《長城》-第二次備課

1、 平定四中小學(xué)部電子教案 第 7 冊 語文 學(xué)科第 五 單元長城教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 課時(shí) 主備教師 王素云 授課時(shí)間課型新授課執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。學(xué)會本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)重點(diǎn)理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。教學(xué)方法合作探究 教師講授教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇

2、跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客。你們當(dāng)中都有誰去過長城？能給大家談?wù)劯惺軉?？其他同學(xué)想不想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)呢？ 二、觀察課文插圖，初步感知課文 1觀察圖畫： (1)讓學(xué)生上臺，從中國地圖上找到長城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城跨越了哪幾個(gè)省份。(2)書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？ 明確：第一幅是遠(yuǎn)看；第二幅是近看。 (3)第一幅圖上看到的長城是什么景象？明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⒄f長城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。第

3、7冊 語文 學(xué)科第 五單元長城教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料(4)第二幅圖上可以看到長城的什么？明確：結(jié)合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺(5)兩幅圖上長城的景象為什么不同？明確：一是遠(yuǎn)看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。2欣賞錄音，要求：學(xué)生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內(nèi)容。3練習(xí)朗讀。分節(jié)練讀，思考：(1)第一節(jié)，遠(yuǎn)看長城是什么樣子？從文中找出來。結(jié)合課文插圖加深印象，并體會這一比喻句的好處（突出其“長”）(2)第二節(jié)，長城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？（要求學(xué)生說出垛口、瞭望口、射口、城臺的作用。并知道這段城墻在八達(dá)嶺上，已成為游覽景區(qū)。）(3)第三節(jié)，作者

4、站在長城上聯(lián)想到了什么？明確：修筑長城的古代勞動人民的辛勞和智慧。(4)最后一節(jié)寫什么？明確：長城在世界上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。4視頻欣賞：（播放長城風(fēng)光片，讓學(xué)生再次思考圖文描寫的內(nèi)容和作者表達(dá)的感情。）三、課堂練習(xí)1指讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜿蜒”的寫法2結(jié)合課文理解詞語崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長城所處的地理位置險(xiǎn)要。蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子。盤旋，回繞曲折。長而曲折地延伸。形容遠(yuǎn)望長城的樣子。氣魄：魄，精神。氣魄，精神，氣勢。課文指長城表現(xiàn)出來的雄偉、壯觀的氣勢。奇跡：想象不到的，不平凡的事情。 第 7冊 語文 學(xué)科第 五單元長城教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動

5、媒體資料3熟讀課文。4在田字格內(nèi)正確書寫文中帶有生字的詞語。四、布置作業(yè)：1、抄寫生字；2、進(jìn)一步預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。 第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入，指讀課文。二、圖文對照，深入理解課文內(nèi)容1精讀課文，深思問題（1）結(jié)合課文內(nèi)容，對照圖畫，說一說城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺的位置、構(gòu)造及作用。（2）作者為什么會“很自然地聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民來”？明確：讓學(xué)生體會到作者的聯(lián)想是用自己的“心”、自己的“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的。體會勞動人民修筑長城的艱辛和不易，以及付出的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。 （3）為什么說：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長

6、城”？明確：結(jié)合插圖，抓住文中重點(diǎn)詞語體會：我國勞動人民憑著勤勞的雙手、無窮的智慧、想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，修筑起了舉世聞名的萬里長城。 （4）指導(dǎo)感情朗讀第三段，想象當(dāng)時(shí)修筑長城的勞動場面。 （5) 為什么說“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”？第 7冊 語文 學(xué)科第 五 單元長城教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料明確： 這樣的城墻舉世無雙； 這樣雄偉的工程世界少有； 這樣艱巨的任務(wù)靠人力完成，歷史罕見； 創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動人民表現(xiàn)出來的智慧，絕無僅有。（6）課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動、自豪，對古代勞動人民的勤勞、智慧表達(dá)了贊揚(yáng)和敬佩之情。2討

7、論構(gòu)思，品味妙法。回顧課文，討論作者怎樣構(gòu)思，為什么能在這不足四百字的課文里，把一個(gè)聞名世界的古代宏偉工程生動、具體地描繪出來呢？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察有順序、記敘有條理、聯(lián)想豐富、巧用比喻等寫作特色。）三、延伸拓展1講述故事，訓(xùn)練語言：要求學(xué)生把收集到的有關(guān)長城的故事或傳說，講給大家聽。 第三課時(shí)一、聽寫所學(xué)生字詞。二、完成課后思考練習(xí)：（略）1讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣表達(dá)的好處。（1）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。明確：作者由“站”“踏”“扶”，很自然地過渡到“想”，說明作者的聯(lián)想是在觀察到長城的雄偉堅(jiān)固之后產(chǎn)生的，作者對古代勞動人民的贊嘆，是作者用自己的“心”、用自己的“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的。（2）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。第 7冊 語文 學(xué)科第 五 單元長城教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 明確：“多少”一詞說明修筑萬里長城，勞動人民付出的血汗和智慧是無法估計(jì)的；“前不見頭、后不見尾”更直觀地讓人們感受到萬里長城的工程之浩大；“才”字，在這里表示長城的建成是多么不容易。這句話飽含著作者對古代勞動人民的贊嘆之情。2當(dāng)一次小導(dǎo)游，向