初中古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計

1、初中古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計一目標(biāo)設(shè)計：1、熟悉?？碱}型2、掌握答題技巧二考試大綱詩詞鑒賞考點要求：1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵古詩鑒賞須知的術(shù)語。復(fù)習(xí)方法：識記積累，講練結(jié)合。各類題型示例及訓(xùn)練。三學(xué)習(xí)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入夏季到來了，雖然很炎熱，但正是荷花盛開的時候，同學(xué)能想起那些描寫荷花的詩句呢？這些詩句給人的感覺是那么美，讓人如沐春風(fēng)，心曠神怡。那今天我們就來發(fā)現(xiàn)詩詞的美，去學(xué)習(xí)如何去鑒賞詩歌。（二）學(xué)習(xí)過程1.題目形式答

2、題技巧“煉字”（1）【題目形式】1、說說使用某字的好處。2、某字能否被替換？為什么？3、說說某字在表情達(dá)意上的作用。（2）【答題要點】1、修辭或表現(xiàn)手法。2 、關(guān)聯(lián)的對象及特點。3 、傳達(dá)的情感。（3） 【答題格式】采用了的手法（或修辭方法），（形象生動地）寫出了的特點，表達(dá)了詩人的情感。（4） 練一練望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。問題1：詩中第一句的“生”用得極好，說一說好在什么地方？(一個“生”字生動形象地寫出煙云冉冉上升的景象。)問題2：鑒賞“飛流直下三千尺”這一句中有兩個字用得極好，說一說好在什么地方？(“飛”生動形象地表現(xiàn)瀑布凌空而出，

3、噴涌飛瀉的景象。“直”不僅生動形象地寫出巖壁的陡峭，還寫出了水流之急。)2. 題目形式答題技巧“情感”(1) 【題目形式】這首詩寫出了詩人怎樣的情感(或心情)。(2) 【答題技巧】1 、注意從詩詞標(biāo)題、注解小序、詩眼或關(guān)鍵詞、注釋以及題干提示中尋找答案。2 、關(guān)注作者和時代背景。3 、注意分析詩詞中的意象。4 、從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析。(3) 我們可以根據(jù)詩中的意象來分析詩人的思想感情，詩詞中常見的意象有：1月思鄉(xiāng)，懷人。月思鄉(xiāng)，懷人。2菊花清高人格的寫照-一清高人格的寫照3梅花高潔人格的寫照。梅花一一高潔人格的寫照。4松孤直傲岸。5蓮愛的象征蓮。6梧桐凄涼悲傷-凄涼悲傷7杜鵑鳥凄怨哀傷，鄉(xiāng)

4、愁鄉(xiāng)思杜鵑鳥凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思8秋蟬高潔，悲涼-高潔，悲涼9鴻雁思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲鴻雁一一思鄉(xiāng)懷親，簟3旅之悲10.柳離情依依一離情依依11.芳草-離恨12芭蕉孤獨與憂愁孤獨與憂愁13.先由一-凄切之聲14烏鴉衰敗荒涼之兆衰敗荒涼之兆15.紅豆象征愛情或相思。(4) 也可以根據(jù)詩的類別來進(jìn)行分析，詩的類型大體上可以分為以下幾種：田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人

5、的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外(久戍邊關(guān)、久宦在外)的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。(5) 練一練己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1. 詩中的后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。2. 這首小令表現(xiàn)了作者什么樣的

6、思想感情？3. 題目形式答題技巧表達(dá)技巧(1) 【題目形式】1 、這首詩用了什么修辭手法?有什么作用？2 、這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?(2) 【答題要點】1 、準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2 、要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3 、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。(3) 了解詩詞常用修辭及表現(xiàn)手法：【常用修辭】比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、用典、借代等。【常用表現(xiàn)手法】抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等；描寫方面：正側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、以動寫靜、多種感覺角度(視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺)、工筆白描等；其它方面：對比映

7、襯、渲染烘托、以小見大、托物言志、樂景寫哀、聯(lián)想想象、虛實結(jié)合、抑揚等。(4) 練一練行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。問題1：詩人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句中，運用了什么修辭手法？有什么樣的作用？（對偶，形象地寫出了自己的政治道路無比艱險。）問題2：詩人在“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句中，運用了什么修辭手法？在詩中起什么樣的作用？（用典，詩人借用姜太公，伊尹終得任用的故事含蓄地表達(dá)自己渴望建功立業(yè)，得到任

8、用的心理。）浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。問題：“夕陽西下幾時回”這句用了什么樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了什么樣的感情？（融情于景，抒發(fā)了作者惜春傷時的惆悵和寂寞，感嘆年華將逝。）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。問題：詩的后兩句用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（作者以落紅自喻，表達(dá)了自己雖已辭官，但仍然關(guān)心國家的命運前途）三小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能掌握住鑒賞詩歌的方法，不僅知道詩歌美，也要知道這些詩歌美什么地方。四作業(yè)鑒賞練習(xí)?鑒賞下面兩句詩：1 .忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。2 .大漠孤煙直，長河落日圓教學(xué)反思：從古至今，古詩詞一直秉承著意境優(yōu)美、用詞典雅的風(fēng)范，字里行間傳達(dá)出我們中華五千年來深厚的文化底蘊(yùn)。本節(jié)課的教學(xué)目的旨在通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生參與到詩詞的情境中，體會詩詞的優(yōu)美意境，進(jìn)而體悟作者的情感。在具體教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品寫作背景初讀詩歌，整體感悟，從詩歌朗讀的節(jié)奏、停頓、重音等方面指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教會學(xué)生朗讀詩歌的方法；采用師范讀、生小組讀、個讀等不同形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、同伴互助、師生互動，正確理解詩歌內(nèi)