幼兒園老師工作計劃四篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園老師工作計劃四篇 幼兒園老師工作計劃 篇1 新的學期馬上開始了，在新的學期中我很榮幸被領導分到爬爬班，以前在這個班待過一個多月，所以對這個班的孩子還是比較熟悉，為了提高幼兒學習和游戲的積極性，以下是我對本學期工作和個人要求上的一個計劃和目標一、個人學習方面嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。積極向老教師學習工作經(jīng)驗和教學方面。二、工作方面要認真寫每一篇教案，為孩子們認真的上好五大領域的課程，及時完成網(wǎng)站方面的工作，不拖延。對工作

2、做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。及時配合主班老師和生活老師認真積極的做好班里的相關工作，并對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。三、家長方面對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒的信息，加強互動。要主動與家長多溝通，得到家長的肯定，以便于自己的工作。四、個人努力方向1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。3、加強自身基本功的訓練。 幼兒園老師工作計劃 篇2 一、 認真履行好班

3、組長職責,并積極主動的投入工作。作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。首先,我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學習開展家長工

4、作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。首先,在理論學習中成長:1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。4、利用寒暑假和節(jié)假日,進行教育學函授學習。5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。 幼兒園老師工作計劃 篇3 半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃，都是通過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構(gòu)成，每個教育活動

5、都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內(nèi)容。（一） 活動目標活動目標是通過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發(fā)展。根據(jù)幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內(nèi)容和性質(zhì)，確定具體活動目標。確定目標時要注意：1、 具體、可操作，避免目標過大及過于籠統(tǒng)例：“發(fā)展求知欲”，“提高音樂感受力、創(chuàng)造力”，“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣”等，只說明幼兒發(fā)展的方向，可以廣泛由于任何教育活動，不便操作和檢查，因此不能作為活動目標只能用于教育總目標?；顒幽繕藨唧w表述為“對小問號活動感興趣，經(jīng)常提問”，“能隨音樂快慢變換動作速度”，“知道各種事物有不同營養(yǎng)，不挑食才能身體好”。2、 目標要清晰，不要與過程、方法混淆例1：

6、“通過小鳥找家游戲，聯(lián)系四散跑”，其中“通過小鳥找家游戲”是過程，不是目標。例2：“調(diào)動教育活動氣氛，讓幼兒在玩中學習”，這是教育方法和手段，也不是目標。（二） 目標原則活動過程的設計，必須圍繞目標。每一個步驟都是為了實現(xiàn)目標，目標不同，活動過程就不同。例1：各種各樣的標記（認知活動）該活動從觀察幾種標記入手，通過討論幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，并在尋找教室里的標記過程中，進一步理解標記的作用，引發(fā)制作比較的欲X；最后讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭里，真正利用標記，它的每個步驟都緊緊圍繞目標。例2：同心協(xié)力（社會性活動）該活動的目標是教幼兒學會合作，懂得合作的'意義。行為和態(tài)度不可能通過看圖

7、片、講道理獲得，因此，該活動安排了四個游戲，分別為“連體人”、“兩人三只腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反復體驗合作的意義及合作后獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并學習合作的方法。 幼兒園老師工作計劃 篇4 一、指導思想以推進二期課改為核心，以課程指南及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析(一)教師現(xiàn)狀本學期，我園仍是9個班，其中2個托班，2個小班，3個中班，2個大班。本學期，我園在調(diào)走2位教師的同時又新進了2位教師?，F(xiàn)在一線教師共有18名，其中在讀本科有2人，大專有23人;

8、區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名;高級教師9名，一級教師18名，平均年齡27歲?？傮w來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經(jīng)驗。(二)保教工作現(xiàn)狀1、經(jīng)過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。2、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質(zhì)效得到提高。3、通過學習，教師對整合這一

9、理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術功能。(三)幼兒現(xiàn)狀我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng)，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。三、主要目標1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上

10、獲得最大限度的發(fā)展。2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。四、主要工作(一)加強教育教學研究，繼續(xù)學習、領會上海市學前教育綱要、上海市學前教育課程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。1、加強學習、研究指南、新教材，領會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。措施：以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一起研究主題

11、實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。2、加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應?3、結(jié)合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。4、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。5、加強2-3歲托班教養(yǎng)工作研究，學習、研究、實踐上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案加強2-3歲教材