人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題 姓名 班級(jí) 一、字詞擂臺(tái)。（22分）1.讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“”。（2分） A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ） B. 抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 （ ） C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）（1）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分） （ ）疾病 （ ）知識(shí) （ ）信息 （ ）文明4.成語(yǔ)是一座豐富的

2、文化寶庫(kù)，我能活學(xué)活用。（6分）補(bǔ)充成語(yǔ)溫文爾（）司空見（）余音繚（）（）而不舍在教學(xué)樓快要倒塌的 的時(shí)刻，譚千秋老師迅速地把幾個(gè)孩子摟在懷里，幾個(gè)孩子 ，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地走了。即將進(jìn)入中學(xué)，我想用“、 、”等成語(yǔ)來描述我的心情。我還積累了描寫人的口才的成語(yǔ)；來自寓言故事的成語(yǔ) ；描寫同學(xué)友情的成語(yǔ) ；5.判斷題，說法對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（4分）（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。（ ）（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。 （ ）（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。 （ ） （4） 我國(guó)成語(yǔ)大

3、都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。 （ ）圍魏救趙 暗渡陳倉(cāng) 釜底抽薪 金蟬脫殼 6.馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）。（2分） 粗略的看（走馬觀花） 走在前列（一馬平川） 非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬） 隨便走走（快馬加鞭）7.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）（1）天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道過了二十三，大家更忙年味變得（ ）了。（2）種樹人十幾天才來一次種樹人來得（ ）。（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去日子過得（ ）。（4）經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳鐳提煉得（ ）。

4、二、積累運(yùn)用。（23分）1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：讀出了 ，還讀出了 。（2分）2.綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)?。?分）體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。 3.課文傳真。（10分）課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗· 居里幾乎是 的人。”朗讀著這些句子，我們感受到作者對(duì) 之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的

5、 ！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 ！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題 ；文字中有“理”：“如果無法在這種 中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成大樹就不成問題了?！本捉乐@些句子，我想到了一句名言： ；文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉， ！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界?。?. 古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭?？吹竭@些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其

6、中的句子寫下來。（4分）慈母情深： ， 。節(jié)日習(xí)俗： ， 。人才發(fā)展： ， 。豪情壯志： ， 。5. 古文今讀。（3分）（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！耙浴钡囊馑际牵?）。這句話的意思是： （2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)?！盎颊摺W(xué)者、記者、老者”中的“者”的意思是（ ）。 （ A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）三、閱讀沖浪。（25分）（一）一年之后（6分）1.老者在樹上釘釘子有什么目的？他的目的達(dá)到了嗎？為什么？（3分） 2. 與漫畫中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是（ ）。（1分）A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍3. 時(shí)間是無影無蹤的東西

7、，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的? （2分） （二）靜靜的太平湖（7分）初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。    山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。    十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。     山水一色的綠

8、60;，恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)，能濾去所有的焦躁、憂愁、煩惱 ，那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界。      湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(i)足以使你幻覺頓生。    其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。  

9、;  太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？    環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力。1“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_畫。“劈地摩天”意思是_    。（2分）2從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。（1分） (        

10、60;       )的詞藻       (                )的山峽     3文中已用“”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。（1分） 4讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點(diǎn)。3分） （三）傘的 故 事（12分） 

11、0;   看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺     小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成"落湯雞"。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！     有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說："要有把傘就好了，咱買一把吧！"     娘沉思良久

12、 最后一字一句地說 買 咱買一把     聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。     這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，"哐里哐當(dāng)"，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn du地喊了一聲："娘！"娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說："娘，你別再熬夜了，

13、我不要傘了！"     娘笑笑，說："傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了"     終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bo fu，喜眉笑目的說："去吧，你要的傘！"     啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 

14、;    從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作?，F(xiàn)在，這把黃油布傘（ ）落伍了，（ ）我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，仔細(xì)拼拼，把漢字寫在下面的橫線上。（1分 ） 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1分）3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）      沉思良久       欣喜之余 4、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）5、"她哪有錢給我買傘呢？"

15、;這句話的意思是：                             （1分） 6、"我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水這句話中"黃油布似的臉"說(                     ) 這句話表達(dá)了"我" (                  )。（2分）7、讀了這篇文章，你肯定有很多感想，寫下來吧。（3分） 四、習(xí)作天地。（40分）豐富多彩的小學(xué)生涯很