電腦藝術設計專業(yè)教學標準

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 云南開放大學“中高銜接開放式人才培養(yǎng)模式改革項目”電腦藝術設計專業(yè)教學標準專業(yè)名稱：電腦藝術設計專業(yè)代碼：670104招生對象：具有高中、職高、中專、技校及以上學歷（或同等學力）者。對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)沒有限制。學制：中高學制5年，實行彈性學制，最低畢業(yè)年限4年，學籍8年有效。學歷：開放教育?？飘厴I(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學分為76學分。本專業(yè)實行完全學分制管理，學生獲得的學分滿足畢業(yè)最低總學分和各課程模塊最低學分設置要求，達到最低畢業(yè)年限，滿足各項畢業(yè)條件，可獲得畢業(yè)證書。就業(yè)面向1、服務面向培養(yǎng)面向數(shù)字媒體行業(yè)，培養(yǎng)具備藝術設計的基本技能，具

2、有一定藝術素養(yǎng)，能將現(xiàn)代藝術與媒體藝術相結合進行設計的技藝型、復合型、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。2、就業(yè)崗位（群）電腦藝術設計專業(yè)面向的崗位群主要有：辦公軟件應用，平面設計，網(wǎng)頁設計，插畫設計，室內(nèi)平面圖設計制作，計算機多媒體制作與圖形圖像處理，視頻編輯及后期特效合成，室內(nèi)三維效果圖設計制作，VI企業(yè)形象設計，網(wǎng)頁動畫設計，F(xiàn)lash動畫設計與制作等崗位。培養(yǎng)目標與規(guī)格1、崗位工作任務與職業(yè)能力分析為體現(xiàn)職業(yè)教育服務地區(qū)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，通過調(diào)研了解市場人才需求和崗位技能要求及生產(chǎn)過程技術要求等，由此進行工作崗位、工作職責、工作任務、工作能力與素質(zhì)要求等綜合分析，確定電腦藝術設計

3、專業(yè)面向的職業(yè)崗位和培養(yǎng)目標定位，崗位工作任務與職業(yè)能力分析見表1。 表1 崗位工作任務與職業(yè)能力分析表職業(yè)崗位（群）典型工作任務職業(yè)行動能力知識平面設計圖形設計、標志設計、廣告設計、海報設計、VI企業(yè)形象手冊設計、包裝設計、網(wǎng)頁設計、室內(nèi)外平面圖制作、室內(nèi)外效果圖制作等具有計算機操作和使用能力；具有美術設計與繪圖能力；具有使用相關設計軟件進行設計的能力；具有一定的設計思維和創(chuàng)意設計能力；具有一定的美術鑒賞能力和美學知識；具有團隊協(xié)作處理能力。計算機應用基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、圖形創(chuàng)意設計、室內(nèi)設計基礎、人體工程學、網(wǎng)頁設計、POP廣告設計、數(shù)碼繪畫、AutoCAD建筑施工圖設計、

4、3ds MAX效果圖制作等動畫制作、視頻編輯及后期處理網(wǎng)站Flash動畫設計制作、Flash短片多媒體軟件設計、電影、電視美工制作，廣播新聞片頭設計、網(wǎng)絡動畫設計等具有計算機操作和使用能力；具有美術設計與繪圖能力；具有使用相關設計軟件進行設計的能力；具有一定的設計思維和創(chuàng)意設計能力；具有一定的美術鑒賞能力和美學知識；具有團隊協(xié)作處理能力。Flash動畫制作、Adobe Premiere Pro視頻剪輯技術、Adobe After Effects影視后期合成技術等2、崗位職業(yè)資格標準分析教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見（教高200616號）明確指出：“推行雙證書制度，強化學生職業(yè)

5、能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書的畢業(yè)生取得“雙證書” 的人數(shù)達到80%以上?！北?對崗位職業(yè)資格標準進行了分析，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接。表2 崗位職業(yè)資格分析崗位崗位職業(yè)資格標準對應職業(yè)資格證書類型及等級網(wǎng)頁設計掌握動態(tài)媒體與網(wǎng)絡設計方面的基本理論和基本技能，能夠熟練運用 Flash / Dreamweaver / Photoshop 等軟件工具，掌握和了解多種互動網(wǎng)絡開發(fā)程序語言與技術，能夠設計和創(chuàng)作具有豐富體驗的動態(tài)媒體內(nèi)容。職業(yè)崗位：Flash 動畫設計師、網(wǎng)站美工、互動媒體設計師、廣告設計師、界面設計師ACAA認證網(wǎng)絡設計師平面設計掌握較強的視覺傳達設計方法和技能，掌握Photos

6、hop/ Illustrator 等主流數(shù)字藝術創(chuàng)作工具與技術，以及與平面設計相關的印刷、網(wǎng)絡媒介行業(yè)知識。具備廣告設計、包裝設計、網(wǎng)頁設計、企業(yè)形象設計、海報設計、書籍裝幀、商業(yè)插圖等方面的基礎理論知識和設計能力。職業(yè)崗位：廣告設計師、平面設計師、企業(yè)形象設計師、界面設計師、印刷包裝設計師ACAA認證平面設計師室內(nèi)設計掌握較強的視覺傳達設計方法和技能，掌握室內(nèi)設計基礎、人體工程學等基礎理論知識；掌握AutoCAD、3ds Max 等主流設計軟件的使用。ACAA認證室內(nèi)設計師視頻編輯及后期特效合成具備電影、電視動畫創(chuàng)作所需要的基礎知識及理論，掌握 3ds Max / AfterEffects

7、/Premiere 等數(shù)字視頻剪輯、特效合成技術、三維動畫原畫設計、建模、渲染等技術。職業(yè)崗位：三維建模/渲染師、動畫/游戲設計師、影視剪輯師、特效合成師、影視編導ACAA 認證視頻編輯師根據(jù)以上分析，建議本專業(yè)學生獲取表3所示職業(yè)資格證書。表3 職業(yè)資格證書職業(yè)證書名稱等級頒證機構ACAA認證網(wǎng)絡設計師中級ACAAACAA認證平面設計師中級ACAAACAA認證室內(nèi)設計師中級ACAAACAA 認證視頻編輯師中級ACAA3、培養(yǎng)目標根據(jù)對崗位工作任務與職業(yè)能力分析和對崗位職業(yè)資格標準的分析可確定電腦藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標為：愛崗敬業(yè)，具備相應崗位知識技能，畢業(yè)后能夠完成平面廣告設計、VI企業(yè)形象設

8、計、網(wǎng)頁設計、插畫設計、室內(nèi)平面圖設計、室內(nèi)三維效果圖設計、視頻編輯及后期特效合成等實際操作，并能解決各種現(xiàn)場技術問題。適合以下工作崗位：（1）在廣告公司等企業(yè)中，從事圖形設計、標志設計、廣告設計、海報設計、VI企業(yè)形象手冊設計、包裝設計等設計工作。（2）在網(wǎng)站、多媒體公司、各企事業(yè)單位中，從事網(wǎng)站美工設計、網(wǎng)站Flash動畫設計、多媒體軟件設計、多媒體軟件包裝設計等工作。（3）在裝飾裝潢設計公司中，從事室內(nèi)外平面圖制作、室內(nèi)外效果圖制作等工作。（4）在廣播電視臺、出版社、報社、雜志社、印刷廠中，從事電影、電視美工制作，廣播新聞片頭設計、網(wǎng)絡動畫設計、書籍裝幀等工作。（5）在學校、培訓中心從事

9、教育工作并擔任實訓指導工作。4、培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)對崗位工作任務與職業(yè)能力分析和對崗位職業(yè)資格標準的分析確定電腦藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)在“知識、技能、素質(zhì)” 三方面達到以下基本要求：l 知識要求：1.掌握本專業(yè)必需的科學文化知識、基礎理論知識和基本技能；2.具有較好的英語聽說讀寫能力，能借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料，能夠較熟練地運用、處理中英文文件、資料，能撰寫常用英文函電，具備一定的對外信息交流能力；3.具有熟練的計算機應用基本技能，包括漢字輸入技能、文字、圖片、圖表信息處理能力；4.掌握電腦藝術設計的基礎理論知識。5.掌握平面設計的設計理念和設計原理。6.掌握網(wǎng)頁設計的基本理論知識和制作技巧。7.

10、掌握插畫設計的設計理念和設計原理。8.掌握室內(nèi)平面圖的基本理論知識及制作技巧。9.掌握室內(nèi)外三維效果圖的基本理論知識及制作技巧。10.掌握視頻編輯及后期特效合成的基本理論知識及制作技巧。 11.掌握VI企業(yè)形象設計的基本原理與方法。 12.掌握基本設計技法和世界設計潮流，融入本土設計。 13.掌握本專業(yè)相關設計軟件的操作。l 技能要求：1.具有查閱科技文獻或其他資料、獲得信息、拓展知識領域、繼續(xù)學習并提高業(yè)務水平的能力；2.具有計算機操作和使用能力；3.具有美術設計與繪圖能力；4.具有使用相關設計軟件進行設計的能力；5.具有一定的設計思維和創(chuàng)意設計能力；6.具有一定的美術鑒賞能力和美學知識；7

11、.具有一定的自學及跟蹤新技術精神和人際關系發(fā)展的能力；8.具有團隊協(xié)作處理能力。l 素質(zhì)要求：1.思想道德素質(zhì)培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，理解馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質(zhì)；良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具備基本的科學人文素養(yǎng)和精神，較高的哲理、情趣、品位、人格方面修養(yǎng)。保持心理健康，努力做到心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、樂觀、積極、向上。2.業(yè)務素質(zhì)規(guī)格具備本專業(yè)基礎理論知識，基本應用技能。具有良好的學習能力，有創(chuàng)新精神。

12、3.文化素質(zhì)規(guī)格文化素質(zhì)是指一個人的知識、才能、鑒別力所構成的文化造詣或素養(yǎng)的一般體現(xiàn)。實施文化素質(zhì)教育，通過對學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文科學和自然科學倫理方面的教育，以提高學生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。4.身心素質(zhì)規(guī)格培養(yǎng)學生掌握一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，接受必要的軍事訓練，達到國家規(guī)定的大學生體育訓練合格標準，形成健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。課程體系（教學內(nèi)容）1、課程體系構建思路根據(jù)職業(yè)崗位（群）能力和職業(yè)資格標準的要求，在分析中職和高職課程體系基礎上，以模塊化課程設置來

13、適應職業(yè)能力結構的變化，實現(xiàn)以學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度為基礎的中高職課程銜接模式。2、電腦藝術設計專業(yè)職業(yè)資格標準分析電腦藝術設計專業(yè)職業(yè)標準分析如表4所示：表4 職業(yè)資格標準職業(yè)資格類型職業(yè)資格等級對應課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)ACAA認證網(wǎng)絡設計師中級Photoshop數(shù)字圖像處理技術、網(wǎng)頁設計（Dreamweaver + Flash）、網(wǎng)站設計項目實訓、ACAA認證平面設計師中級Photoshop數(shù)字圖像處理技術、Illustrator數(shù)字圖形處理技術、版式設計、VI設計、平面圖像設計實習、數(shù)字圖形設計實習、包裝設計實習、平面視覺設計項目實訓、VI設計項目實訓ACAA認證室內(nèi)設計師中級A

14、utoCAD建筑施工圖設計、3ds MAX效果圖制作、室內(nèi)裝飾設計實習、室內(nèi)裝飾設計項目實訓ACAA 認證視頻編輯師中級Adobe Premiere Pro視頻剪輯技術、Adobe After Effects影視后期合成技術3、電腦藝術設計專業(yè)中職、高職課程體系分析電腦藝術設計專業(yè)中、高職課程體系對比如表5所示：表5 電腦藝術設計專業(yè)中、高職的課程體系教育模塊類型中職高職公共基礎課哲學與人生毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論開放教育學習基礎英語?？朴⒄Z1、2計算機應用基礎計算機應用基礎語文實用寫作中國近現(xiàn)代史綱要中國近現(xiàn)代史綱要思想道德修養(yǎng)與法律基礎心理健康專業(yè)橋梁課平面構成攝影基礎基礎

15、素描結構素描色彩基礎色彩構成立體構成裝飾雕塑專業(yè)框架課Photoshop圖像處理技術Photoshop數(shù)字圖像處理技術AutoCADAutoCAD 建筑施工圖設計3dsMAX3dsMAX效果圖制作POP廣告設計Illustrator數(shù)字圖形處理技術版式設計企業(yè)VI設計網(wǎng)頁設計網(wǎng)頁設計（Dreamweaver+Flash）人體工程學數(shù)碼繪畫Adobe Premiere Pro視頻剪輯技術圖形創(chuàng)意設計Adobe After Effects影視后期合成技術素質(zhì)教育課教學媒體及應用職業(yè)生涯規(guī)劃文化藝術欣賞設計學概論綜合實踐課頂崗實習專業(yè)實習畢業(yè)綜合實踐畢業(yè)設計4、電腦藝術設計專業(yè)課程體系的架構 根據(jù)電

16、腦藝術設計專業(yè)職業(yè)資格標準和中高職教育課程體系的對比分析，構建以“職業(yè)技能本位”的中高職銜接的模塊式課程體系，該課程體系本專業(yè)框架課程共設置5個模塊，分別是公共基礎課、專業(yè)橋梁課、專業(yè)框架課、素質(zhì)教育課、綜合實踐課。各課程模塊中的課程設置學分是學校提供的選課學分，大于該模塊最低選課學分，學習者從中選擇所有必修課的同時，可選擇部分選修課以達到該模塊的最低選課學分，學習者畢業(yè)應取得該模塊的最低學分（包含本模塊的全部必修課程學分和部分選修課程學分）。各個模塊中高職課程要層次分明、形成梯度，課程和職業(yè)資格標準有效銜接，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設思想，同時，有效地配合選課制度，改變傳統(tǒng)的學年學分制，實行彈

17、性學分制。（1）公共基礎課（為普遍的客觀規(guī)律，包括自然科學和社會科學）根據(jù)專業(yè)需要，結合行業(yè)、企業(yè)的需求，重點地有選擇地學習專業(yè)橋梁課與專業(yè)框架課的有關知識和技能，能勝任職業(yè)崗位群的基本能力和關鍵能力所必需的基礎知識和基本理論。公共基礎課與中職課程相銜接，使學生達到?？茖W歷的文化知識水平，為學習專業(yè)知識、形成職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育打好基礎。主要包括數(shù)學、英語、思想政治理論課等課程。該模塊以“必須、夠用”為原則。專業(yè)公共基礎課如表6所示：表6 公共基礎課課程領域課 程公共基礎課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論開放教育學習基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎實用寫作計算機應用基礎?？朴⒄Z1?？朴⒄Z2

18、中國近現(xiàn)代史綱要（2）專業(yè)橋梁課：主要為本專業(yè)類中職、中專、技校層次的學生設置的銜接課程，通常是專業(yè)基礎、主干課。專業(yè)橋梁課如表7所示：表7 專業(yè)橋梁課課程領域課 程專業(yè)橋梁課平面構成基礎素描色彩構成結構素描立體構成色彩基礎攝影基礎（3）專業(yè)框架課：主要為本專業(yè)知識課和技能課。其中專業(yè)框架必修課是本專業(yè)的核心課程，專業(yè)框架選修課是為學生就業(yè)和學習興趣所設的課程，主要針對崗位的職能、業(yè)務設置。職業(yè)能力模塊的課程是在人才培養(yǎng)過程中，對學生掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標起決定性作用。要求在專業(yè)范圍內(nèi)，沿核心專業(yè)技術的實際應用方向進行綜合和發(fā)展，強調(diào)知識的綜合性、實用性。實際工程中的意識和能

19、力。職業(yè)核心能力模塊的課程可嘗試采用項目教學法，根據(jù)企業(yè)的工作項目和職業(yè)技能鑒定考核開發(fā)一些校本教學項目，培養(yǎng)學生的技能向高級技能水平發(fā)展，實現(xiàn)中、高職技能訓練與培養(yǎng)相銜接。專業(yè)框架課如表8所示：表8 專業(yè)框架課課程領域課 程專業(yè)框架課Photoshop數(shù)字圖像處理技術室內(nèi)設計基礎AutoCAD 建筑施工圖設計 3dsMAX效果圖制作POP廣告設計Illustrator數(shù)字圖形處理技術版式設計企業(yè)VI設計網(wǎng)頁設計（Dreamweaver+Flash）人體工程學數(shù)碼繪畫Adobe After Effects影視后期合成技術Adobe Premiere Pro視頻剪輯技術裝飾雕塑圖形創(chuàng)意設計（4）

20、素質(zhì)教育課（人文課程為主）以人文課程為主,兼有科技、管理、文體類等課程,為學生多方面?zhèn)€性發(fā)展提供幫助。素質(zhì)教育課如下表9所示：表9 素質(zhì)教育課課程領域課 程素質(zhì)教育課教學媒體及應用文化藝術欣賞職業(yè)生涯規(guī)劃設計學概論（5）綜合實踐課綜合性實訓環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實習、畢業(yè)設計等。二、 專業(yè)實踐教學體系結構（一體化實踐教學體系）遵循崗位職業(yè)成長規(guī)律，按照由淺到深、由易到難、由實物認知到自行操作的方式設計專業(yè)實踐教學體系，形成分層次遞進的實踐技能訓練體系。專業(yè)實踐教學體系主要由基本技能實踐、崗位（群）能力實踐和綜合類實踐等構成。其中基本技能實踐以培養(yǎng)

21、學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以訓練學生基本操作技能為主，主要包括課程演示、驗證性實驗等；崗位（群）能力實踐培養(yǎng)學生的綜合把握和運用學科知識的能力，主要包括基本職業(yè)技能訓練、課程設計、職業(yè)技能證書專項實訓等；綜合實踐通過綜合性實訓環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實習、畢業(yè)設計等，如表10所示：表10 電腦藝術設計專業(yè)實踐教學體系構成實踐教學模塊實踐教學環(huán)節(jié)基本技能實踐辦公軟件應用與操作實習平面圖像設計實習數(shù)字圖形設計實習崗位（群）能力實踐數(shù)碼繪畫設計實習版式設計實習室內(nèi)裝飾設計實習職業(yè)資格證書實 踐ACAA認證網(wǎng)絡設計師-網(wǎng)站設計項目實訓

22、ACAA認證平面設計師-平面視覺設計項目實訓ACAA認證室內(nèi)設計師室內(nèi)裝飾設計項目實訓綜合實踐專業(yè)實習畢業(yè)設計三、 專業(yè)核心課程1Photoshop數(shù)字圖像處理技術 本課程3學分，課內(nèi)學時54學時。開設一學期。本課程是為云南開放大學電腦藝術設計專業(yè)學生開設的專業(yè)必修課。本課程的教學目標是能使學生在短時間內(nèi)較系統(tǒng)、全面的掌握使用圖形圖像軟件進行平面設計，根據(jù)電腦藝術設計專業(yè)的課程結構，將軟件功能與平面設計知識、基本技能有機結合，形成新的教學體系。圖形圖像處理課程是理論和技能密切結合的課程，在教學過程中更注重技能實訓，通過動手設計平面作品，理解掌握軟件的功能，達到實用的目的。主要內(nèi)容：講解工具箱的

23、應用技巧；文件、編輯、圖像菜單的應用；圖層、通道、圖像菜單的應用技巧；圖層、通道、蒙板的關系和應用；濾鏡的使用；各浮動面板的應用、動作、歷史記錄的使用；能夠進行專業(yè)圖像處理、圖片的修復與合成等。2.Illustrator數(shù)字圖形處理技術 本課程3學分，課內(nèi)學54學時。開設一學期。本課程是為云南開放大學電腦藝術設計專業(yè)學生開設的專業(yè)必修課。通過本課程的學習，使學生能熟悉數(shù)字化圖形創(chuàng)建、繪制、修改處理的流程及方法，培養(yǎng)學生圖形處理的基本知識和基本技能。Illustrator矢量繪圖軟件的基本操作及運用，深入挖掘這些工具背后隱藏的技巧，并在學習制作圖形的過程中，幫助學生形成獨特的思維理念。相關圖形處

24、理的知識，能熟練運用軟件進行規(guī)范化的設計，處理工作中實際遇到的問題。同時也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和協(xié)作互助能力。培養(yǎng)學生的數(shù)字化圖形處理技術的應用能力，使學生了解計算機圖形處理的基本知識及常用的圖形處理軟件，掌握目前最流行的Adobe矢量繪圖軟件Illustrator基本操作方法和實踐制作技巧，為出版社繪制插畫、商業(yè)宣傳繪圖、影視多媒體繪圖、游戲設計繪圖、網(wǎng)頁繪圖等工作崗位服務。主要內(nèi)容：靈活運用各種繪圖工具，Illustrator的圖形填充、編輯效果，較熟練的繪制各種矢量圖。使用Illustrator制作出多種多樣的藝術文字，“濾鏡”和“效果”命令的靈活使用。圖表功能，學會創(chuàng)建編輯以及自定義

25、各種圖表。靈活使用“濾鏡”和“效果”等。3.網(wǎng)頁設計（Dreamweaver + Flash）本課程3學分，課內(nèi)學54學時。開設一學期。本課程是為云南開放大學電腦藝術設計專業(yè)學生開設的專業(yè)必修課。通過任務引領型和項目活動形式，使學生能熟練制作簡單網(wǎng)頁，能熟練創(chuàng)建本地站點并能對網(wǎng)頁進行各種超鏈接，能制作網(wǎng)頁動畫，掌握網(wǎng)頁設計與制作技巧，具備網(wǎng)頁設計與制作的基本職業(yè)能力，能基本勝任網(wǎng)頁制作工作，為學生發(fā)展專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎。主要內(nèi)容：制作簡單網(wǎng)頁、繪制圖形與處理圖像、創(chuàng)建本地站點并對網(wǎng)頁進行各種超鏈接、對網(wǎng)頁進行具有創(chuàng)意的美化、制作有創(chuàng)意的網(wǎng)頁動畫、網(wǎng)頁設計與制作的相關技巧。4Adobe

26、 Premiere Pro視頻編輯技術本課程3學分，課內(nèi)學54學時。開設一學期。本課程是為云南開放大學電腦藝術設計專業(yè)學生開設的專業(yè)必修課。本課程以計算機領域中的視頻媒體為研究對象，是一門理論與實踐相結合性很強的課程。其主要任務是培養(yǎng)學生在影視、廣告以及網(wǎng)絡媒體制作的設計及制作能力，在本課程的實踐教學過程中，應注意加強學生將理論聯(lián)系到實踐動手的能力，通過優(yōu)秀作品的展示，拓展學生的思路，提高學生對于視頻效果的整體把握能力，使學生能夠完成完整的視頻合成處理工作。主要內(nèi)容：非線性編輯的基本知識，視頻片斷的編輯技術，轉(zhuǎn)場、特效、運動效果的設置與調(diào)節(jié)，字幕編輯技術，節(jié)目的設定與輸出，培養(yǎng)學生影視節(jié)目的編

27、輯能力等。四、 教學進程安排課程分為統(tǒng)測課程和非統(tǒng)測課程。統(tǒng)測課程由總部確定，并負責牽頭制定課程標準、指定教材版本、全面建設各種形式教學資源、制定課程考核要求、統(tǒng)一組織課程考核。非統(tǒng)測課程，由總部負責牽頭制定課程標準、推薦教材選用版本，由各二級學院（學習中心）按照總部要求自主開展教學和考核，總部實施教學督導及質(zhì)量監(jiān)控和評價。在教學組織和操作過程當中，專業(yè)主干課和核心課程可以結合中職教育在全日制學習階段來完成，素質(zhì)課、實訓課等可以在其他的時間安排完成。教學進程安排表（按最低學習年限4年編制）：模塊名稱模塊設置學分最低選課學分課程代碼課程名稱課程性質(zhì)學分建議開設學期考核方式是否統(tǒng)測公共基礎課221

28、501001毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修41考試01002開放教育學習基礎必修11考試是01005專科英語1必修31考試03001計算機應用基礎必修41考試01003思想道德修養(yǎng)與法律基礎必修32考試是01004實用寫作選修22考試01006?？朴⒄Z2選修32考試01007中國近現(xiàn)代史綱要選修23考查專業(yè)橋梁課141002140平面構成必修21考查02141基礎素描必修21考查02145色彩基礎選修21考查02142色彩構成必修22考查02143結構素描必修22考查03104攝影技術基礎選修22考查02144立體構成必修23考查專業(yè)框架課352702153室內(nèi)設計基礎選修21考

29、查02125圖形創(chuàng)意設計選修22考查02146Photoshop數(shù)字圖像處理技術必修32考試是02147Illustrator數(shù)字圖形處理技術必修22考試是02105人體工程學選修23考查02148網(wǎng)頁設計（Dreamweaver + Flash）必修23考試是02151AutoCAD 建筑施工圖設計必修33考試021523dsMAX效果圖制作必修33考試02124裝飾雕塑選修24考查02149Adobe Premiere Pro視頻剪輯技術必修34考試是02150Adobe After Effects影視后期合成技術必修34考試02154企業(yè)VI設計選修24考查03050版式設計必修24考試

30、03051POP廣告設計選修24考查03054數(shù)碼繪畫選修24考查素質(zhì)教育課10601039職業(yè)生涯規(guī)劃選修21考查02155設計學概論選修21考查02004教學媒體及應用選修24考查01035文化藝術欣賞選修25考查綜合實踐課221802161辦公軟件應用與操作實習必修21考查02156平面圖像設計實習必修22考查02157數(shù)字圖形設計實習必修23考查02158室內(nèi)裝飾設計實習必修23考查02159版式設計實習選修24考查02160數(shù)碼繪畫設計實習選修24考查02027專業(yè)實習必修45考查03131畢業(yè)設計必修66考查專業(yè)辦學基本條件和教學建議1、聯(lián)合教研室根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，以全面

31、提高師資隊伍素質(zhì)為中心，加強專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和教育教學能力培養(yǎng)，構建一支雙師結構的聯(lián)合教研室。（1）聯(lián)合教研室組織結構成立專業(yè)聯(lián)合教研室。成立由總部專業(yè)學院和專業(yè)主任牽頭，整合總部專業(yè)教師、二級學院或?qū)W習中心專業(yè)教師、省內(nèi)外高校專家學者、行業(yè)企業(yè)的專家共同組成的專業(yè)聯(lián)合研究室，組織并開展專業(yè)建設和教學工作。其中：專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師的比例為30%。高校和行業(yè)、企業(yè)學者專家比例不低于3%。（2）學歷及專業(yè)知識要求具備本專業(yè)及相關相近專業(yè)本科或以上學歷，并接受過職業(yè)教育教學方法的培訓。（3）實踐能力要求具有中級以上職業(yè)資格證書或考評員證書或兩年以上企業(yè)經(jīng)歷。具有指導實踐環(huán)節(jié)教學的能力。（4）應具有一定利用現(xiàn)代信息技術開展教學的能力。2、教學設施中高銜接項目人才培養(yǎng)以技能培養(yǎng)為核心，因此教學設施應以滿足專業(yè)實踐教學體系的順利實施為前提，具體如下表所示。表11 實踐教學模塊實踐教學模塊主要實施方式基本技能實踐校內(nèi)實體實訓、網(wǎng)絡基礎實訓崗位（群）能力實踐校內(nèi)實體實訓、網(wǎng)絡基礎實訓、學習包個體實訓綜合實踐校外拓展實訓（1）校內(nèi)實訓基地主要完成基本技能實踐和崗位（群）能力實踐，由各二級學院、學習中心根據(jù)專業(yè)實踐教學的需要進行建設。（2）校外實訓基