三教學(xué)工作匯報(bào)材料

1、三教學(xué)工作匯報(bào)材料臨沐縣高三教學(xué)工作匯報(bào)材料根據(jù)市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導(dǎo)精神，結(jié)合我縣高中教學(xué)實(shí)際, 近期重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：一、轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化措施，努力提高課堂教學(xué)效益一調(diào)度會(huì)作為高三教學(xué)管理的總抓手，促計(jì)劃抓落實(shí)。王局長(zhǎng)、楊局 長(zhǎng)非常重視，逢會(huì)必到，并提出針對(duì)性很強(qiáng)的工作要求。縣教研室高中部多次召開(kāi)教研員會(huì)議，貫徹落實(shí)市教研室有關(guān)高中教 學(xué)工作的會(huì)議精神。根據(jù)市高中教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)及時(shí)修訂縣教研室 高中部和學(xué)校的教學(xué)管理制度，出臺(tái)新的措施，并在教學(xué)工作中進(jìn)行 了認(rèn)真落實(shí)。市教研室各學(xué)科召開(kāi)的教研會(huì)議，我們都積極組織教師參加。會(huì)議期 間各科教研員對(duì)參加會(huì)議的教師嚴(yán)格考勤，以此督促

2、參加會(huì)議的教師 認(rèn)真學(xué)習(xí)。二輪會(huì)議之后，根據(jù)市教研室的會(huì)議精神，縣教研室高中 部及時(shí)制訂下發(fā)了“高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”及各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)指 導(dǎo)意見(jiàn)，組織召開(kāi)了縣級(jí)二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)和教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，認(rèn)真檢查了會(huì)議精神的落實(shí)情況。2. 強(qiáng)化過(guò)程管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)工作的實(shí)效性落實(shí)教研員“集備靠上，上課跟上，教學(xué)過(guò)程撲上”的“三上”精神， 指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)。先后組織了高三教學(xué)視導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)班專項(xiàng)視導(dǎo)、推門(mén) 聽(tīng)課，集體備課調(diào)研、校際聯(lián)研等項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，充分了解 教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了具體的整改措施， 提高 了課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)了教學(xué)的時(shí)效性。這種工作方式和態(tài)度受到 教干、教師的

3、歡迎和好評(píng)。3. 強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效益在進(jìn)行高三教學(xué)視導(dǎo)的同時(shí)，檢查了高三教干、教師的工作計(jì)劃落實(shí) 情況。每一次的教學(xué)視導(dǎo)，都要查看學(xué)校和年級(jí)關(guān)于高三教學(xué)的管理 制度和措施的落實(shí)情況，高三教師的集備材料，個(gè)人備課簿，學(xué)生的 作業(yè)，市編材料的使用情況等是材料檢查的重點(diǎn)，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 及時(shí)提出整改措施，從源頭上解決課堂教學(xué)的隨意性，提高課堂教學(xué) 的效益。四、突出高三，強(qiáng)化指導(dǎo)，確保高三教學(xué)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn) 根據(jù)市各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)會(huì)議精神，針對(duì)我縣高三教學(xué)實(shí)際，縣教研室 高中部制定了高三二輪教學(xué)與管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，意見(jiàn)主要包含以下幾個(gè)方面：1. 明確教學(xué)任務(wù)，抓好時(shí)間切分，確

4、保二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是解決高考要求范圍內(nèi)學(xué)生還沒(méi)有真正掌握的 問(wèn)題，教學(xué)的根本目標(biāo)是提高綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)的著眼點(diǎn)是知識(shí)的 整合，題型的歸屬，方法的提煉，綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升。教學(xué) 的切入點(diǎn)是一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生還沒(méi)有真正解決的問(wèn)題。教學(xué)的落腳 點(diǎn)是使學(xué)生適應(yīng)高考，掌握臨場(chǎng)作答的基本原則和策略。各學(xué)校一方面要深入分析研究一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試卷， 另一方面要對(duì) 一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類， 在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)重點(diǎn)。合理劃分復(fù)習(xí)專題，嚴(yán)格制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要求 具體到專題、課時(shí)和責(zé)任人，計(jì)劃內(nèi)容要統(tǒng)籌安排好“文科的閱讀、 理科的實(shí)驗(yàn)、英語(yǔ)的聽(tīng)力、基本能

5、力測(cè)試與綜合模擬訓(xùn)練”等，避免 前緊后松或前松后緊，杜絕教學(xué)的隨意性。2. 深入研究考綱，準(zhǔn)確把握學(xué)情，確保二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性。各學(xué)校要深入研究山東省2009年與2008年考試說(shuō)明的變化。要 準(zhǔn)確把握高考命題的基本特點(diǎn)：縱向深入的綜合題一定出在必考模塊 范圍內(nèi)；必考內(nèi)容的試題一定不會(huì)涉及選考模塊的知識(shí)等。 復(fù)習(xí)的中 心仍然要向必考內(nèi)容傾斜，選考內(nèi)容要關(guān)注模塊內(nèi)的綜合。3. 深化集體備課，整合群體優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)科整體教學(xué)水平。集體備課既是提高學(xué)科整體水平的關(guān)鍵，又是提高個(gè)人教學(xué)成績(jī)的保 證。集體備課主要是解決復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃安排問(wèn)題，即解決“從學(xué)情實(shí)際的整體把握看目前還存在什么問(wèn)題； 從學(xué)科能力考

6、查看需要練什 么、怎么練、練到什么程度；從教師功能的充分發(fā)揮看需要講什么、 怎么講、講到什么程度；從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理看分幾個(gè)專題，各專 題的能力指向是什么，每個(gè)專題用多少時(shí)間”等四大問(wèn)題。集體備課每周至少兩次，每次至少兩人主備，切實(shí)做到個(gè)體智慧的充 分挖掘與整合?！盎灸芰Α毕嚓P(guān)學(xué)科間要在研究小組的統(tǒng)一調(diào)控下 進(jìn)行集體備課，以提高組卷質(zhì)量和指導(dǎo)答卷的教學(xué)針對(duì)性。4. 嚴(yán)格選題組卷，規(guī)范訓(xùn)練檢測(cè)，著力提高學(xué)科基本能力。能力是練出來(lái)的，高考不怕某題不得分，就怕題題都失分。網(wǎng)上閱卷 對(duì)學(xué)生答卷的規(guī)范性要求較高，各校一定要加大這方面的訓(xùn)練力度， 訓(xùn)練要把握好效度和信度。各校備課組一要根據(jù)高考要求和學(xué)

7、情實(shí)際 情況確定訓(xùn)練題目的內(nèi)容。要潛心研究習(xí)題功能，精心選編習(xí)題，科 學(xué)整合校、市和外地資料，確保投放給學(xué)生的材料準(zhǔn)確無(wú)誤。二要根 據(jù)教情需要和學(xué)情實(shí)際確定訓(xùn)練檢測(cè)的次數(shù)。 要以高考樣卷的題型和 結(jié)構(gòu)為基本模式，做到試卷結(jié)構(gòu)合理；以山東省考試說(shuō)明中的樣 題難度為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧學(xué)生實(shí)際，做到試卷難度恰當(dāng)；限定考試時(shí)間， 創(chuàng)設(shè)考場(chǎng)氛圍，嚴(yán)格作答要領(lǐng)，做到測(cè)試過(guò)程規(guī)范；精批細(xì)改，歸類 剖析，重點(diǎn)突破，落實(shí)補(bǔ)償，做到批閱講評(píng)的針對(duì)性。5. 強(qiáng)化課時(shí)備課，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，努力提高二輪復(fù)習(xí)效益。課堂是提高復(fù)習(xí)效益的主陣地，課堂教學(xué)的高效性取決于課前個(gè)人備 課的充分性。要通過(guò)強(qiáng)化個(gè)人備課充分挖掘課型功能，嚴(yán)格教學(xué)

8、設(shè)計(jì), 提高迎考復(fù)習(xí)的效益。二輪復(fù)習(xí)的主要課型是“專題復(fù)習(xí)課”和“拓 展講評(píng)課”。(1) 專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)課要以提升學(xué)生的橫向整合能力立意為主， 兼顧對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用與拓展。要把二輪復(fù)習(xí)看成是一輪的深化與提 升，要在不同知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)上做文章，要突出問(wèn)題意識(shí)和方法意識(shí)。 要精選例題和習(xí)題，每一道題都要有明確的功能指向：例題的選擇要 側(cè)重知識(shí)的綜合應(yīng)用與拓展應(yīng)用，以提升能力；習(xí)題的選擇要科學(xué)定 位，以中檔題為主，重在內(nèi)化知識(shí)和方法。要挖掘例題的輻射功能和 習(xí)題的強(qiáng)化功能。(2) 拓展講評(píng)課。拓展講評(píng)課要以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力立意為主， 兼顧對(duì)知識(shí)和方法的糾錯(cuò)與補(bǔ)弱。 要講學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題，要從

9、錯(cuò)誤集 中的問(wèn)題切入，對(duì)試卷上所暴露的問(wèn)題要?dú)w類講評(píng)， 要充分利用每節(jié) 課中學(xué)生的最佳思維時(shí)間(每節(jié)課的前1/3 )解決出錯(cuò)率最高的問(wèn)題。 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題情況的批閱，仔細(xì)分析做題情況，在充分研究的基 礎(chǔ)上，搞清學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，選準(zhǔn)突破口，抓住一個(gè)或幾個(gè)錯(cuò)題， 集中力量，講深講透，力爭(zhēng)一次解決問(wèn)題。只有落實(shí)了每節(jié)課的高效益，才能實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的高效益。6. 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力，著力提高應(yīng)試能力。實(shí)驗(yàn)探究能力和英語(yǔ)聽(tīng)力是新課改下高考對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能考查 的重要內(nèi)容。在歷年高考中，實(shí)驗(yàn)題一直是決定理科綜合試卷區(qū)分度 的重要因素，是理科綜合各相關(guān)學(xué)科的必考內(nèi)容。各校要高度重視， 提高實(shí)驗(yàn)

10、復(fù)習(xí)的效度。一要保障實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)所必須的物質(zhì)條件； 二要搞 好實(shí)驗(yàn)課時(shí)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；三要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)監(jiān)控。一輪復(fù)習(xí)過(guò) 程中對(duì)考試說(shuō)明所列實(shí)驗(yàn)沒(méi)有讓學(xué)親自生動(dòng)手操作的， 要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn) 行落實(shí)，不論實(shí)驗(yàn)是否操作過(guò)，都要強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的作答訓(xùn)練。英語(yǔ)聽(tīng)力不僅是一項(xiàng)基本技能，并且是一項(xiàng)綜合的心理活動(dòng)，并不是 聽(tīng)到就能答題，而是需要綜合理解。因此需要科學(xué)系統(tǒng)地加以訓(xùn)練。 各校要統(tǒng)籌兼顧課時(shí)安排，落實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力，提高英語(yǔ)得分技能。一要 保障英語(yǔ)聽(tīng)力的各種設(shè)備的質(zhì)能保證、 量能滿足；二是要細(xì)化英語(yǔ)聽(tīng) 力教學(xué)的過(guò)程管理，確保教學(xué)實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)讓大部分學(xué)生能得滿分 或接近滿分。7. 加強(qiáng)學(xué)科協(xié)調(diào)，落實(shí)全面發(fā)展。目

11、前我縣學(xué)生高考最大的缺失不是 因?yàn)闆](méi)有特別突出的強(qiáng)科，而是存在特別突出的弱科或某些學(xué)科特別 突出的薄弱環(huán)節(jié)。二輪復(fù)習(xí)要解決的根本問(wèn)題是能力提升和學(xué)科薄弱 問(wèn)題。每位教師都要有大局觀念，杜絕對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的學(xué)科本位和學(xué) 科妥協(xié)現(xiàn)象發(fā)生。8. 加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，嚴(yán)格常規(guī)管理。高三管委會(huì)要加大教學(xué)與管理的過(guò)程調(diào)研力度，深入集體備課與個(gè)人備課調(diào)研及針對(duì)性推門(mén)聽(tīng)課，適時(shí)檢查各種教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，特別是材料的精選、訓(xùn)練題的批閱和 講評(píng)、集體備課的深入程度、個(gè)人備課的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生問(wèn)題的針對(duì) 輔導(dǎo)等。各校要清醒地認(rèn)識(shí)到：課下功夫不到位，課堂教學(xué)不可能有高效益；個(gè)人備課監(jiān)控不到位，課堂監(jiān)控是徒勞的。所以必須通過(guò)課

12、 外投入抓課內(nèi)，通過(guò)抓備課質(zhì)量抓課堂。9. 把握高考走勢(shì)，抓實(shí)基本能力。基本能力已成為制約各校升學(xué)成績(jī) 的瓶頸。各學(xué)校一方面要加強(qiáng)考試大綱、考試說(shuō)明和各課改省 份2008年高考試題的分析研究，把握高考走勢(shì)，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針 對(duì)性，另一方面“基本能力研究小組”要充分發(fā)揮職能， 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要 拿出精力參與、協(xié)助年級(jí)主任開(kāi)展這方面的工作，確保各層面的學(xué)生 不因“基本能力測(cè)試”而影響升學(xué)質(zhì)量。 對(duì)音體美等非文化課考生的 復(fù)習(xí)指導(dǎo)更要關(guān)注基本能力教學(xué)。10. 加強(qiáng)心理調(diào)適，抓好非智力因素。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不可能全 身心地投入學(xué)習(xí)，沒(méi)有全身心的投入，就不可能取得優(yōu)異的成績(jī)。各 校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理調(diào)適。心

13、理咨詢室、團(tuán)委、政教處要充分發(fā)揮 職能，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)前途理想教育，感恩教育，人生觀教育，確保學(xué)生 能有一個(gè)“愉快健康，積極向上”的心態(tài)。五、精心準(zhǔn)備，周密部署，確保高三教學(xué)再上新臺(tái)階三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是回扣基礎(chǔ)，溫故知新，模擬考試，實(shí)彈練兵。 題目的來(lái)源主要是外地的模擬試題，其方式主要是進(jìn)行定時(shí)定量訓(xùn)練, 我們要求題目要選編的容易一點(diǎn)，以鼓舞士氣。最后一個(gè)階段是強(qiáng)化 記憶，調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備沖刺。1. 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，抓實(shí)后期管理。正確領(lǐng)會(huì)山東省普通中小學(xué)管理 基本規(guī)范的基本思想，準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，深入研究在規(guī)范 要求范圍內(nèi)如何提高升學(xué)教育的質(zhì)量，進(jìn)一步修改和完善各項(xiàng)管理與 評(píng)價(jià)制度。牢固樹(shù)立大局意識(shí)、中心意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，凝 神聚力，踏實(shí)工作。做到教學(xué)管理常規(guī)化、規(guī)范化、具體化、精細(xì)化， 確保各項(xiàng)后期管理工作的落實(shí)。2. 抓實(shí)抓好三輪回扣?；乜刍A(chǔ)知識(shí)和基本方法主要有兩種方式， - 是回扣課本，二是回扣原來(lái)做過(guò)的練習(xí)題，重在回扣基礎(chǔ)題目，反映主干知識(shí)的典型題目，易錯(cuò)題目。在教學(xué)的具體形式上以學(xué)生自主學(xué) 習(xí)為主，教師答疑為輔?？傊?，按照市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導(dǎo)精神，我們本著早計(jì)劃早行動(dòng)的原則，對(duì)高中教學(xué)教研工作尤其是高三備考進(jìn)行了周密的部 署、認(rèn)真的落實(shí)。