假如給我三天光明 (2)

1、 假如給我三天光明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.通讀全文，了解作者在三天中的活動(dòng)，初步感知海倫凱勒的性格特點(diǎn)。2.透視語言，揣摩海倫.凱勒的思想感情。3.領(lǐng)悟作者的寫作意圖?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】透視語言，揣摩海倫.凱勒的思想感情。并學(xué)習(xí)她珍惜光陰，珍惜生命，感受生活的美好，充實(shí)地活著的人生態(tài)度。【學(xué)時(shí)安排】二課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí) 主要任務(wù)：理清課文結(jié)構(gòu)，初步感知海倫凱勒的性格特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)（一） 學(xué)法指導(dǎo)1 利用課文注釋和工具疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步了解課文內(nèi)容。2 通過圖書館或其他資料，了解作者常識(shí)。（二） 嘗試練習(xí)1.字音：蓓蕾（ ） 奢侈（ ） 銘刻（ ） 祈禱（ ） 瞥一眼（ ） 虔誠(chéng)（ ） 安謐（ ）

2、 憩息（ ） 聆聽（ ） 2.解釋下面的詞語：茂盛蔥郁：愛不釋手：漫然四顧：鏗鏘有力：賞心悅目：2、 課堂探究（一）感知全文：1、從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。（二）問題探究在假設(shè)的三天光明之中，海倫·凱勒準(zhǔn)備看什么?完成下表。時(shí)間“看”什么為什么要“看”第一天白天看人，小狗，房屋、自然風(fēng)光表明作者對(duì)親情和自然的重視夜晚回憶第二天白天看博物館對(duì)人類歷史、文明、文化和精神的關(guān)注夜晚看戲第三天白天看郊區(qū)和城市，看日常人的生活和世界表現(xiàn)出對(duì)世人生活的全面考察夜晚看一場(chǎng)熱鬧而有趣的戲劇2海

3、倫·凱勒為什么首先要常時(shí)間凝視安妮老師的臉？抒發(fā)了作者內(nèi)心怎樣的感情？因?yàn)楹愒谏蛭睦蠋煹膸椭聭?zhàn)勝了病殘，從“黑暗”的世界里走出來，沙利文老師為海倫付出了她的一切，從一個(gè)年輕的家庭教師到一個(gè)歷盡世事的老婦人，她一直陪伴在海倫身邊. 心中十分感激莎莉文老師3. 如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇。（提示：海倫·凱勒的奇跡可以說是在逆境中創(chuàng)造的，“絕處逢生”取決于什么？）海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的。“絕處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來看，取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非

4、凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。  作者雖寫了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。 三、課堂檢測(cè)1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 (B) A虔誠(chéng)(qián)鑰匙(yào) 恬靜(tián) 情不自禁(jn) B祈禱(qí) 模樣(mú) 佳肴(yáo) 給予(i) C樺樹(huà) 鏗鏘(kn) 臉龐(pán) 征兆(zho) D喪失(s

5、àn) 粗糙(zo) 蓓蕾(bèi) 扣人心弦(xián) 2下列詞語中書寫不正確的一項(xiàng)是 (C) A懊悔厄運(yùn)肌理絢麗奪目 B陶醉奢侈銘刻茂盛蔥郁 C崇敬羈絆鵲躍賞心悅目 D磐石樊籠輪廓變幻莫測(cè) 3依次填入下面橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是 (A) 我的目光將會(huì)_地落在我讀過的盲文書籍上。 我的手_遍了米開朗琪羅的感人的英勇的摩西石雕像。 在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我_出了人生及心靈的最深的航道。 A崇敬撫摸指示 B敬畏觸摸揭示 C崇敬撫摸揭示 D敬畏觸摸指示 4下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (C) A博

6、物館里展出的那些展品栩栩如生，給游覽者留下了深刻的印象。 B我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測(cè)，正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地。 C讀書多年，與書相濡以沫，便覺得與書為友既是雅事，也是樂事。 D在她看來，巴甫洛娃那富于節(jié)奏感的姿勢(shì)是世間最賞心悅目的奇景。 第二課時(shí)主要任務(wù)：透視語言，揣摩海倫.凱勒的思想感情。并學(xué)習(xí)她珍惜光陰，珍惜生命，感受生活的美好，充實(shí)地活著的人生態(tài)度。一、課前學(xué)習(xí)作者在文中多次提到了“有視力的人”（共7處）對(duì)諸多“奇觀”的忽略，如何理解其中所要表達(dá)的感情？二、課堂探究1.如何理解“在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為了一 座輝煌的巨大燈

7、塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道？”海倫凱勒因?yàn)槭魃钤谝粋€(gè)永遠(yuǎn)黑暗的世界里，她的內(nèi)心充滿了恐懼和無望。是書籍幫她打開了心門，找到了人生的希望和活下去的勇氣，是書籍引領(lǐng)她在坎坷的人生道路上執(zhí)著前行。2. 如何理解“對(duì)于歡樂與悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心”一句中作者所要表達(dá)的感情，體現(xiàn)了海倫凱勒怎樣的精神實(shí)質(zhì)？（提示：請(qǐng)從作者是位殘疾人的角度考慮問題。）作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去?！皩?duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心。”一個(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫凱勒對(duì)世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人

8、類最美好的心靈和最善良的天性。 海倫凱勒讓人們不要對(duì)“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職猓@也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。3.朗讀最后一節(jié)考慮，作者重新面對(duì)黑暗有沒有恐懼，失落，懊悔？我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛。4.作者在文中多次提到了“有視力的人”（共7處）對(duì)諸多“奇觀”的忽略，如何理解其中所要表達(dá)的感情？（提示：請(qǐng)同學(xué)們先找出這7處“有視力的人”，回答這個(gè)問題要聯(lián)系我們習(xí)以為常的生活。）在節(jié)選部分中，有7個(gè)地方

9、提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。 海倫凱勒說，“由黑夜變成白天”是“奇觀”，這對(duì)正常視力的人來說，如果不會(huì)感到“激動(dòng)人心”，似乎還可以理解。但對(duì)于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也“看不見這壯美的奇觀”，這確實(shí)是我們每個(gè)身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對(duì)生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。三、歸納總結(jié)1.主旨假如給我三天光明是海倫.凱勒的一篇著名散文。作為一位盲聾啞人，海倫.凱勒并沒有向我們展示多少

10、命運(yùn)多舛，而是讓我們更多地感受到作者的熱切、坦誠(chéng)和真摯。作品表現(xiàn)了作者堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂觀的精神，表露出對(duì)世人強(qiáng)烈的愛和熱切的希望。2. 藝術(shù)特色（1） 想象豐富。（2）心理描寫生動(dòng)、細(xì)膩。（3）對(duì)比手法耐人尋味。四、課后鞏固1下列加線字的注音，不全部正確的一組是 ( D )A孩稚(zhì) 地毯(tn) 淘(táo)氣 虔(qián)誠(chéng)B絢(xuàn)麗 祈(qí)禱 翌(yì)日 一瞥(pi)C魅(mèi)力 循(xún)著 羨(xiàn)慕 恬(tián)靜D百舸(g) 堤(d)岸 憐憫(m

11、n) 塞(sè)滿2下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是 ( C )A輪廓 簡(jiǎn)樸 敞開 變換莫測(cè)B興衰 蒼桑 辨別 千姿萬態(tài)C雕像 相貌 朦朧 燦爛奪目D遺漏 憧憬 禁固 賞心閱目3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( B )我要將我的所有親愛的朋友們都叫來，好好_他們的面孔，將_他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我要用虔敬的目光_我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。我相信那在人群中_的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。A端詳 表現(xiàn) 凝視 川流 B端詳 體現(xiàn) 凝視 穿流C凝視 體現(xiàn) 端詳 穿流 D凝視 表現(xiàn) 端詳 川流4下

12、列句子中，加線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是 ( C )A人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因?yàn)檫@景象對(duì)他們來說太熟悉了。B對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。C不過我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時(shí)間去懊悔。D今后無論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。5下列各句中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是 ( A )A第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。B山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。C她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得

13、真是絕了。D那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 6作為一個(gè)盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？答：作者想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。7作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？答：第一天，端詳周圍關(guān)心過她的人，了解生活的環(huán)境； 第二天，參觀自然歷史博物館和藝術(shù)博物館，關(guān)心戲劇、電影等文化情況； 第三天，周游紐約城區(qū)。這樣安排三天活動(dòng)的目的是全面考察人類的生活，涉及自己的感情生活、人類的文化歷史、自然風(fēng)光以及普通人的日常生活。作者試圖通過自己假設(shè)的三天生活勸誡人們珍惜光明，珍惜光

14、陰。閱讀下面一段文字，回答89題。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。8文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？答；第一重喜悅是能見到光明。 第二重喜悅是在黑夜里能見到人造光明。9“人類的天才”這一說法包含了作者怎樣的情感？答：包含了對(duì)人類創(chuàng)造光明的贊美。閱讀下面一段文字，回答1012題。我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細(xì)觀察過在那個(gè)激動(dòng)人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當(dāng)然不是人人都有這樣的機(jī)會(huì)。不過我敢斷言，許多人有這種機(jī)會(huì)卻沒有很好地利用。那里實(shí)在是一個(gè)使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在

15、那里度過無數(shù)個(gè)大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對(duì)此只能作匆匆的一瞥便得離去。10揣摩“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”這兩組詞語，說說它們分別包含了作者怎樣的情感？答：“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”表現(xiàn)了作者對(duì)人類自然歷史的贊美 “短短”、“匆匆”表現(xiàn)了作者對(duì)生活強(qiáng)烈的緊迫感。11“使用眼睛的地方”的真實(shí)含義是什么？答：真實(shí)含義是認(rèn)真觀察，積極思考。12在這一段文字中，作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫的目的是什么？答：運(yùn)用了對(duì)比手法，這樣寫的目的是勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。閱讀下面文段，完成1316題。就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。

16、我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個(gè)宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧?kù)o的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多·達(dá)·芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾·格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩

17、的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。我懷著無可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會(huì)博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會(huì)博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時(shí)間里，將選擇這樣一個(gè)地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉全的寶庫(kù)。13根據(jù)第一段內(nèi)容，說說海倫·凱勒在假設(shè)有光明的第二天要用很多的時(shí)間參

18、觀大都會(huì)博物館的目的是什么。答：目的是設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。(回答不超過15個(gè)字) 14作者把所有的美術(shù)作品稱為“宏偉的繪畫世界”表達(dá)了怎樣的一種感情？“細(xì)細(xì)觀察”、“讓眼睛享受”、“捕捉”這些詞語表現(xiàn)了作者對(duì)美術(shù)作品的愛好達(dá)到什么程度？(每處限用2個(gè)字)答：表達(dá)了作者驚喜的感情以及對(duì)美術(shù)作品的愛好達(dá)到著迷的程度。15第二段中“訓(xùn)練自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分別是什么意思？答：“訓(xùn)練自己的眼睛”的意思是從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)。 “眼睛管用”的意思是能夠通過訓(xùn)練達(dá)到正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)。16最后一段“發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉大的寶庫(kù)”一句中“發(fā)掘美的鑰匙”和“最偉大的寶庫(kù)”在文中分別指的是什么？答：“發(fā)掘美的鑰匙”在文中指的是藝術(shù)(限用兩個(gè)字) “最偉大的寶庫(kù)”在文中指的是美(限用一個(gè)字) 五、資料索引：海倫·凱勒（1880年6月27日-1968年6月1日）出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)塔斯喀姆比亞。是美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院。在十九個(gè)月時(shí)因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她寫了：假如給我三天光明