1.2在社會中成長2

1、第二框 在社會中成長 “狼孩狼孩”是人嗎？是人嗎？ 是一個真正意義上的是一個真正意義上的人嗎？人嗎？ 每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，人的人的成長是不斷成長是不斷社會化社會化的過程。的過程。只有社會化的人只有社會化的人才是真正意義上的人。才是真正意義上的人。 社會化社會化是指一個人從最初的自然的是指一個人從最初的自然的生物個體生物個體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為化為社會人社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會形成

2、社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。成員。社會化生物人生物人社會人社會人思考：如果將社會比喻為人生的大課堂，哪些人會思考：如果將社會比喻為人生的大課堂，哪些人會成為課堂中的老師呢？成為課堂中的老師呢？父母撫育父母撫育 學會感恩學會感恩生活上關(guān)生活上關(guān)心照顧心照顧思想上教思想上教育培養(yǎng)育培養(yǎng)同伴交往同伴交往增強規(guī)則意增強規(guī)則意識，識， 學會競爭與合作學會競爭與合作體育鍛煉體育鍛煉課間活動課間活動老師教育老師教育豐富了知識與技能豐富了知識與技能社會的關(guān)愛社會的關(guān)愛懂得懂得傳遞傳遞愛心愛心 通過通過父母父母的撫育、與的撫育、與同同伴伴的交往、的交往、老師老師的教誨、的教誨、社社會會的關(guān)愛的

3、關(guān)愛, ,我們的知識技能我們的知識技能不斷豐富，語言表達能力不不斷豐富，語言表達能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成。價值觀念日漸養(yǎng)成。 我們逐步成長為一名合我們逐步成長為一名合格的社會成員。格的社會成員?？偨Y(jié)：社會化的途徑總結(jié)：社會化的途徑P7+P7+ 它們從哪來？它們從哪來？ 我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。方方面面發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。 社會為我們提供社會為我們提供物質(zhì)支持物質(zhì)支持和和精神滋養(yǎng)精神滋養(yǎng)。 一個背著沉甸甸書包的男孩，把路邊倒地的自行車一輛輛一個背著沉甸甸書包的男孩，把

4、路邊倒地的自行車一輛輛地扶起來，有一輛自行車的腳撐壞了，他便把車子拖靠在了樹地扶起來，有一輛自行車的腳撐壞了，他便把車子拖靠在了樹上。上。 南京地鐵南京地鐵1 1號線上，一個殘疾號線上，一個殘疾人小朋友被大家遠離，此時，一人小朋友被大家遠離，此時，一個小伙子卻主動靠近，在小朋友個小伙子卻主動靠近，在小朋友下車前，自始至終照顧著他下車前，自始至終照顧著他 。親社會行為 【親社會行為親社會行為】是指人們在社會交往中表現(xiàn)出是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些來的那些有利于社會和他人有利于社會和他人的行為，包括一切積極的行為，包括一切積極的、有社會責任感的行為。的、有社會責任感的行為。六尺巷，位于安徽省

5、桐城市，全六尺巷，位于安徽省桐城市，全長長100100米、寬米、寬2 2米，建成于清朝康米，建成于清朝康熙年間，巷道兩端立石牌坊，牌熙年間，巷道兩端立石牌坊，牌坊上刻著坊上刻著“禮讓禮讓”二字。二字?！叭谒臍q，能讓梨。融四歲，能讓梨?！?- -三字經(jīng)三字經(jīng) 有這樣一個故事，清朝康熙年間有位大學士，名有這樣一個故事，清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司，張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫下了打贏這場官司，張英閱信后

6、，坦然一笑，揮筆寫下了一封回信。一封回信。 并附詩一首：并附詩一首：“十里修書十里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始城萬里今猶在，不見當年秦始皇?；?。”家人接信后，讓出了三家人接信后，讓出了三尺宅基地，鄰居見了，也主動尺宅基地，鄰居見了，也主動相讓，結(jié)果形成了相讓，結(jié)果形成了“六尺巷六尺巷”。這個化干戈為玉帛的故事流傳這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。至今，成為美談。 謙讓謙讓要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人。謙讓突出表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭盛氣凌人。謙讓突出表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭

7、名奪利，能自覺為他人著想，做到先人后己，把好名奪利，能自覺為他人著想，做到先人后己，把好處方便留給別人。謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人處方便留給別人。謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。的矛盾和沖突。 謙讓是一個人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是對其他社會成謙讓是一個人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是對其他社會成員的尊重和寬容，員的尊重和寬容，不是無原則地退讓，不是軟弱可不是無原則地退讓，不是軟弱可欺，更不是妄自菲薄欺，更不是妄自菲薄。u 注意：注意： 分享分享就是把自己就是把自己有價值的東西有價值的東西提供給別人，與提供給別人，與他人共同擁有和享受，把他人共同擁有和享受，把“我們我們”當成當成“我們的我們的”。分享并不

8、意味著失去，相反會使你的人生更豐富多分享并不意味著失去，相反會使你的人生更豐富多彩；你會體驗到更多的幸福；會得到信任和友情；彩；你會體驗到更多的幸福；會得到信任和友情；會有新的提高和收獲。會有新的提高和收獲。 一個漆黑的夜晚，沒有月亮也沒有星星。一個一個漆黑的夜晚，沒有月亮也沒有星星。一個苦行僧走到一個荒僻的地方，看到一盞昏黃的燈光苦行僧走到一個荒僻的地方，看到一盞昏黃的燈光正從巷道的深處亮過來。走至近處，卻發(fā)現(xiàn)挑燈者正從巷道的深處亮過來。走至近處，卻發(fā)現(xiàn)挑燈者是一個盲人?？嘈猩偎疾坏闷浣?，一個雙目失明是一個盲人?？嘈猩偎疾坏闷浣?，一個雙目失明的人，挑一盞燈豈不是多此一舉？的人，挑一盞燈豈

9、不是多此一舉？ 僧人問：僧人問：“敢問施主，既然敢問施主，既然你什么也看不到，為何還要挑一你什么也看不到，為何還要挑一盞燈？盞燈？” 。 盲人緩緩答道：盲人緩緩答道：“雖然我是盲人，但挑了這盞雖然我是盲人，但挑了這盞燈籠，為別人照亮了路，別人就不會撞到我。燈籠，為別人照亮了路，別人就不會撞到我?！?在社會生活中，在社會生活中，善待他人其實就是善待自己善待他人其實就是善待自己。如。如果人人心里都燃起一盞愛的明燈，用愛來照亮別人，果人人心里都燃起一盞愛的明燈，用愛來照亮別人，那我們就能擁有一份充滿愛意的光明。那我們就能擁有一份充滿愛意的光明。小明的煩惱小明的煩惱 我爸爸做生意，家里很有錢。我同桌家

10、庭困難我爸爸做生意，家里很有錢。我同桌家庭困難，我十分想幫助他，可他從來不領(lǐng)情。就拿上次來，我十分想幫助他，可他從來不領(lǐng)情。就拿上次來說吧：我見他橡皮快用完了，想送他一塊，我說：說吧：我見他橡皮快用完了，想送他一塊，我說：“瞧你那窮酸樣兒，橡皮這么小了還用，新的瞧你那窮酸樣兒，橡皮這么小了還用，新的-拿拿去吧。去吧?！彼坏踊亓讼鹌ぃ€送給了我一個大他不但扔回了橡皮，還送給了我一個大大的白眼兒。我這招大的白眼兒。我這招誰惹誰誰惹誰了呀？！了呀？！ 怎樣幫助小明擺脫煩惱？怎樣幫助小明擺脫煩惱？ 助人助人首先要真誠，首先要真誠，還要注意還要注意方式和方法方式和方法。小小 調(diào)調(diào) 查查最近發(fā)生的國內(nèi)

11、新聞你了解多少？最近發(fā)生的國內(nèi)新聞你了解多少？關(guān)心時政新聞1謙讓謙讓3幫助他人幫助他人2分享分享4關(guān)心社會發(fā)展關(guān)心社會發(fā)展 總結(jié)：總結(jié)：親社會行為的表現(xiàn)親社會行為的表現(xiàn) 為什么要培養(yǎng)親社會行為？為什么要培養(yǎng)親社會行為？P8+P8+親社會行為的好處（作用）親社會行為的好處（作用） 青少年處于走向社會的青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會行為，立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會行為，有利于有利于我們我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認

12、可接納與認可。養(yǎng)成親社會行為的途徑及要求？養(yǎng)成親社會行為的途徑及要求？途徑：途徑： 親社會行為在親社會行為在人際交往人際交往和和社會實踐社會實踐中養(yǎng)成。中養(yǎng)成。要求：要求： 我們要我們要主動了解主動了解社會，社會，關(guān)注社會關(guān)注社會發(fā)展變化，發(fā)展變化，積極投身參與社會實踐。在社會生活中，我積極投身參與社會實踐。在社會生活中，我們要們要遵守社會規(guī)則遵守社會規(guī)則和習俗，熱心和習俗，熱心幫助他人幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。想他人之所想，急他人之所急。TATA為社會做出了哪些貢獻？為社會做出了哪些貢獻？社會對社會對TATA做出了怎樣的評價？做出了怎樣的評價？ 從小到大，我們讀過很多成功人物的故

13、事。以從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你欣賞的一個人為例，讓大家猜猜你欣賞的一個人為例，讓大家猜猜TATA是誰。是誰。 今年今年6060歲的栗巖奇，歲的栗巖奇，在在3131年中，累計無償獻年中，累計無償獻血血260260余次，獻血總量超余次，獻血總量超過過5100051000毫升，相當于自毫升，相當于自身血量的十幾倍，至少身血量的十幾倍，至少可以挽救近百人的生命。可以挽救近百人的生命。 擔任第十三屆全運會擔任第十三屆全運會開幕式圣火點燃環(huán)節(jié)第三開幕式圣火點燃環(huán)節(jié)第三棒火炬手棒火炬手 風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。家事、國事、

14、天下事，事事關(guān)心。 -顧憲成顧憲成1 1、人的成長是不斷社會化、人的成長是不斷社會化的過程的過程2 2、人的生存與發(fā)展離不開、人的生存與發(fā)展離不開社會社會1 1、表現(xiàn)、表現(xiàn)2 2、意義、意義3 3、養(yǎng)成途徑及要求、養(yǎng)成途徑及要求單項選擇題：單項選擇題：5 5個個 1 1、魯濱遜說過：、魯濱遜說過：“我什么東西都可以做出我什么東西都可以做出來。來。”不過他馬上補充了一個條件：不過他馬上補充了一個條件：“只要我有工只要我有工具具”。這說明人的成長離不開（。這說明人的成長離不開（ ）A A、家人、家人 B B、朋友、朋友C C、食物、食物 D D、社會、社會2 2、下列同學的行為中，屬于了解社會的行

15、為的有、下列同學的行為中，屬于了解社會的行為的有（ ）早上早上6 6點點3030分，李敏到公園進行晨練分，李敏到公園進行晨練 小江到菜市場去幫媽媽買菜小江到菜市場去幫媽媽買菜 李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關(guān)新聞李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關(guān)新聞 小濤躺在床上想著自己的未來人生小濤躺在床上想著自己的未來人生 A A、B B、C C、D D、3 3、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進行制止和勸誡。小海參與這一活動的收不文明行為進行制止和勸誡。小海參與這一活動的收獲有（獲有（ ）延展了社會生活空間延展了社會生活空間 對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了 看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質(zhì)看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質(zhì) 培養(yǎng)了社會責任感培養(yǎng)了社會責任感A A、 B B、C C、 D D、4 4、下列行為不符合、下列行為不符合“親