寫作課教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容Un it 4 I used to be afraid of the dark.(B 3a-3c)課時Period 8教學(xué)對象九年級執(zhí)教者林樂麗一、教材內(nèi)容分析本單元的中心話題是談?wù)撊藗兊淖兓?。本?jié)課是人教版義務(wù)教育新目標(biāo)Gofor it 九年級第四單兀 Section B 的 3a-3b 部分。這節(jié)課圍繞談?wù)撘粋€人的變化展 開話題，主要學(xué)習(xí)用 used to be-/used to do/did n use to do 描述一個人過去 的外貌、性格、愛好及其他。用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個人現(xiàn)在的樣子，談?wù)撘?個人最大的變化及理由。并學(xué)會用書面形式寫一篇文章表達出來。這節(jié)課是本單元的第八課

2、時，通過前面幾課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對過去時積累了一定的經(jīng) 驗并有了一定的運用能力。這些都為今天的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，這節(jié)課是一節(jié)寫 作課，也是這個單元綜合運用能力的體現(xiàn)，因此，這節(jié)課具有舉足輕重的作用。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，九年級學(xué)生相對于七八年級來說，不再 那么喜歡積極表現(xiàn)。但他們更具有一定基礎(chǔ)的聽說讀寫技能和表達能力，同時 也積極了一定量的詞匯。在八年級已經(jīng)接觸過used to do 的用法，因此這節(jié)課的語言知識運用對他們來說不難。但這是一節(jié)寫作課，我覺得對學(xué)生來說有一 點枯燥也有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)（知識，能力，情感態(tài)度與價值觀）（一）知識目標(biāo)：1. New word

3、s and expressi ons :ge neral, i ntroducti on, gen eral in troduct ion 2.Sentence structures:My life has changed a lot in the last few years.I used to be/doI didn t use to do I amI like/ enjoy/ have/The biggest cha nge in my life wasThis is the most importa nt cha nge because（二）能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撘粋€

4、人的變化情況并以書面形式寫出來。（三）情感態(tài)度價值觀：通過對一個人的變化的描述，使學(xué)生明白每個人都 在發(fā)生變化，每個人也都會發(fā)生變化，我們應(yīng)該努力使自己變得更好。四、重點、難點學(xué)生能夠?qū)懸黄恼旅枋鲆粋€人的變化情況。五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)教法：以任務(wù)型教學(xué)法為主，輔助于聽說法、讀寫法、認(rèn)知法、交際法、圖片直觀引 導(dǎo)法，講解法，總結(jié)法，自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)教法的引導(dǎo)，學(xué)生也相應(yīng)的采取聽說與讀寫 相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。六、資源準(zhǔn)備多媒體，分發(fā)材料七、教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 及資源準(zhǔn)備Step 1、開門

5、見山、 出示目標(biāo)。（1 分鐘）1. Greet Ss.2. Show the title andthe aims:Today we are goingto talk about howpeoplehavechanged, and welllearn how to writeabout it.1. Greet theteacher.2. Listen andknowthekno wledgetheyll learnand the aimstheyll reach.直接出示單元課題和這 節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí) 目標(biāo)，使學(xué)生明白這節(jié)課 要干什么， 為學(xué)習(xí)過程做 好心理準(zhǔn)備。Step 2、 示范引導(dǎo)，

6、探究新知。（15 分鐘）1. Invite some Ss totalk about theirpast and now.2.Showsomepictures of me, letSs talk about mypast and now.3. Show Ss a chartofmydiffere ncesbetwee n my past1. Ss talk abouttheir past andnow.2. Look at thepictures andtalk aboutme.3. Look at thechartandworkinpairs to talk先由學(xué)生談?wù)撟约旱倪^ 去和現(xiàn)在的變

7、化， 激活學(xué) 生的已有語言。 接下來引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片談?wù)撐?的變化， 在積累了一定的 語言表達的基礎(chǔ)上完成 補全短文練習(xí)，這一過程 是在幫助學(xué)生梳理寫作 的難點， 通過一步步的引 導(dǎo)， 學(xué)生很容易完成短文 填空， 同時也給學(xué)生提供一篇完整的范文寫作指and now. Askthem to talk aboutme in pairsaccord ing to the4.about mydiffere ncesbetwee n mypastandnow.Fill in the blanks.導(dǎo)， 學(xué)生在補充的基礎(chǔ)上 充實自己的文字， 培養(yǎng)與 訓(xùn)練學(xué)生的技巧。4.chart.Try to fill

8、 in the blanks to finish apassage about“ HowmyEn glish teacherhas cha nged”Step 3Lead Ss to thinkFollowthe在學(xué)生動筆寫作之前引觀察分析，about how to write ateacher to sum導(dǎo)學(xué)生列出提綱規(guī)劃應(yīng)總結(jié)提綱。passageaboutup how to write該從哪幾個方面去寫自peoplecha nge.a passageabout己的過去和現(xiàn)在，并明白（5 分鐘）peoples寫作的過程中應(yīng)該注意cha nge.什么，從而降低學(xué)生寫作焦慮。Step 41.

9、Ask a stude nt to1.Ss try to在上一步寫作提綱的指寫作實踐，write the passagewrite their導(dǎo)卜學(xué)生獨立元成與作。運用新知。ontheown再引導(dǎo)學(xué)生一步步檢查（15 分鐘）blackboard, andpassages.自己的文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。others write it on培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成元成與作the paper.后自己檢查的習(xí)慣。同時2. Lead all the Ss to 2.Check the分享他人的文早，與自己checkthepassage on寫的文章對比，學(xué)習(xí)別人passage on thethe是如何寫的，相互學(xué)習(xí)，bla

10、ckboardblackboard.取長補短。accord ingthecheck chart.3. Ask Ss to check3.Check theirtheirpart nerpart nerpassage like this.passage.4. In vite some Ss to 4.Ss read andread and sharetheir passage.share theirpassages.Step 4 歸納總結(jié)， 內(nèi)化新知。（3 分鐘）Ask Ss what we havelear nt this class?Ss share whattheyhavelearnt.為

11、使學(xué)生明白這節(jié)課重 點學(xué)了什么。小結(jié)采取學(xué) 生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括 相合。小結(jié)中學(xué)生談收 獲、議困惑”及時梳理記 憶，使學(xué)生加固知識結(jié) 構(gòu)。Step 5分層作業(yè)， 延伸新知。Homework（1 分鐘）1.You must:Correct your passagecarefully and copy iton your exercise book.2. If you can:Try to write apassage about howyour best friend hascha nged.Ss choose oneor both of themto finish thehomework.針對不同學(xué)生的實際， 本 次節(jié)作業(yè)分為 homework1andhomework 2 兩項作業(yè)，