沙尖子學(xué)校課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃

1、課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃沙尖子學(xué)校自2006年以來，在校長(zhǎng)郭元波同志的帶領(lǐng)下，掀起了轟轟烈烈的“趕洋運(yùn)動(dòng)”。五年過去，我校的課堂教學(xué)改革工作取得了可喜成績(jī)，學(xué)生的綜合能力切實(shí)得到了提高，教師的專業(yè)技術(shù)水平大面積提升，教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)認(rèn)可。教學(xué)工作基本形成了符合本校實(shí)際的有特色的管理模式，構(gòu)建了“以標(biāo)定學(xué)，以學(xué)定教”的課堂教學(xué)范式，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式向新的教學(xué)形式，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。但是，不可否認(rèn)，我們的課堂教學(xué)改革，還很不成熟，還存在著許多問題，先進(jìn)的教學(xué)理念如何真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的探索過程，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵改革，還需要艱辛的持之以恒的有計(jì)劃、有目的的分步分層地實(shí)踐和總結(jié)。必須清醒

2、地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)改革是社會(huì)發(fā)展的需要和必然。課堂教學(xué)改革永無止境，是每所學(xué)校、每位教師所肩負(fù)的重大的歷史責(zé)任。為確保我校課堂教學(xué)改革工作沿著健康、科學(xué)的軌道發(fā)展，制定本規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）桓仁滿族自治縣課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法為目標(biāo)，以提高教師課堂教學(xué)改革發(fā)展意思和專業(yè)技術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“以標(biāo)定學(xué)，以學(xué)定導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，充分培養(yǎng)全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，具有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)得愉快而優(yōu)秀，使教師的課堂教學(xué)綜合能力，逐步滿足我校課堂教學(xué)教學(xué)改革的需要。二、改革目標(biāo) （一）、

3、到2014年，所有教師，能夠深刻領(lǐng)會(huì)并熟練運(yùn)用以“以標(biāo)定學(xué)，以學(xué)定教”為核心，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)嘗試交流合作解難運(yùn)用提升梳理思考”為教學(xué)流程的課堂教學(xué)模式。（二）、到2014年，中高年級(jí)學(xué)生，能夠運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。（三）、到2014年，30%的學(xué)科教師，成為全縣教學(xué)名師。（四）、到2014年，教育教學(xué)質(zhì)量真正成為全縣名校。三、改革流程 （一）、制定方案，確定典型1、總結(jié)我校前五年課堂教學(xué)改革得失，制定第六輪沙尖子學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念和教學(xué)思想，深刻理解

4、我校倡導(dǎo)的教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)教學(xué)流程內(nèi)涵。2、根據(jù)以往教師課改情況，中小學(xué)部分別選定一名“模式”與“流程”實(shí)驗(yàn)教師，在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作中及時(shí)調(diào)整和完善“方案”，確?！澳Ｊ健迸c“流程”的實(shí)效性、引領(lǐng)性和科學(xué)性、可操作性。（二）、創(chuàng)造氛圍，形成氣勢(shì)通過反復(fù)學(xué)習(xí)改革方案，大力宣傳課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教師所取得的成果。充分利用電子屏幕、板報(bào)等媒體介紹課改專家，全國(guó)課改先進(jìn)校的課改理念和成國(guó)，引領(lǐng)教師及教研組共同學(xué)習(xí)研究，督促全體教師自覺主動(dòng)嘗試課改。（三）、典型引路，一點(diǎn)帶面組織實(shí)驗(yàn)教師，做新課堂示范課。課后及時(shí)組織座談、討論活動(dòng)。適時(shí)以自愿報(bào)名的形式吸納部分教師主動(dòng)參加課堂教學(xué)改革

5、。力爭(zhēng)做到：報(bào)名一個(gè)，扶持一個(gè)，成功一個(gè)，推廣一個(gè)。樹立課改信心，強(qiáng)化課改影響，逐步擴(kuò)大課改參與面。（四）、制度跟進(jìn)，全面鋪開在認(rèn)真總結(jié)和反思課改利弊、確立穩(wěn)妥的基礎(chǔ)上，實(shí)行“兩手抓”兩手都要硬的推進(jìn)策略，一是要實(shí)施常態(tài)化的獎(jiǎng)勵(lì)制度即：實(shí)行學(xué)期重獎(jiǎng)制度，鼓勵(lì)教師積極投身課改。二是要對(duì)不參加課改教師實(shí)行“一票否決制”，督促教師參與課改。同時(shí)，要根據(jù)教師、學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)、完善的推進(jìn)制度，保證課堂教學(xué)改革順利、有序、持續(xù)運(yùn)行。（五）、注重細(xì)節(jié)，科學(xué)推進(jìn)在全體教師全面參與課改的基礎(chǔ)上，采用教學(xué)、教研、培訓(xùn)、科研四位一體的推進(jìn)模式，動(dòng)員全體教師、教研組，從教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展

6、規(guī)律出發(fā)，認(rèn)真研究各學(xué)科的教學(xué)流程，操作規(guī)范，形成教師個(gè)性化教學(xué)特色。努力探索科學(xué)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和合作學(xué)習(xí)的組織形式，使每位學(xué)生真正掌握符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)技巧。真正實(shí)現(xiàn)課改內(nèi)涵發(fā)展。（六）、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，深化發(fā)展通過制定合理的課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系，逐步規(guī)范新課堂教學(xué)行為，提升新課堂教學(xué)質(zhì)量，建立穩(wěn)固的教學(xué)模式及富有個(gè)性化特色的學(xué)科教學(xué)流程。形成扎實(shí)有效的學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建具有活力的評(píng)價(jià)體系。四、步驟時(shí)間 （一）、第一步：構(gòu)建（2012.32012.6）。（二）、第二步：發(fā)展（2012.72013.6）。（三）、第三步：深化（2013.72014.12）。五、保障措施 （一）、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立課堂教學(xué)改革改領(lǐng)導(dǎo)小組和行動(dòng)研究指導(dǎo)小組，進(jìn)行指導(dǎo)牽引。（二）、完善課改制度。建立課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)