 動物?；顒觾?nèi)容：本活動的具體過程可按下列步驟進行：1. 提出問題：校園中哪些環(huán)境有小動物？你準備在校園中什么地方尋找小 動物？各小組討論、確定在校園的哪種環(huán)境（草地、小樹林、水池邊等）中觀察小 動物；每個小組選擇一種準備觀察的環(huán)境。2. 提出觀察的方法和注意事項。告訴學生可用文字或者繪畫記錄。活動中 要多注意

3、安全，愛護小動物。3. 以小組為單位帶著記錄紙、鉛筆到校園尋訪小動物，并作觀察記錄。活動組織方式：分小組實地尋找和觀察小動物。評價方式：觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，對學生的記錄能力、小組合作能力進行評價。 活動三：交流觀察到的現(xiàn)象所需學習時間：12分鐘活動任務：匯報、交流觀察到的結(jié)果。活動內(nèi)容：本活動的學習過程可按下列步驟進行：1. 教師提出問題：（1）在尋找小動物活動中，尋找活動的計劃是什么？你們的任務是如何安 排的？（2）尋找過程中遇到了哪些問題？（3）你們有什么收獲？2. 以小組為單位進行交流、討論。小組交流過程中，盡量把小組成員在校 園中觀察到的動物數(shù)量統(tǒng)計出來， 盡量說出動物的名稱，

4、并總結(jié)出自己對動物外 形特征的描述。3. 在學生分組討論的基礎上，各小組選出代表進行匯報。在各組匯報的基 礎上，引導學生初步統(tǒng)計出全班調(diào)查到的動物種數(shù)， 認識哪些動物是生活在相同 的環(huán)境中，如水中的、石縫里的、樹上的等等?；顒咏M織方式：分小組交流和全班交流活動。評價方式：根據(jù)學生的記錄情況進行評價。拓展活動：尋找社區(qū)周圍的小動物活動任務：從校園活動到校外活動的延伸，尋找社區(qū)周圍的小動物。讓學生進一步感知 到在我們周圍有許許多多的小動物?；顒觾?nèi)容：本活動內(nèi)容屬于拓展閱讀知識，因而教師可以靈活處理。時間比較充裕時， 建議組織學生到校外尋找小動物； 在時間不允許的條件下，該內(nèi)容可以留作學生 課外完成。在布置任務時，一定要強調(diào)安全，最好是在家長的指導下