八年級歷史期末考試試卷分析

1、八年級歷史上學(xué)期期末考試試卷分析陳偉奇時(shí)間如白駒過隙，翩轉(zhuǎn)飛逝。轉(zhuǎn)眼間，八年級上半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?？v觀此次期末考試，對二、三、四單元的考察內(nèi)容比較多。本次期末考試重基礎(chǔ)，同時(shí)注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的測試。一、試題整體分析1主要特點(diǎn)（1）考查內(nèi)容。以教育部制訂的全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的內(nèi)容為考查范圍，以新舊課標(biāo)共同規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，以現(xiàn)行人民教育出版社出版的八年級歷史上冊實(shí)驗(yàn)教科書（經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^）的知識(shí)內(nèi)容為依托進(jìn)行命題，每一課中的楷體字（小字）部分不在考試范圍之內(nèi)。（2）題型及分值比例。選擇題占50，25道小題，50分；非選擇題占50，

2、3道小題，50分。（3）試題突出對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，盡量聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，注重運(yùn)用材料進(jìn)行提問角度的創(chuàng)新；重視考查學(xué)生閱讀材料、獲取并處理歷史信息的能力，陳述歷史問題的表達(dá)能力，以及知識(shí)遷移能力；沒有考查需要死記硬背的細(xì)微知識(shí)點(diǎn)；試題的“現(xiàn)實(shí)感”強(qiáng)，試題所選用的材料和所創(chuàng)設(shè)的情景，貼近學(xué)生生活。2總體得分情況本次期末考試學(xué)生平均分79.1分，試題難度基本符合命題要求；試題信度高,考查出了學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。具體得分情況見各部分題目分析。二、選擇題（第125題）分析1考查情況分析試題取材比較廣泛、新穎，設(shè)問靈活，符合既定的命題要求，注重比較、判斷、評價(jià)、分析、概括和處理材料等能力的考查，難度符合要

3、求，有很好的信度。2得分情況分析試題命制科學(xué)合理，沒有偏題、怪題，題量、閱讀量適中，難度適當(dāng)，絕大多數(shù)學(xué)生得分情況良好。3突出問題一部分學(xué)生對重大史實(shí)記憶不準(zhǔn)確或?qū)︻}意理解錯(cuò)誤，或?qū)x擇題缺乏必要的解答技巧，導(dǎo)致錯(cuò)答失分。4教學(xué)建議（1）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對重要?dú)v史人物、重大歷史事件的掌握。教師要對各個(gè)歷史時(shí)期的重要?dú)v史人物、重大歷史事件反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過不同的角度、不同的史料讓學(xué)生進(jìn)一步加深對重要?dú)v史人物、重大歷史事件的印象。（2）指導(dǎo)學(xué)生提高審題的準(zhǔn)確性。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀試題圖文信息的同時(shí)，要特別注意指導(dǎo)學(xué)生推敲、搞清命題意圖，這是提高審題準(zhǔn)確性所必需的步驟。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握和運(yùn)用選擇

4、題的解答技巧。直選法、排除法、比較法等都要經(jīng)常訓(xùn)練，努力達(dá)到得心應(yīng)手的程度。三、非選擇題第26題分析（一）考查意圖第26題是以文字材料切入，考查政治制度，的歷史知識(shí)的同時(shí)，蘊(yùn)含了歷史教學(xué)“尊史重今，知史鑒今”的理念。（二）答題情況第26題共16分。其中基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)占10分，總結(jié)感悟提升方面占6分。本題有一定的考查梯度和難度，考生層次、能力通過分?jǐn)?shù)一目了然?？傮w來看，第26題考生得分較低。（三）失分原因1 對重要?dú)v史事件的基本知識(shí)掌握不牢如第一問中：解釋一下文中“師夷長技”的含義？許多同學(xué)答錯(cuò)。其實(shí)平時(shí)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)生熟視無睹。2分析問題、解決問題的能力欠缺，可能是因?yàn)榻處焸兤綍r(shí)只注重解題

5、理論方法的講述，而沒有通過具體題目的足量訓(xùn)練來強(qiáng)化這類問題的解題方法與技巧。3考生總結(jié)歷史、感悟歷史和提升認(rèn)識(shí)的能力較差，有部分考生答案跑題、雜亂無章，語不通，句不順，胡亂聯(lián)系，詞不達(dá)意，造成失分。（四）教學(xué)對策1 要夯實(shí)基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)、歷史專用詞語的掌握和運(yùn)用。特別是書面表達(dá)，一定要力求準(zhǔn)確無誤。2要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)。答題時(shí)要注意與所學(xué)的教材知識(shí)相結(jié)合，切記天馬行空、亂答一氣；答題要規(guī)范，字跡要清楚、工整。3要加強(qiáng)對教材的挖掘與整體認(rèn)知，注重前后知識(shí)的聯(lián)系，提高自身駕馭教材的能力，引領(lǐng)學(xué)生對散碎的基礎(chǔ)知識(shí)形成一條知識(shí)鏈，進(jìn)而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，決不能只給

6、學(xué)生呈現(xiàn)一盤散沙式的知識(shí)堆。四、非選擇題第27題分析（一）考查意圖第27題考察五四運(yùn)動(dòng)和長征，不僅考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也考查了學(xué)生如何分析材料、理解和運(yùn)用材料的能力，還明顯考查了學(xué)生對“愛國主義”和“正能量”的進(jìn)一步理解。此題第一問和第二問在考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更加注重了學(xué)生從材料中提取信息的能力；第三問既重點(diǎn)考查了學(xué)生的歷史探究能力，又考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（二）得分情況。通過數(shù)據(jù)分析，此題難易適中，學(xué)生得分情況尚可。（三）失分原因1 基礎(chǔ)很不扎實(shí)。本題第一、二問的答題情況告訴我們，許多學(xué)生對重要史實(shí)掌握得很不扎實(shí)，他們的歷史知識(shí)是貧乏的。2審題不清。不認(rèn)真讀題

7、，不理解題意就急于答題，是許多初中學(xué)生都存在的問題。3厭煩材料解析，不讀材料就答題。有相當(dāng)一部分學(xué)生不是看不懂材料，而是根本就不看材料。據(jù)平時(shí)教學(xué)觀察，這些學(xué)生對材料解析有抵觸感，一提閱讀材料，就心煩意亂。這在一定程度上反映了我們的歷史教學(xué)對材料解析的指導(dǎo)是不夠到位的。（四）教學(xué)對策1重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?；A(chǔ)知識(shí)，就好比是蓋房子要打地基一樣,沒有堅(jiān)實(shí)牢固的地基，房子就沒有穩(wěn)定性。要通過靈活多樣的形式，指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，盡量減少對死記硬背的依賴。比如，教師可以編寫、搜集一些有利于學(xué)生掌握歷史知識(shí)的順口溜、記憶歌謠，也可以充分利用多媒體增加學(xué)習(xí)興趣，還可以運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)、圖示、表格等方法來幫助學(xué)

8、生加深對歷史知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。總之，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，是必不可缺少的。2加強(qiáng)答題方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)（1）加強(qiáng)學(xué)生從材料中提取有效信息能力的培養(yǎng)。教師在平時(shí)要加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練和做題方法的指導(dǎo)。首先，閱讀問題，明確問題，抓問題的關(guān)鍵詞。然后，帶著需要解決的問題閱讀材料，提取有效的信息。最后，總結(jié)整理出答案。（2）加強(qiáng)答題技巧的總結(jié)。例如，對第27題第三問中“從他們身上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀品質(zhì)”的回答，有的同學(xué)回答不全面，從而失掉了分。其失分原因固然與學(xué)生思維不夠開闊有關(guān)，但也暴露出教師在平時(shí)教學(xué)中對答題技巧的總結(jié)不細(xì)致、指導(dǎo)不到位。3努力上好活動(dòng)課幾乎所有的歷史老師都忽略了活動(dòng)

9、課的重要性，活動(dòng)課能開闊學(xué)生視野、突出學(xué)生的主體地位、促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)和其它學(xué)科的整合、增加歷史學(xué)習(xí)的豐富性和趣味性、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)課開展好，回答本題第三問就很簡單了。五、非選擇題第28題分析（一）考查意圖第28題考察解放戰(zhàn)爭，又著重考查了學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析史料、理解史料和運(yùn)用史料的能力。本題非常符合當(dāng)今歷史中考命題的趨勢。（二）得分情況第28題分值18分。其中，基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)占8分，從材料中獲取有效信息約占6分，自我總結(jié)概括（開放性題目）約占4分，分值安排十分合理，既能保證一般程度的考生得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，又能讓優(yōu)等生的本領(lǐng)得到充分施展。在調(diào)查中，多數(shù)同學(xué)得1218分。（三）失分原因1

10、 審題不夠認(rèn)真，提取有效信息的能力不夠，需要提取出有效信息方可得滿分。2 對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。部分學(xué)生得分很低，毋庸置疑，這些都是由于學(xué)生對重要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢所造成的。3錯(cuò)別字太多，粗心大意失分。4答題不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確。平時(shí)，老師經(jīng)常要求答題做到“三化”：段落化、要點(diǎn)化、簡潔化。但有的考生在考試時(shí)滿卷亂寫，長篇大論，卻沒有要點(diǎn)。好多同學(xué)長篇大論，雜亂無章，既沒有突出要點(diǎn)，又表述不清，因此造成失分。（四）教學(xué)對策1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。對于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，必須通過縱橫聯(lián)系，分析重要史實(shí)之間的因果聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和掌握。在掌握的基礎(chǔ)上，還要注意書面表達(dá)訓(xùn)練，力求書寫無誤。2加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。既要讓學(xué)生明確字面意思，又要讓學(xué)生善于推敲命題人的意圖。要通過各種類型的具體題目進(jìn)行解釋和訓(xùn)練。3加強(qiáng)解題過程的