第5課題西林壁PPT課件1

1、看著這些可愛的紅蘋果，你們看著這些可愛的紅蘋果，你們想吃嗎？想吃嗎？那我就來把這些蘋果切一刀，那我就來把這些蘋果切一刀，請你想一想切開之后，你會看請你想一想切開之后，你會看到什么形狀？到什么形狀？ 同學(xué)們，你們平時到同學(xué)們，你們平時到公園或其他名勝古跡游玩公園或其他名勝古跡游玩時，有沒有注意到在樹桿時，有沒有注意到在樹桿上、竹子上、柱子上和墻上、竹子上、柱子上和墻壁上有些什么東西？壁上有些什么東西？ 在古代，這是發(fā)表作品的在古代，這是發(fā)表作品的一條途徑呢。古代的酒樓、驛一條途徑呢。古代的酒樓、驛站、寺院等地，大多有一處粉站、寺院等地，大多有一處粉刷不錯的墻壁，專供文人墨客刷不錯的墻壁，專供文人

2、墨客題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺院的墻壁上的。在一座寺院的墻壁上的。 v字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。唐宋八大家之一。著有著有東坡全集東坡全集。他一生坎坷，屢。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過經(jīng)過廬山廬山時寫下的五首游記詩之時寫下的五首游記詩之一。一。 v父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。下面我們就來看看這篇發(fā)表下面我們就來看看這篇發(fā)表在寺院的古詩說了些什么。在寺院的古詩說了些什么。 廬山究竟是什么樣的呢？跟廬山究竟是什么樣的呢？跟隨著我的腳

3、步，一起去看看隨著我的腳步，一起去看看吧！吧！ 煙云煙云遠(yuǎn)眺廬山遠(yuǎn)眺廬山觀音聽琵琶觀音聽琵琶皇冠峰欣賞了這么美的廬山，你們欣賞了這么美的廬山，你們想不想再把這首詩讀讀呢，想不想再把這首詩讀讀呢，那就趕快用你自己喜歡的方那就趕快用你自己喜歡的方式來讀吧！想怎么讀就怎么式來讀吧！想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以表演讀也可以表演讀小組合作交流，你們從這首小組合作交流，你們從這首詩中讀懂了什么？詩中讀懂了什么？ 不懂的地方可以請教一下小不懂的地方可以請教一下小博士！博士！ 題西林壁題西林壁 橫看成橫看成嶺嶺側(cè)成側(cè)成峰峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。山山嶺嶺山

4、山峰峰山嶺：連綿起伏山嶺：連綿起伏山峰：高聳入云山峰：高聳入云 題題西林壁西林壁橫橫看成嶺看成嶺側(cè)側(cè)成峰，成峰，遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低各不同。各不同。不識不識廬山真面目，廬山真面目，只只緣緣身身在在此此山中。山中。正面看，從山前、山后看，山橫在眼前，所以是橫看。 從側(cè)面看。指從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處不同的角度看。認(rèn)不清。因為。只因為。自身，自己。這。書寫。說說你從這首詩中讀懂了什么？說說你從這首詩中讀懂了什么？ 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？從遠(yuǎn)處、近

5、處、高處、低處看，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。只因為自己在廬山之中。只因為自己在廬山之中。從這一、二兩句詩中，你知道從這一、二兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會為什么廬山在蘇軾的眼中，會有怎么多種變化嗎？有怎么多種變化嗎？ 我們站在不同的角度，看到的景我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對著廬山，你能用假如你現(xiàn)在就面對著廬山，你能用我站在我站在_看到看到 _說一句話嗎？說一句話嗎？同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道作者為什么同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道作者為什么要描寫廬山？要描寫廬山？好，現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式好，現(xiàn)在讓我

6、們用自己喜愛的方式再次朗讀這首古詩。再次朗讀這首古詩。作者從多個角度，細(xì)致地觀察了廬山，作者從多個角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返?？梢娝麑]山的奇麗景色流連忘返。你們說，你們能不能把作者那贊美之你們說，你們能不能把作者那贊美之情優(yōu)美的朗讀出來？情優(yōu)美的朗讀出來？老師有一個地方卻怎么也不能理老師有一個地方卻怎么也不能理解：作者為什么說自己解：作者為什么說自己“不識廬不識廬山真面目山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬呢？他不是已經(jīng)說廬山山“橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？了嗎？因為他所站的位置不同，橫看成嶺側(cè)因

7、為他所站的位置不同，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識廬山真成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。面目則是身在廬山時看的。也就是人們常說的也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，當(dāng)局者迷，旁觀者清旁觀者清”。所以我們要想對事情有一個全面所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的地了解，就要多聽一聽其他人的意見。意見。想一想：想一想：在什么情況下可以引用在什么情況下可以引用“不識廬不識廬山真面目，只緣身在此山中山真面目，只緣身在此山中”這這句詩？句詩？在什么情況下可以引用在什么情況下可以引用“橫看成橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這這句詩？句詩？學(xué)了

8、學(xué)了題西林壁題西林壁這首詩，這首詩，你想對大家說些什么？你想對大家說些什么？你還知道哪首描寫廬山的詩？你還知道哪首描寫廬山的詩？ 蘇東坡出生在一個文化修養(yǎng)特別高的家庭，蘇東坡出生在一個文化修養(yǎng)特別高的家庭，一家老小都是當(dāng)時的文壇名人。一家老小都是當(dāng)時的文壇名人。21歲時，蘇東坡歲時，蘇東坡參加了科舉考試，主考官是當(dāng)時的文壇盟主歐陽參加了科舉考試，主考官是當(dāng)時的文壇盟主歐陽修。歐陽修讀罷蘇東坡的文章后，禁不住對其他修。歐陽修讀罷蘇東坡的文章后，禁不住對其他參評官說：參評官說：“快哉！快哉！吾當(dāng)避路此人，出人快哉！快哉！吾當(dāng)避路此人，出人頭地。頭地?！币馑际钦f：高興啊，高興??！我應(yīng)當(dāng)讓意思是說：高