四年級語文下冊 紀(jì)念日2教案 北師大版 教案

1、紀(jì)念日教學(xué)設(shè)想：綜合性學(xué)習(xí)，要求全體學(xué)生全程參與，以學(xué)生為主體，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，在“識紀(jì)念日談紀(jì)念日想紀(jì)念日模擬紀(jì)念活動”幾個教學(xué)階段中，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造相互對話的機會，讓每個學(xué)生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。課前鼓勵學(xué)生采取多種形式（如上網(wǎng)、查閱圖書、請教別人等）收集有關(guān)紀(jì)念日的資料。課堂上讓學(xué)生圍繞“你知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？”談收獲、提問題，進行交流，然后引導(dǎo)學(xué)生立足實際想“我家( 社區(qū)、學(xué)校、班級)也有自己的紀(jì)念日”，對日歷下方的“空白”進行補充，擴展紀(jì)念日的范圍。課后讓學(xué)生對資料進一步進行整理，制作紀(jì)念日歷，讓紀(jì)念活動有所連續(xù)，有所落實。教學(xué)目標(biāo)：“空白”調(diào)動學(xué)生

2、已有的知識經(jīng)驗，在暢談五月特殊紀(jì)念日的基礎(chǔ)上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀(jì)念日。4.通過紀(jì)念日活動培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時：認識紀(jì)念日一、導(dǎo)入?！拔逡弧眲趧庸?jié)的盛大場面。2.學(xué)生談自己看后的感受。（自由發(fā)言）3.教師總結(jié)并導(dǎo)入。是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應(yīng)該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀(jì)念。國家有國家的紀(jì)念日，家庭有家庭的紀(jì)念日，甚至我們每個人也有自己的紀(jì)念日?！伴_展紀(jì)念活動，如同點燃一支火炬?！笨梢允刮覀儾煌^去，更好的面對未來。二、識紀(jì)念日談紀(jì)念日想

3、紀(jì)念日。1.識紀(jì)念日。（1）多媒體出示五月的日歷，讓學(xué)生通過看日歷，了解重大的紀(jì)念日及其相關(guān)知識。（2）交流資料，談紀(jì)念日的來歷、意義及其紀(jì)念方式?！拔逡粍趧庸?jié)”、“五四青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀(jì)念日”。2.談紀(jì)念日。你還知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀(jì)念日的原因。如：國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。3.想紀(jì)念日。（1）以課文中的兩句對話為主題，讓學(xué)生圍繞“我家也有自己的紀(jì)念日”進行交流。（2）為班級、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀(jì)念的日子。如：雁塔北廣場的落成的日子；學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子

4、；社區(qū)安裝了健身器械的日子等。三、活動總結(jié)。1.學(xué)生談本節(jié)課的收獲及感受。2.教師總結(jié)。第二課時：模擬紀(jì)念活動一、活動準(zhǔn)備。1.明確活動的要求，做好“模擬紀(jì)念活動”的準(zhǔn)備工作。2.引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學(xué)擔(dān)任組長。3.確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。二、觀摩“五一”勞動節(jié)紀(jì)念日活動。1.讓學(xué)生扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學(xué)生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分。2.學(xué)生評價，找出優(yōu)點，提出希望。三、分組模擬紀(jì)念日活動。甲同學(xué)：國慶節(jié)詩朗誦，歌舞表演。乙同學(xué)：中秋節(jié)賞月，吃月餅。丙同學(xué)：植樹節(jié)各種勞動工具及表演唱小樹，快長大。丁同學(xué)：某同學(xué)的生日同學(xué)送的自制小禮物。四、拓展延伸。1.師：通過同學(xué)們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀(jì)念日歷，我們就會了解