優(yōu)秀實用課件12__﹡甜甜的泥土[1]

1、12 甜甜的泥土1.1.揣摩本文優(yōu)美細膩的語言，深刻理解文章的思想內(nèi)涵。揣摩本文優(yōu)美細膩的語言，深刻理解文章的思想內(nèi)涵。2.2.學(xué)習(xí)本文立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴謹、巧用對比的寫作特點。學(xué)習(xí)本文立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴謹、巧用對比的寫作特點。3.3.感受母愛親情和人間友情的溫暖。感受母愛親情和人間友情的溫暖。 黃飛，原名黃曉紅，筆名黃飛、黃熹等，臺灣現(xiàn)代黃飛，原名黃曉紅，筆名黃飛、黃熹等，臺灣現(xiàn)代作家。曾任職記者及編輯。已出版的作品包括人物專訪作家。曾任職記者及編輯。已出版的作品包括人物專訪富豪精英錄富豪精英錄、辦公室辦公室AQAQ、辦公室辦公室EQEQ、追追夢者言夢者言等。另著有旅游書等。另著有旅游書巴黎隨意

2、游巴黎隨意游及及倫敦自倫敦自由行由行等。等。隨著離異家庭隨著離異家庭的增多，離異的增多，離異家庭的子女教育問題和心家庭的子女教育問題和心理健康問題引起了全社會理健康問題引起了全社會的關(guān)注。如何的關(guān)注。如何讓離異家庭的孩子讓離異家庭的孩子獲得應(yīng)有獲得應(yīng)有的愛，如何的愛，如何讓離異家庭的孩子心里有愛讓離異家庭的孩子心里有愛的陽光，的陽光，使使他們他們幸福成長，這幸福成長，這是一個有愛心的人應(yīng)當(dāng)深思是一個有愛心的人應(yīng)當(dāng)深思的問題。的問題。作者作者正是在這種強烈的社會責(zé)任感的正是在這種強烈的社會責(zé)任感的驅(qū)使下，寫驅(qū)使下，寫下了這個下了這個感人的故事感人的故事。n n zhzhm dm dln zhen

3、ln zhenshunshunyn xunyn xun黯黯 淡淡呆呆滯滯蹭蹭驀驀 地地愣愣 怔怔吮吮涮涮凈凈暈暈 眩眩cncnshnshn一、讀一讀一、讀一讀：踉踉 蹌：蹌：氣勢洶洶：氣勢洶洶：驀驀 地：地：宛宛 如：如：慍慍 色：色：暈暈 眩：眩：二、記一記二、記一記形容盛怒時很兇的樣子。形容盛怒時很兇的樣子。出乎意料地；突然。出乎意料地；突然。感覺本身或周圍的東西在旋轉(zhuǎn)。感覺本身或周圍的東西在旋轉(zhuǎn)。走路不穩(wěn)。走路不穩(wěn)。正像；好像。正像；好像。惱怒的臉色。惱怒的臉色。送奶糖送奶糖嘗奶糖嘗奶糖埋奶糖埋奶糖奶糖化奶糖化線索線索奶糖奶糖這篇小說講述了一個怎樣的故事？請概述其故事情節(jié)。這篇小說講述了

4、一個怎樣的故事？請概述其故事情節(jié)。一、研讀文本一、研讀文本1.1.文章中的文章中的“她她”是誰？到學(xué)校來干什么？是誰？到學(xué)校來干什么？ 2.2.我們可以從哪些語句看出她對王小亮的我們可以從哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情至愛親情”？ 3.3.王小亮得到奶糖后，王小亮得到奶糖后，“驚喜極了驚喜極了”。他知道這包奶糖是。他知道這包奶糖是 誰送給他吃的嗎？說說你的理由。誰送給他吃的嗎？說說你的理由。 4.4.如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖 會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為

5、什 么這樣做？么這樣做？5 5. .當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著呆呆地凝視著”，此時，此時此刻他想到了什么？此刻他想到了什么？6.6.本本文的結(jié)尾有什么特點和含義？文的結(jié)尾有什么特點和含義？7.7.文章多次運用了對比的手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)文章多次運用了對比的手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)人物遭遇、凸現(xiàn)文章主旨等方面的作用。人物遭遇、凸現(xiàn)文章主旨等方面的作用。1. 1. 文章中的文章中的“她她”是誰？到學(xué)校來干什么？是誰？到學(xué)校來干什么？王小亮過去的媽媽；她到學(xué)校來是給心愛的兒子送他最愛吃王小亮過去的媽媽；她到學(xué)校來是給心愛的兒子送他最愛吃的奶糖。的奶糖。2.

6、2.我們可以從哪些語句看出她對王小亮的我們可以從哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情至愛親情”？專心致志地等候放學(xué)后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛。專心致志地等候放學(xué)后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛。3. 3. 王小亮得到奶糖后，王小亮得到奶糖后，“驚喜極了驚喜極了”。他知道這包奶糖是。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。誰送給他吃的嗎？說說你的理由。知道。知道。因為這包糖是他因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖最喜歡吃的奶糖”，也只有王小，也只有王小亮亮“過去的媽媽過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。才知道兒子最喜歡吃奶糖。吃了奶糖后，吃了奶糖后，當(dāng)晚就夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽

7、垂著頭走了。當(dāng)晚就夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。4.4.如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？做？先和同學(xué)、老師一起分享先和同學(xué)、老師一起分享 “ “過去的媽媽過去的媽媽”送來的奶糖，然后送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因為他想到了在回家的路上埋藏好奶糖。因為他想到了“現(xiàn)在媽媽現(xiàn)在媽媽”的冷的冷酷?？?。5.5.當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著呆呆地凝視著”，此時此刻，此時

8、此刻他想到了什么？他想到了什么？想到了老師、同學(xué)對自己的關(guān)心和愛護；想到了想到了老師、同學(xué)對自己的關(guān)心和愛護；想到了“過去的媽過去的媽媽媽”對自己的疼愛；想到了社會上好心人對自己的幫助。對自己的疼愛；想到了社會上好心人對自己的幫助。6.6.本本文的結(jié)尾有什么特點和含義？文的結(jié)尾有什么特點和含義？ 這個故事照理是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)這個故事照理是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個喜劇性的結(jié)局。這是一個詩化的結(jié)尾，意蘊尾安排了一個喜劇性的結(jié)局。這是一個詩化的結(jié)尾，意蘊豐富的結(jié)尾，給人無窮聯(lián)想的結(jié)尾。那甜甜的泥土寄托著豐富的結(jié)尾，給人無窮聯(lián)想的結(jié)尾。那甜甜的泥土寄托著“過去的媽

9、媽過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷對兒子王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達室痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達室老頭等人對小亮的愛心老頭等人對小亮的愛心這些人類的愛，讓這些離異家這些人類的愛，讓這些離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛和幸福，從而產(chǎn)生對生活的渴望庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛和幸福，從而產(chǎn)生對生活的渴望和生活的動力。和生活的動力。7.7.文章多次運用了對比的手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)人物遭文章多次運用了對比的手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)人物遭遇、凸現(xiàn)文章主旨等方面的作用。遇、凸現(xiàn)文章主旨等方面的作用。 小亮吃糖時的歡樂與小

10、亮吃糖時的歡樂與“悄悄背過了身悄悄背過了身”的老師的酸楚對的老師的酸楚對比：以喜襯悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦。比：以喜襯悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦。小亮放學(xué)小亮放學(xué)途中想像見到途中想像見到“現(xiàn)在的媽媽現(xiàn)在的媽媽”的恐懼感與晚上夢見的恐懼感與晚上夢見“過去的媽過去的媽媽媽”的香甜和高興的對比：表現(xiàn)了小亮思念母親、渴望幸福的的香甜和高興的對比：表現(xiàn)了小亮思念母親、渴望幸福的心理感受及其在現(xiàn)實生活中的不幸遭遇。心理感受及其在現(xiàn)實生活中的不幸遭遇。請你結(jié)合對課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦?。請你結(jié)合對課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌?這篇小小說通過一包奶糖化為這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土甜

11、甜的泥土”的故事，的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。處不有。二、探究主旨二、探究主旨三、品析語言三、品析語言1.1. 結(jié)合上下文，賞析下面語句。結(jié)合上下文，賞析下面語句?！八?，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。雕?！薄耙魂囯娾彽募表?。她黯淡的眼神里一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里, ,射出熱切的光。射出熱切的光?！薄八魂嚂炑Ｋ魂嚂炑? ,幾乎站

12、立不住，跌跌撞撞地撲過去幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去, ,雙手緊雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。抓鐵欄使勁地搖著?！薄皫啄昙墡装鄮啄昙墡装?”“?”“今天，剛過，八個生日。今天，剛過，八個生日?！?.“2.“這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了”一句的言外之意是什一句的言外之意是什么？么？3.“3.“小亮還沉浸在歡樂之中小亮還沉浸在歡樂之中”一句中的一句中的“還還”能否去掉？為能否去掉？為什么？什么？1. 1. 結(jié)合上下文，賞析下面語句。結(jié)合上下文，賞析下面語句?！八?，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。雕?！薄耙兄兄?/p>

13、”表明站立時間已久表明站立時間已久, ,句式采用生動的比喻，形象地刻句式采用生動的比喻，形象地刻畫了母親專心致志等待兒子的情景，對兒子的至愛親情呼之畫了母親專心致志等待兒子的情景，對兒子的至愛親情呼之欲出。欲出?！耙魂囯娾彽募表懸魂囯娾彽募表?。她黯淡的眼神里她黯淡的眼神里，射出熱切的光射出熱切的光?！辈捎卯嬔鄯ú捎卯嬔鄯? ,刻畫母親將見到兒子的興奮激動?？坍嬆赣H將見到兒子的興奮激動?！镑龅龅北砻鞅砻鞑荒芸吹絻鹤咏o她帶來的創(chuàng)傷，不能看到兒子給她帶來的創(chuàng)傷，“熱切熱切”表明即將見到兒子表明即將見到兒子的激動。的激動?！八魂嚂炑Ｋ魂嚂炑? ,幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去幾乎站立不住，跌跌

14、撞撞地撲過去, ,雙手緊雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。抓鐵欄使勁地搖著?！辈捎脛幼髅鑼懖捎脛幼髅鑼? ,富有表現(xiàn)力的詞語：富有表現(xiàn)力的詞語：“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“使勁使勁”, ,生動地表現(xiàn)了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。生動地表現(xiàn)了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊?！皫啄昙墡装鄮啄昙墡装?？”“”“今今天，剛過，八個生日。天，剛過，八個生日?！笨此拼鸱撬鶈柕膶υ捒此拼鸱撬鶈柕膶υ? ,由此可見由此可見, ,她好久沒有與兒子見面了。她好久沒有與兒子見面了。2.“2.“這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了”一句的言外之意是什一句的言外之意是什么？么？小亮好久沒有享受到母愛了。小亮好久沒有享受到母愛了。3.“3.“小亮還沉浸在歡樂之中小亮還沉浸在歡樂之中”一句中的一句中的“還還”能否去掉？為能否去掉？為什么？什么？不能去掉。因為上一段已經(jīng)寫了小亮沉浸在歡樂之中的情景，不能去掉。因為上一段已經(jīng)寫了小亮沉浸在歡樂之中的情景，這里再寫，所以要用這里再寫，所以要用“還還”。因此，不能去掉。因此，不能去掉。奶糖奶糖送送傳傳分分吃吃埋埋挖挖舔舔 小說前面