一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小明的一天》教案設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小明的一天教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。 在具體的情境中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念和合理安排 時(shí)間的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察與分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整時(shí)與半時(shí)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鐘、學(xué)具鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望： 師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜，看哪個(gè)小朋友最聰 明。 小小物體真稀奇，嘀嗒嘀嗒走得急，一分一秒都不差， 準(zhǔn)時(shí)喚我早早起。 你能猜出這是什么嗎？ 生猜：鬧鐘。 師：對(duì)了，是鬧鐘。鬧鐘是鐘表的一種，今天我們就來(lái) 認(rèn)鐘表。 二、

2、聯(lián)系生活，感知鐘表面： 師：在生活中，你們見過(guò)哪些鐘表？ 生：電子鐘、小鬧鐘、掛鐘、表、手機(jī)上的鐘。 師：店里又有哪些鐘表呢？讓我們一起去逛逛吧！ 師：藍(lán)貓給小朋友們提出了一個(gè)問(wèn)題：鐘面上有什么？ 請(qǐng)小朋友們拿出桌上的鐘面，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么？ 生：時(shí)針和分針。 師： 你真了不起， 你能告訴我們哪根針是時(shí)針， 哪根針 是分針嗎？ 生：短的那根針是時(shí)針，長(zhǎng)的那根針是分針。 師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)鐘面上的短針是什么針，長(zhǎng)針是 什么針？還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)的？ 師：對(duì)了，鐘面上的短針是時(shí)針，表示幾時(shí)，長(zhǎng)針是分 針，表示幾分。 齊讀 師：請(qǐng)小朋友們將自己鐘面上的時(shí)針和分針指給同桌 看，一

3、邊指一邊說(shuō)。 師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，它們是 怎么轉(zhuǎn)的呢？我們一起來(lái)看一看。時(shí)針和分針指在不同的地 方就表示不同的時(shí)間 師：鐘面上還有什么？有哪些數(shù)字？ 師：找找 1212 這個(gè)數(shù)字在哪兒？ 找找 6 6 這個(gè)數(shù)字在哪兒？ 找找 9 9 這個(gè)數(shù)字在哪兒？ 找找 3 3 這個(gè)數(shù)字在哪兒？ 師：請(qǐng)小朋友將鐘面上的這些數(shù)字按從小到大的順序讀 一讀 生： 師：這些數(shù)字是用來(lái)表示鐘點(diǎn)的。 師：再找找每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間還有什么？ 師：這些短線就是鐘面上的刻度線。 三、依托經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)整時(shí)刻： 認(rèn)識(shí)整時(shí) 師：小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想考考大家。 師：誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)鐘面上的時(shí)間？ 師：5 5 點(diǎn)鐘是我們生

4、活中的說(shuō)法， 數(shù)學(xué)中要說(shuō)成“5 5 時(shí)” 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道這是 5 5 時(shí)的？還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)的？ 生：分針指向 1212,時(shí)針指向 5 5,就是 5 5 時(shí)。 小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì)師：這是幾時(shí)？你是怎么看出 來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)的？ 生：分針指向 1212,時(shí)針指向 3 3,就是 3 3 時(shí)。 師：這是幾時(shí)呢？請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的? 生齊：分針指向 1212,時(shí)針指向 8 8，就是 8 8 時(shí)。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了 5 5 時(shí)、3 3 時(shí)、8 8 時(shí)。 師：小朋友看一看，這三個(gè)鐘面的分針都指向幾？ 時(shí)針呢？ 師：我們可以怎么認(rèn)鐘面上的幾時(shí)呢？同桌討論討論。 師：誰(shuí)能告訴大家，你是怎么認(rèn)鐘面

5、上的幾時(shí)的 ? ? 生：分針指向 1212，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。 師：真棒！還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)的？ 齊讀 如果分針指向 1212，時(shí)針指向 1111,你知道是幾時(shí)嗎？ 撥出幾時(shí) 師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)出鐘面上的幾時(shí)，你們能在自 己的鐘面上撥出幾時(shí)嗎？ 撥 2 2 時(shí)。 師：你是怎么撥的？ 你們也是這樣撥的嗎？ 師：在自己的鐘面上撥 9 9 時(shí)。 請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的？ 生：時(shí)針撥向 9 9，分針撥向 1212。 師：再請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)。 師：是這樣的嗎？ 師：請(qǐng)小朋友撥 1212 時(shí)。 師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么撥 1212 時(shí)的？ 生：時(shí)針和分針都撥向 1212。 師：1212 時(shí)怎

6、么看起來(lái)只有一根針呢？ 生：這時(shí)的時(shí)針和分針都指向 1212。 師：撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，告訴大家你撥的是幾時(shí)， 為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？ 兩個(gè) 1010 時(shí) 師：有一道難題要考考大家，你們有信心嗎？ 請(qǐng)小朋友們先看屏幕，說(shuō)一說(shuō)在什么時(shí)間，小紅在干什 么？ 生：上午 1010 時(shí)，小紅在教室上課；晚上 1010 時(shí)，小紅在 床上睡覺。 師：給小朋友們提出了一個(gè)問(wèn)題。 生：一個(gè)是上午的 1010 時(shí)，一個(gè)是晚上的 1010 時(shí)。 師：對(duì)了，在一天中時(shí)針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有上 午的 1010 時(shí)和晚上的 1010 時(shí)。 小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì) 看，這是半夜的 1212 時(shí)，也就是零時(shí)，新的一天開始了。

7、 這是上午的 1010 時(shí)，這是晚上的 1010 時(shí)。 認(rèn)識(shí)電子鐘 師：看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)電子鐘鐘面上的時(shí)刻？ 你是怎么知道的？ 師：電子鐘鐘面上的時(shí)間是用數(shù)字直接顯示的，可以很 快看出是幾時(shí)。兩個(gè)小圓點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾時(shí)，右邊的數(shù)表 示幾分。 師：你還在哪兒見過(guò)這種形式的時(shí)間？ 電子鐘和這個(gè)鐘面上的時(shí)間都是 5 5 時(shí)。 師：請(qǐng)你說(shuō)出這幾個(gè)電子鐘的時(shí)間。 師：像電子鐘這種表示時(shí)間的方式只要我們留心觀察就 會(huì)發(fā)現(xiàn)。 四、自主探索，判斷大約幾時(shí)： 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察屏幕上的三個(gè)鐘面，同桌互相 討論說(shuō)說(shuō)這三個(gè)鐘面時(shí)針、分針指的位置有什么不同？ 師：看屏幕，個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少？ 生：7 7

8、時(shí)。 師：你是怎么知道的？ 生：分針指向 1212,時(shí)針指向 7 7,是 7 7 時(shí)。 師：個(gè)鐘面上的時(shí)間正好是 7 7 時(shí)。第二個(gè)鐘面呢？看看 分針指向哪兒？ 有沒有到 12 12 ？ 分針不到 1212，時(shí)針呢？ 師：分針不到 1212，時(shí)針也應(yīng)該不到 7 7。 再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面分針怎么樣？時(shí)針怎么 樣？ 生：分針不到 1212,時(shí)針不到 7 7。 師：這也是正好 7 7 時(shí)嗎？你怎么說(shuō)？ 生：7 7 時(shí)不到。 師：看第三個(gè)鐘面，分針和時(shí)針分別指向哪兒？ 生：分針過(guò)了 12 12 一點(diǎn)，時(shí)針過(guò)了 7 7 一點(diǎn)。 師：這應(yīng)該怎么說(shuō)？ 生：7 7 時(shí)過(guò)了一點(diǎn)。 師：7 7 時(shí)不到或 7

9、 7 時(shí)過(guò)了一點(diǎn)，我們都可以說(shuō)成大約 7 7 時(shí)。 小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在你能不能說(shuō)出 7 7 時(shí)和大約 7 7 時(shí)有什么不同？ 生：7 7 時(shí)分針正好指向 1212，時(shí)針正好指向 7 7。 大約 7 7 時(shí)分針不到 1212 或過(guò)了 12 12 一點(diǎn)，時(shí)針不到 7 7 或過(guò) 了 7 7 一點(diǎn)。 師：分針不到 1212 或過(guò)了 12 12 一點(diǎn)可以說(shuō)成分針接近 1212； 時(shí)針不到 7 7 或過(guò)了 7 7 一點(diǎn)可以說(shuō)成時(shí)針接近 7 7。也就是說(shuō)， 大約 7 7 時(shí)分針接近 1212，時(shí)針接近 7 7。 師：這是大約幾時(shí)？你是怎么看的？ 生：分針過(guò)了 12 12 一點(diǎn)，時(shí)針接近 1111,就是大

10、約 1111 時(shí)。 師：這是大約幾時(shí)？你是怎么看的？師：小朋友，剛才 我們認(rèn)識(shí)了大約 7 7 時(shí)，大約 1111 時(shí)和大約 2 2 時(shí) 這幾個(gè)鐘面分針都接近幾？ 像這樣分針接近 1212,時(shí)針接近幾，就是大約幾時(shí)。 五、寓練寓樂，寓練于生活： 師：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，想給大家講一個(gè)小猴和小熊 的故事。 電腦講故事： 看，大約早上幾時(shí)？大約早上 6 6 時(shí)，小猴喊小熊：“嗨， 快起床吧?！毙⌒茑街煺f(shuō)：“再睡一會(huì)兒吧。 大約上午幾時(shí)？大約上午 9 9 時(shí)，小猴和小熊正在干什 么？ 大約下午幾時(shí)？大約下午 4 4 時(shí)，小猴正在認(rèn)真地打掃教 室，而小熊只想著出去玩。 師：小朋友，你喜歡小猴還是小熊？為什么？ 生：我喜歡小猴，因?yàn)樗刻於及磿r(shí)起床，愛學(xué)習(xí)、愛 勞動(dòng)。 師：小朋友，我們也要像小猴一樣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、愛 學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 補(bǔ)鐘面 師：同桌先互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)鐘面缺了什么針，根據(jù)鐘面下 面的時(shí)刻你準(zhǔn)備添上時(shí)針還是分針。 請(qǐng)小朋友們打開書本第 7777 頁(yè)， 將它們補(bǔ)全。注意，時(shí)針要畫短一點(diǎn)，分針要畫長(zhǎng)一 點(diǎn)。 師：畫好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)鐘面缺少的是什么針？ 生：少的是時(shí)針。 師：時(shí)針應(yīng)該指向幾？生：時(shí)針應(yīng)該指向 4 4。 師：是這樣的嗎？畫的時(shí)候要注意時(shí)針比分針短。第二 個(gè)鐘面