小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》

1、粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué)李麗嫦【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱粉刷匠。2、通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。4、通過(guò)聆聽歌曲鐵匠波爾卡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作理解歌詞。2、用身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，表現(xiàn) 2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件，打擊樂器木魚、刷子、報(bào)紙【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。（一）師生問(wèn)好。師：2/4 1 2 3 4_ | 5 -|同

2、學(xué)們 好。生：2/4 5 4 3 2 | 1 -| 6 5 I 6 5| 5± 3 2_ | 1 -|李老師你好，你好，你好， 李老師你好。二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好？師：小耳朵請(qǐng)聽：兩棵樹、十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉、不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。 下面我們一 起做個(gè)游戲叫“猜猜看”，看看他們用手做什么？游戲的規(guī)則是：請(qǐng)一位同學(xué)從 禮盒里抽出一張卡片，然后將卡片上的內(nèi)容用手表示出來(lái)， 其他同學(xué)猜猜他在做什么？好不好？（洗衣服、擦玻璃、掃地等等）（ 設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，抓住了一年

3、級(jí)孩子好奇心的特點(diǎn)，加入游戲“猜 猜看”，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快地將注意力引到音樂課中 ）三、學(xué)唱歌曲 :1、揭示課題：師：老師覺得只有愛勞動(dòng)的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友， 他非常能干也非常愛勞動(dòng)， 他除了會(huì)做大家做的事情以外， 還會(huì)做一樣特殊的事 情，大家想知道他會(huì)做什么嗎？師：下面讓我們一起來(lái)看一看吧！ 看看這個(gè)小朋友在做什么事情？（播放 粉刷 匠 Flash ）師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是粉刷匠 （出示課題）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)動(dòng)畫的多媒體課件， 讓學(xué)生觀看粉刷匠的勞動(dòng)過(guò)程， 漂亮的畫面和鮮艷的色彩，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)歌曲的情緒。 ）2、學(xué)唱歌曲： 出示課件歌譜部分

4、 師：今天啊這個(gè)小粉刷匠要來(lái)我們的課堂做客， 他說(shuō)第一次和大家見面， 心情很 緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個(gè)非常深刻的印象， 所以設(shè)計(jì)了一個(gè)很特別的自我 介紹，你們來(lái)猜猜，他會(huì)怎么介紹自己呢？（生自由想像） 師：你們的想象真豐富，那么，讓我們一起來(lái)看看他是怎么介紹自己的吧！ 教唱歌曲：A、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：（a）老師按節(jié)奏范念歌詞（用木魚伴奏）（b）生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。（c）生分組比賽朗讀歌詞B、初步感受音樂粉刷匠。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了， 所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲， 讓我們一起來(lái)聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？C、學(xué)唱旋律（a）學(xué)生跟著

5、老師的琴聲唱旋律。（b）學(xué)生跟著老師的琴聲用“ la ”唱旋律。師：同學(xué)們太厲害了， 聽的真仔細(xì)， 小粉刷匠唱的這么好聽， 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧， 我來(lái)彈琴，你們用“ La”來(lái)唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。(1) 師示范用“ la ”唱旋律(2) 生跟師用“ la ”唱旋律(3) 生用“ la ”唱旋律D師生跟鋼琴接龍唱 師：下面我們來(lái)合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱甲，你們唱乙，后面兩句我 們一起唱。(a) 師甲，生乙合作(b) 男生甲，女生乙合作(設(shè)計(jì)意圖： 教師采用接龍的形式學(xué)唱歌曲， 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 不僅激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也為后面的樂曲演唱中在音準(zhǔn)等方面作了鋪墊。 )E、

6、學(xué)生跟著鋼琴完整地唱歌曲。F、學(xué)生跟著音樂對(duì)口型。師：下面我們?cè)賮?lái)聽一聽小粉刷匠唱的， 這一遍唱啊他是跟音樂了， 我們可以玩 個(gè)游戲?qū)谛停?不發(fā)聲， 看一看， 你們和粉刷匠配合得怎么樣。 (播放范唱， 生跟音樂對(duì)口型)師：同學(xué)們的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！G學(xué)生跟著音樂小聲唱歌曲。(設(shè)計(jì)意圖： 遵循學(xué)習(xí)規(guī)律， 循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲。 達(dá)到用飽滿而自信的情緒， 準(zhǔn) 確的音調(diào)與節(jié)奏演唱歌曲。 )H、歌曲處理，學(xué)生跟著伴奏音樂有感情地演唱。師：說(shuō)到這老師有個(gè)小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們， 當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮， 他的 心情應(yīng)該是怎樣的??？(高興)師：對(duì)，他的心情是很高興、 很開心的。 因?yàn)樗米约?/p>

7、勤勞的雙手把房子刷得這 么漂亮， 心情一定是開心、 高興的。 現(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、 開心的心情 融入歌曲，一起跟著伴奏音樂來(lái)一遍。(a) 生跟音樂有感情的唱(b) 生分組唱，看哪組唱得最棒（c）學(xué)生再次跟著伴奏音樂有感情地演唱（設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的音樂感， 讓學(xué)生能將情感帶入到歌曲 的演唱中。） 表演歌曲 師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？A、播放音樂，學(xué)生思考表演動(dòng)作。B、生表演動(dòng)作。C、學(xué)生跟老師表演D生跟音樂邊唱邊表演E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。F、全體學(xué)生跟音樂邊表演邊演唱歌曲粉刷匠。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與合作

8、意識(shí)。 ） 為歌曲伴奏A、教師引導(dǎo)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)伴奏師：你們的表演真精彩， 歌曲我們會(huì)唱也會(huì)表演了， 那我們還能用什么方法來(lái)美 化音樂，讓音樂更動(dòng)聽呢？ 師：聰明，你們還記得我們以前學(xué)過(guò)的二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的嗎？（強(qiáng)弱） 非常好，那我們用自己的身體語(yǔ)言怎樣去表現(xiàn)呢？（生跟音樂拍手拍肩伴奏） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手這一活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以 便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。 ） 師：你們真棒， 都能夠用歌聲把粉刷匠的心情完全的表現(xiàn)出來(lái)。 但是老師有一個(gè) 疑問(wèn)，為什么他的鼻子變了樣呢？（生自由回答） 師：那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？ （

9、小粉刷匠在勞動(dòng)過(guò)程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動(dòng)等）四、拓展聆聽樂曲鐵匠波爾卡 師：同學(xué)們，你們知道我們理發(fā)時(shí)的剪刀是怎么來(lái)的嗎？ 師：對(duì)了，在現(xiàn)代的生活中， 傳統(tǒng)的打鐵已經(jīng)被機(jī)器所代替， 我們已經(jīng)很難再見 到他們， 但是在過(guò)去， 鐵匠打鐵對(duì)人們的日常生活作用可大了。 鐵匠鋪里的老鐵 匠帶著小鐵匠， 就這樣你一下我一下 “叮叮當(dāng)當(dāng)” 地打出了鋒利的剪刀和削鐵如 泥的寶劍。師：今天我要給大家欣賞一首樂曲，名字叫做鐵匠波爾卡 。波爾卡啊最初是 歐洲的一種舞蹈形式。 這種舞蹈是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞， 舞蹈速度快、 舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。 這首作品中音樂家 們用樂器模仿了鐵匠打鐵時(shí)發(fā)出的聲音，讓我們一起來(lái)欣賞吧！在欣賞的同時(shí)， 我們可以加一些動(dòng)作， 當(dāng)聽到打鐵的聲音時(shí)， 我們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)， 其它的我們 跟著音樂的節(jié)奏踏步，讓我們開始吧！ （播放音樂視頻） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽，唱，表演等活動(dòng)由淺入深逐步展開，使音樂課延伸，潛移 默