《只有一個地球》教案設(shè)計

1、只有一個地球教學(xué)的設(shè)計思路 以教材為依據(jù)，以學(xué)生的實際需求和實際狀況為本，突出閱讀課的特點，通過學(xué)生對文本的自讀、自悟，使之感受語言文字的魅力及說明方法恰當(dāng)運用的精妙之處，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，恰當(dāng)?shù)剡\用已有的知識，依據(jù)教學(xué)資源，選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進行有效的口語交際訓(xùn)練。 在本課的教學(xué)設(shè)計上，達到訓(xùn)練學(xué)生對文章整體把握及語言文字深入理解的目的，突出語文課的語言文字訓(xùn)練，提高課堂的教學(xué)效率。力圖借助網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能將學(xué)習(xí)的方法在閱讀實踐中加以運用。 教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：引入課文，理清層次 師：同學(xué)們，時代周刊這本雜志每年都要評選新聞人物，你們知道1998年評選的新聞人物是誰？（學(xué)生猜不

2、出，教師板書地球） 學(xué)生露出驚奇的眼神。教師出示課件轉(zhuǎn)動的地球。 師：地球為什么會被評為新聞人物？讓我們隨作者一起走進課文。 學(xué)生默讀課文，思考：課文從哪幾方面說明我們?yōu)槭裁匆Ｗo地球？ 教師出示課件： 問題：課文從哪幾方面說明我們?yōu)槭裁匆Ｗo地球？ 三方面： 四方面： 美麗、渺小 美麗、渺小 自然資源有限 自然資源有限 移居可能性很小 移居可能性很小 我們要保護地球 學(xué)生有的選擇三方面，有的選擇四方面。 師：第四方面是我們今天分歧的焦點，讓我們到書中找答案。 指名讀89自然段，想想這部分主要寫的什么（理清文章脈絡(luò)）。 提示學(xué)生要學(xué)會審題，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上進行二次選擇，了解學(xué)生對文章整體

3、把握的情況，為深入地學(xué)習(xí)做好鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：細讀課文，理解課文意思 再次默讀課文，學(xué)生對哪一方面感興趣，就重點讀一讀這部分內(nèi)容，想想作者用什么方法來說明這個意思。 學(xué)生默讀，讀后交流一下結(jié)果。集體交流學(xué)習(xí)、匯報。 學(xué)習(xí)第一方面，體會“地球非常美麗”和“地球很渺小”。 抓住文中的詞句進行細讀品味，歸納說明的方法。 第一句：地球又是一個半徑只有六千三百千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（列數(shù)字、打比方） 第二句：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較） 教師寫副板書：列數(shù)字、打比方、作比較說明。 學(xué)生還可以讀一讀其他的句子，說一說運用了什么說明方法。 學(xué)習(xí)第二方面,體會“地球自然資源

4、也是有限的”。 理解第三自然段：不可再生的資源真是用一點，少一點。 理解第四自然段：可再生的資源。 師：如果不加節(jié)制，這些資源也會越來越少呀！ 學(xué)生補充第四自然段談自己的感受。 教師出示課件，學(xué)生比較詞語“本來”、“原來”，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中比較。 師：請學(xué)生進入“有限的地球資源”，根據(jù)網(wǎng)站上提供的有效信息，運用課文中的說明方法，練習(xí)說話。 師：地球像一葉扁舟，載著60億人，在茫茫的宇宙中行駛。這小舟無怨無悔，它又是多么慷慨無私！可是，由于人類不加節(jié)制的開采和隨意的破壞，加之人口的快速膨脹，有人預(yù)計到2080年，世界人口將達到120億，這樣大的負(fù)荷，使我們看到了一幕幕我們不愿看到的景象，造成了一

5、系列的生態(tài)災(zāi)難，我們地球的自然資源是有限的呀！ 假如地球的資源枯竭了，我們怎么辦？有沒有其他的好辦法？（生答：沒有。）從哪一部分知道的？（引出第三方面） 學(xué)習(xí)第三方面，現(xiàn)階段移居到其他星球不可能。（內(nèi)容比較簡單易理解，學(xué)生讀一讀即可） 師：的確是這樣，以現(xiàn)在的航天飛機的速度2000千米/小時，40億范圍內(nèi)的星球，需要飛20萬年！茫茫宇宙，星河燦爛，只有地球才是我們?nèi)祟惿娴募覉@。 教師板書：只有一個。 師：此時你最想說的是什么？（我們要保護地球。） 出示宇航員的話：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了！” 指名讀，學(xué)生說一說讀后的感受，為什么要這樣讀。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)我們要保護地球 我們該怎樣保護地球呢？在理解課文89自然段后，學(xué)生匯報交流。 教師創(chuàng)設(shè)情境。 情境一：當(dāng)你看到我洗手時，水龍頭開得大大的，打洗手液時也不關(guān)閉水龍頭，你們會怎樣對我說？（生答：只有一個地球。） 情境二：當(dāng)你看到同學(xué)隨意在一張張白紙上亂畫時，你們會怎樣對他說？（生答：只有一個地球。）