體育課堂教學中安全措施的實施與應用

1、中學生安全事故案例】關于小學體育課堂教學中學生安全措施的實施與應用體育課堂教學是學校體育工作的一個重要“陣地”，而除了教學內(nèi)容、教學目標完成之外，最重要的就是安全問題。在課堂上，教師一旦忽視了安全教育和安全，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學生的生活和學習，甚至更嚴重。在全面實施體育與健康課程標準過程中，提出“健康第一”的指導思想和“安全第一”的課堂教學要求。在實際的體育課堂教學中，不可避免的會發(fā)生一些安全事故，本人通過日常課堂教學中的一些安全事故，獲得了一些經(jīng)驗和教訓。作為一名一線體育教學工作者，“安全第一”的思想必須要牢固樹立。校園內(nèi)存在許多的安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，做到防患于未然。除

2、此之外，課堂是我們最為重要的舞臺和陣地。學生喜歡上體育課，高高興興的來，但回去時卻是傷痕累累，甚至缺胳膊少腿。這樣的安全事故發(fā)生，對受傷學生來說是一個打擊，多少會產(chǎn)生一些心理的障礙，而對于其他學生來說也會有些心里上的膽怯和擔憂?；蛟S因為偶爾的一兩次安全事故導致學生對體育課失去了那種為之瘋狂的勁，變得害怕上體育課。而作為課堂教學的組織者和引導者的教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導致學生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識不強，設計體育課沒有根據(jù)學生的年齡特點以及學情，對學生的安全教育缺乏，導致學生安全意識淡薄，比較散漫的參加體育活動；課堂常規(guī)沒有抓好，教學組織、教學方法安排不合理；

3、場地安排不合理；對學生的身體情況了解的不全面；運動量和運動強度過大；技術動作講解錯誤、不到位等等。這些都會造成體育課堂教學中學生安全事故的發(fā)生。以下的案例是在實際教學過程中發(fā)生一些安全事故，從中我反思了問題的所在和事故的原因。案例一：在一年級的一節(jié)體育課中，學生在教師的帶領下進行活動。在沿籃球場慢跑兩圈之后，教師示范并帶領學生進行關節(jié)操活動。之后，按小組進行不同器材的活動。其中一組小朋友被分到了蹺蹺板，教師講解了玩要求，并請學生示范，一邊只能坐一個小朋友。但是，當教師在講解其他活動器材時，蹺蹺板那個小組的學生早就已經(jīng)爬滿了整個鐵桿，左右每邊都有3、4名學生。其中一個小孩子，在上、下翹動的過程中

4、摔在了地上。雖然地上是鋪了橡膠的安全墊，但是畢竟小孩子的骨頭比較脆弱。在醫(yī)院檢查之后為骨折，之后進行了手術以及恢復。案例二：在四年級的體育課中，在課的最后6分鐘左右的時間里，教師要求學生放松的走一圈時，其中一名學生在走的過程中不小心摔了一跤。送往醫(yī)院檢查后為胯骨脫臼。這樣兩個安全事故的案例，分析之后，案例一的原因多少是因為教師的組織不得當以及學生課堂常規(guī)管理的薄弱，導致了最終的受傷。如果在平時的課堂中，教師的常規(guī)管理到位，那么學生分組活動時，也不會出現(xiàn)這樣沒有秩序的結(jié)果。摔跤在體育課堂中出現(xiàn)的頻率是很高的。但是，這樣的摔跤卻是不合理的，哪怕這次學生摔了沒事，可還有下一次，不能保證每次運氣都是那

5、么好。而案例二中的學生也是摔跤，是在走路時摔的，結(jié)果也挺嚴重。那么，究其原因是什么呢？似乎有些莫名奇妙，這樣的放松方式在訓練或者平時的成人的鍛煉中也經(jīng)常會用到，跑的累了、活動的累了、比賽完了，走一走，放松一下，很正常的一個放松活動。但學生卻出現(xiàn)了這樣的受傷，最有可能的就是這位學生的體質(zhì)不太好，在一節(jié)課的活動之后，腿有些軟，就摔了；或者是由于在走的時候幾個人相互嬉鬧，導致摔跤。這樣的安全事故對于影響了學生的學習、生活和健康，也給教師敲響了警鐘。這足以讓我們一線的體育教師引起重視，每周18節(jié)體育課，加上業(yè)余訓練，安全隱患和安全事故多少會存在一些，這就需要我們提高自身安全意識，本著對學生負責，對自己

6、負責的態(tài)度，安全的上好每一節(jié)課，但這并不代表所有存在著不安全因素的動作、技術我們就刪去了。只要能夠按照科學的方法加以組織和鍛煉，也不會有重大安全事故的發(fā)生。以下是本人在日常體育課堂教學中對于防止學生安全事故發(fā)生的一些點滴體會。一、課前準備1樹立高度的安全意識作為課堂教學的組織者和引導者，教師肩上的擔子可謂重中之重。首先，我們必須樹立安全高于一切的思想，把體育課堂中有可能出現(xiàn)的安全問題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除此之外，培養(yǎng)學生的安全意識也顯得尤為重要，課堂教學是進行安全意識教育的重要陣地，學生安全意識的建立、加強離不開教師課堂的引導和教育。而教師必須要

7、把一些安全意識通過課前的準備，在課堂上遇到具體學生受傷時，教師要冷靜地處理受傷學生，用具體的例子來教育學生，這會給學生帶來潛移默化的影響。2全面了解學生小學生的正處于生長發(fā)育的時期，大部分學生應該說是沒有先天疾病的。但是，也不排除個別學生有特異體質(zhì)，我在實際的教學中碰到過多位學生如：小兒多動癥、肺病哮喘病、皮膚不能暴曬等等不同類型的學生。對于這類學生，在剛接手這個班級時，我會做一個問卷的調(diào)查，許多隱形的病家長并不愿意公開，所以學生也不一定知道。所以，我就設計一份特異體質(zhì)學生調(diào)查表，讓家長填寫并簽字。如果對于這些學生不加以全面的了解，那么在課堂教學中，教師對于運動負荷和運動強度以及某些技術動作安

8、排和教學時就會產(chǎn)生安全問題。隨時都可能導致學生發(fā)生意外事故，而且不知是何原因。3場地、器材選擇與布置合理運動場地的選擇必須根據(jù)教學的內(nèi)容來安排，同時也要根據(jù)學校的實際情況而定。例如，球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據(jù)不同類型的課的特點以及需要場地的大小等因素。如果安排不合理，那么會出現(xiàn)學生擁擠、沒有秩序，最終導致安全事故的發(fā)生。同時，教師也要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時的清除和補充，以免不必要的事故發(fā)生。二、課的開始部分1課堂常規(guī)常抓不懈 體育課堂常規(guī)管理是規(guī)范體育課的必要條件，一線體育教師必須堅持不懈地嚴格執(zhí)行，要抓好課堂常規(guī)建設。抓

9、好課堂常規(guī)管理，對提高體育課堂教學效率，完成教學目標和教學進度，促進學生更好地掌握體育理論知識、技術、技能和增強體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生等方面有著十分重要的意義。課堂常規(guī)管理包括上課后體育委員的集合整隊，檢查出勤人數(shù)，師生問好，學生的服裝要求，課堂中學生遵守紀律，愛護場地、器材，服從教師及組長的指揮，學生不得擅自移動器材位置、調(diào)整器材難度等等。這些常規(guī)的常抓不懈有利于教師更好的管理學生，讓自己的課題更有序，上課更輕松，同時，讓安全事故更少的發(fā)生。2運動裝備要穿好運動裝備對于目前專業(yè)運動員而言尤為重要，可以說運動員離開了這些裝備，他就無法比賽，無法演繹自己的風采，甚至于無法保護好自己，如橄欖球、

10、冰球、高山滑雪等等。同樣，學生在上體育課的時候，雖然不是那么專業(yè)，運動能力和運動強度沒有那么大。但對于學生而言是適合他們自己的。所以室外體育課，一定要穿好運動服裝和運動鞋，有體育課的當天，要求穿好運動服裝和運動鞋?；虬堰\動服裝和運動鞋帶進教室，在上課前換好，到室外上體育課，而且口袋里絕不能放任何尖、硬物之類；脖子上掛的鑰匙及硬物都需摘掉。皮鞋、涼鞋、牛仔褲、裙子等不適合體育運動的服裝，都會給學生帶來一定的安全隱患。3準備活動充分、到位準備活動時任何一項體育運動之前必須要做的，而且準備活動的充分、到位與否直接會影響你的運動成績和保護自身安全。首先，在體育課堂教學中教師要使學生明確做好準備活動時防

11、止受傷必不可少的措施，在長期的教學過程中要養(yǎng)成充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動的基礎上，教師還應該安排一些結(jié)合主教材的專項準備活動，使學生身體各部位、各個關節(jié)充分活動到位，為主教材學習打下基礎。其次，要根據(jù)不同年齡段學生的身心特點，不同水平階段學生的能力是不同的，安排要合理。另外，一年四季的溫差變化使得準備活動的時間和內(nèi)容也不同。冬天的體育課準備活動時間要長一些；而夏天準備活動的時間縮短，運動的負荷也相應的減少，活動的內(nèi)容也應有所區(qū)別。這樣的安排可以有效的減少并避免學生在活動中安全事故的發(fā)生。三、課的基本部分1講解方法有層次在學生學習技術動作時，教師對于技術動作的講解要清楚到位

12、，而且必須要分層次進行，不能將一個復雜的技術動作簡單的描述一遍，示范一下，然后就請學生練習了。這樣往往會導致學生對技術動作了解的不詳細、不清楚，輕視了動作的難度，輕易的練習，技術動作不掌握，最終導致受傷。故教師在教給學生技術時，首先講解清楚，分步、分層次進行講解和示范。把一個技術動作分幾步，層層遞進，講解與練習有機的結(jié)合，運用循序漸進的教學方法。比如在蹲踞式跳遠教學時，必須把四個技術環(huán)節(jié)進行分解，助跑起跳騰空落地。像這類技術動作必須讓學生一步一個腳印的進行學習和練習，不能把整套動作示范一遍，讓學生進行練習，必須每個環(huán)節(jié)講解練習，層層遞進。避免學生學習技術動作時的“三級跳”，從而導致學生受傷。2

13、技術動作要正確科學合理，示范正確、規(guī)范教師在選擇技術動作教學時，首先必須確保此項運動技術是正確合理科學的。如果技術動作的本身就存在著一定的問題或者并不科學，那么教師加以講解和教學就是錯上加錯，學生也就無法學到技術，更有甚者會在不合理的技術動作下引發(fā)一些安全事故。所以，教師選擇技術動作教學時必須要確保其本身是正確科學的。隨后在講解技術動作時要做到正確、規(guī)范的示范動作。因為只有技術動作正確、規(guī)范，才能使學生形成正確的動作意識，來引導他們進行技術動作正確的練習。學生掌握了正確規(guī)范的技術動作后，也是保護自己，防止運動損傷的好方法。3技術動作練習保護措施到位某些技術動作練習時，具有一定的危險性和安全隱患

14、，比如墊子上的前、后滾翻、肩肘倒立等等。這些技術動作學生在練習時，教師要教會學生如何保護自己、如何相互幫助進行練習。一旦在保護措施的環(huán)節(jié)中馬虎，那么學生就會在滾翻時傷到自己的脖子和頸椎。除此之外，更要教學學生各種各樣體育運動的技術保護、自我保護方法和措施。引導學生要根據(jù)自己掌握技術動作的實際情況來練習，避免有些愛表現(xiàn)自己的學生逞強而造成傷害。4運動負荷、強度要適量承受運動負荷的能力對于每個學生而言都不一樣，所以教師在備課時要預設好每節(jié)課的運動負荷，并合理的安排好運動強度和密度，練習時間、練習次數(shù)和練習的組數(shù)。而且教師在課堂中要善于觀察學生的面色、呼吸、脈搏等，偶爾有個別出現(xiàn)疲勞狀態(tài)的要加以控制

15、、調(diào)整運動的負荷，避免學生因為運動量過大而造成運動損傷。5鞏固練習或游戲要注意場地和規(guī)則、在實際課堂教學中，往往我們在一個技術動作練習完之后，教師為了鞏固技術動作會安排一些與技術動作緊密聯(lián)系的游戲或者比賽。我在教學中有深刻的體會，此時學生的技術動作掌握肯定不熟練，那么在游戲或比賽時學生的情緒是相當高漲的，可以說是一節(jié)課學生心率最高的時候。尤其是在這樣的情況下，教師必須要把規(guī)則或方法講解非常清楚，并相應做出示范，而且，場地安排要盡可能的寬敞。這樣，學生在激烈的游戲比賽中才能保障安全。四、課的結(jié)束部分1重視結(jié)束部分，放松活動要到位 在一節(jié)課的運動之后，學生的肌肉、神經(jīng)都經(jīng)歷了緊張的狀態(tài)，顯得有些疲

16、勞。那么，結(jié)束部分的放松就尤為重要，這時候隊伍的要求可以降低，不用學生四列橫隊筆直，只要大家都有足夠的放松空間就可以。教師要根據(jù)課堂中學生活動的強度和負荷、活動的部位、情緒等等，合理的安排肌肉放松、心理放松，深呼吸放松等等。有效緩解學生疲勞的狀態(tài)，也可以防止學生因疲勞而造成肌肉拉傷等傷害。2小結(jié)、點評要全面課的最后，教師要針對課堂中的情況，做全面的總結(jié)，表揚和批評結(jié)合，特別遇到一些小的安全事故，要擴大化，讓學生引起高度重視，同時組織學生回收器材。3給予學生一定的“溫馨”提示學生在課堂外的體育活動時間也是比較多的，教師在課的最后可以適當?shù)奶嵝褜W生在課外自己運動時也要注意安全。這樣可以讓學生時刻保持警覺，保持自我保護的意識，避免不必要的受傷。其實，學生許多的安全事故和傷害是可以避免的。在平時的課堂教學和學生活動時只要體育教師、班主任思想上重視學生的體育活動安全教育，牢固樹