幼兒園大班班級工作計劃4

1、幼兒園大班班級工作計劃一 、班級狀況剖析經(jīng)過了一個暑假，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、日子和 游戲。幼兒從中班到大班，不只個頭長高了，各方面的才能 也有了不同水平的進(jìn)步。言語方面幼兒能自動、積極地與火 伴交流，大多數(shù)幼兒言語比較完好、流通，用詞比較精確； 美術(shù)方面幼兒能斗膽地使用多種美工東西和資料，運(yùn)用不同 技法體現(xiàn)自己的感觸，領(lǐng)會發(fā)明的高興；音樂方面幼兒能比 較精確地依照音樂的節(jié)奏做各種較雜亂的根本動作、仿照動 作和舞蹈動作組合；社會往來方面幼兒能自動地與火伴進(jìn)行 有用的往來、協(xié)作和共享。但也存在一些不足之處，如言語 方面部分幼兒傾聽習(xí)氣欠佳，不能聽別人講話完就插話，尤 其是對火伴的講話，沒能

2、仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實踐狀 況及部分幼兒存在的不足之處，咱們將持續(xù)重視幼兒杰出的 行為習(xí)氣、日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段作 業(yè)擬定如下：二、日常保教作業(yè),不斷為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量 ,咱們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討更新教育觀念 ,合理地組織幼兒一日活動 ,讓幼兒在高興中學(xué) 習(xí) ,在高興中打開 ,真實的做到保教偏重。1. 能用較規(guī)范性的言語完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供 給普通話的言語環(huán)境 ,在日常日子中供給自在交流、 表述的時 機(jī)和條件。首先在五光十色的活動,如 :說話活動、傳聞游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷 ,在活動時教師將重視各個領(lǐng)域彼此浸透 的教育 ,支撐幼兒在各活動中擴(kuò)展言語經(jīng)歷的傾向,

3、讓幼兒在活動中有時機(jī)傳聞 ,表達(dá)自己的觀念 ;其次改善看圖敘說、情 境敘說等敘說活動的教育方法。教育方法決議幼兒敘說的愛 好程度、敘說水平、言語潛能的發(fā)掘程度。從本來的團(tuán)領(lǐng)會 集 ,恰當(dāng)組織小組會集 ,幼兒分組敘說能為幼兒供給更多敘說 時機(jī) ,然后能讓幼兒更斗膽放開地說出自己的見地;再次如開設(shè)小小故事大王 ,播報員等活動項目 , 讓幼兒運(yùn)用已有的言語 經(jīng)歷充沛表達(dá)和訓(xùn)練 ; 最終充沛使用家長資源 ,讓家長了解家 庭是孩子學(xué)習(xí)言語的重要場所,然后充沛使用家庭教育的有利要素 ,不斷強(qiáng)化家庭中言語教育 ,如 :讓家鄉(xiāng)協(xié)作催促幼兒完 成使命 ,如 :安置使命 ,意圖一是讓幼兒回家能完好敘說使命的 內(nèi)容

4、 ,意圖二是使命的挑選多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的言語實踐活動。2. 學(xué)習(xí)從不同視點(diǎn)、不同方面調(diào)查與思考問題,能經(jīng)過調(diào)查、比較、類推等辦法處理簡略的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供給必定的 活動空間 ,供給豐厚的 ,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的資料 ,支撐幼兒的操作活動。能用完好、連接的言語與火伴、教師交流 自己的探究進(jìn)程和成果 ,并能提出問題參加評論 ,培育幼兒獵 奇、好問、好探究的情緒。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心思環(huán)境 , 供給豐厚的科科學(xué)探究類的玩具和資料,讓幼幼兒在玩中領(lǐng)會科科學(xué)現(xiàn)象。以團(tuán)體、小組、單個的探究方法打開教育活 動 ,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日日子之中,如科學(xué)游戲活動 風(fēng)車轉(zhuǎn)

5、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ,憑借必定的資料或玩具 ,將科學(xué)的道理寓于游戲 之中 ,經(jīng)過參加有必定規(guī)矩的、風(fēng)趣的游玩和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷 ;如依據(jù)班級打開栽培育殖活動 ,經(jīng)過幼兒感 愛好的耕種、辦理、收成等栽培活動和喂食、照顧等養(yǎng)殖活 動 ,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐厚經(jīng)歷。一起,鼓舞家長多帶幼兒走向大自然 , 使用外出漫步 , 觀賞、旅游的時機(jī)讓幼 幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)常識。3. 喜愛參加各種藝術(shù)活動 ,斗膽體現(xiàn)自己的情感和領(lǐng)會。 為幼兒供給寬松、自在與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以團(tuán) 體、小組、單個的活動方法鼓舞幼兒用自己喜愛的方法進(jìn)行 藝術(shù)體現(xiàn)活動 ,如輔導(dǎo)幼兒自主挑選身邊的

6、物品或廢舊資料 制造玩具、手工藝品等 ; 一起尊重每個幼兒的主意和發(fā)明 , 必 定和接收他們一起的審美感觸和體現(xiàn)方法,甩手讓幼兒去幻想和發(fā)明 ;最終使用社區(qū)資源 ,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特征 的民間藝術(shù)活動 ,讓幼幼兒在賞識中不斷地進(jìn)步。4. 進(jìn)一步培育幼兒杰出的日子衛(wèi)生習(xí)氣和日子自理才能有開始的安全維護(hù)知道創(chuàng)設(shè) “自理 ”的條件和環(huán)境 ,在日常日 子環(huán)節(jié)中浸透教教育 ,例如洗手問題、 入廁問題、 運(yùn)動中的安 全問題 ,咱們將依據(jù)日常日子環(huán)節(jié)重復(fù)地對幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成杰出日子衛(wèi)生習(xí)氣和日子自理才能 ,一起 , 打開各項游戲 ,讓幼兒知道一些簡略的安全常識 ,學(xué)會維護(hù)自 己 ,并經(jīng)

7、過家家長有意圖的實踐演示和游戲,協(xié)助幼幼兒構(gòu)成自我維護(hù)的知道。5. 能自動地與火伴進(jìn)行有用的往來、協(xié)作與共享 ,能處理往 來和協(xié)作進(jìn)程中呈現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、調(diào)和的往來環(huán)境 , 為幼兒供給人際間彼此交流和一起活動的時機(jī)和條件 ,并加 以輔導(dǎo) ,培育幼兒往來的技術(shù) ,并給幼兒供給自在活動的時機(jī) , 支撐幼兒自主地挑選、 計方案活動 ,引導(dǎo)、 鼓舞幼兒從多方面 和多視點(diǎn)處理問題 ,協(xié)助幼幼兒堆集成功的經(jīng)歷三、游戲活動本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以人物游戲 為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對人物游戲的輔導(dǎo)，豐厚人物游戲的內(nèi) 容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)絡(luò)， 立異游戲情節(jié)，結(jié)合人物扮演 體現(xiàn)不同的人物特色。在游

8、戲活動中培育幼兒之間的和睦、 推讓、協(xié)作精力，促進(jìn)社會往來才能的不斷進(jìn)步，在游戲活 動中教師加強(qiáng)輔導(dǎo)、 巡視和參加， 記載 ,在游戲中能與別人進(jìn)行協(xié)作，具有必定的往來才能，學(xué)會合作、協(xié)作和共享。四、綠色校園創(chuàng)立作業(yè)環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精力文明建設(shè) 的一項重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，打開綠色教育， 關(guān)系到我國可持續(xù)打開的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境維護(hù)作業(yè)打開 起著根底 先導(dǎo)和推進(jìn)效果。因而，環(huán)境教育作業(yè)納入了幼 兒園教育的總方針。幼兒園的環(huán)保教育首要是使學(xué)生知道環(huán) 境，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)境知道，進(jìn)步學(xué)生的歸納本質(zhì)。在校園的 建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)打開教育的理念。進(jìn)步教師和學(xué)生的環(huán)境 本質(zhì)，校

9、園的環(huán)境檔次得到提高。經(jīng)過學(xué)生帶動家長，經(jīng)過 家長帶動社區(qū)又經(jīng)過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境 維護(hù)舉動。五、教育辦法 ：1以 “活動 ”整“合 ”為首要課程建構(gòu)方法，打開促進(jìn)孩子全 面打開的主題活動。2靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、 及社會的本鄉(xiāng)資源， 體現(xiàn) “日子 既教育 ”的教育觀念， 持續(xù)打開 “主題生成 ”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。3.主題輔導(dǎo)關(guān)鍵：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的日子經(jīng)歷、時節(jié) 的特色來決議主題活動。環(huán)境安置契合主題內(nèi)容，首要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境安置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并跟著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充沛尊重幼兒的

10、自主性，教師僅僅支撐者、協(xié)作者。與幼兒一起豐厚墻面，并供給相關(guān)資料協(xié)助幼兒進(jìn)一步知道， 然后增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的神往。重視區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境資料的投進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)調(diào)查，從中了解需求，投進(jìn)更有利于幼兒進(jìn)一步打開的資料，發(fā)揮環(huán)境教育 功用。創(chuàng)設(shè)主題活動展現(xiàn)區(qū)即主題墻，盡力選用多種方法讓幼兒在 展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有時機(jī)體現(xiàn)自己，領(lǐng)會成功的高興。多給孩子走出講堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自己處理處理問題的時機(jī)。啟示幼兒在很多感知事物的進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行探究，然后使幼兒思想活潑，愛好廣泛。七、德育作業(yè)1. 班級每天進(jìn)行晨間說話，依據(jù)周方案、日方案，切合實踐 地打開，充沛發(fā)揮晨間說話的教育效果。2. 有要點(diǎn)環(huán)繞時節(jié)、時勢打開活動，豐厚幼兒的常識，輔導(dǎo) 幼兒了解初淺的德育常識。3. 打開系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守 紀(jì)律、好行為的孩子。4.打開五光十色的教育慣例活動， 讓幼兒在學(xué)習(xí)的一起， 德、行為也得到同化。 有用發(fā)揮德育空氣的主渠道教育效果。八、安全作業(yè)1嚴(yán)格執(zhí)行接送準(zhǔn)則，防備于未然2 常常查看班上各項設(shè)備，根絕不安全危險，及時上報及 時處理，把安全作業(yè)放在第一位。3仔細(xì)調(diào)查幼兒的活動狀況，防止不安全事情，建立安全 知道。4使用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活 動前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等5 依據(jù)中班特色常常講一些有關(guān)安全的小常識、