我愛我家教材分析王文靜

1、湘版美術二年級下冊教材分析湘版美術二年級下冊教材分析開元小學 王文靜第第12課課我愛我家我愛我家 課標對本學段的要求課標對本學段的要求 本節(jié)教材內(nèi)容分析本節(jié)教材內(nèi)容分析教學策略教學策略 美術課程總目標美術課程總目標 編排意圖及特點編排意圖及特點二二四四一一五五三三教材分析的內(nèi)容教材分析的內(nèi)容小學美術課程的總目標小學美術課程的總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得覺和

2、審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 第第 一一 學學 段段 造型 表現(xiàn) 設計 應用 欣賞 評述 綜合 探索嘗試不同工具，嘗試不同工具，用紙以及身邊容用紙以及身邊容易找到的各種媒易找到的各種媒材，通過看看、材，通過

3、看看、畫畫、做做等方畫畫、做做等方法大膽、自由地法大膽、自由地把所見所聞、所把所見所聞、所感所想的事物表感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。型活動的樂趣。 嘗試不同的工具，嘗試不同的工具，用身邊容易容易用身邊容易容易找到的各種媒材，找到的各種媒材，通過看看，畫畫，通過看看，畫畫，做做等方法，進做做等方法，進行簡單組合和裝行簡單組合和裝飾，體驗設計制飾，體驗設計制作活動的樂趣作活動的樂趣二、課標要求二、課標要求是觀賞自然是觀賞自然和各類美術和各類美術作品的形與作品的形與色，能用簡色，能用簡短的話語大短的話語大膽表達自己膽表達自己的感受。的感受。 采用造型游戲采用造型游戲的方式

4、進行無的方式進行無主題或有主題主題或有主題的想像，創(chuàng)作，的想像，創(chuàng)作，表演和展示。表演和展示。 螺旋上升螺旋上升學習造型內(nèi)容由易到難，學習造型內(nèi)容由易到難，造型造型技能逐漸提高，造型表技能逐漸提高，造型表現(xiàn)能力不斷增強?，F(xiàn)能力不斷增強。知識縱向比較知識縱向比較第一學段（第一學段（1 1、2 2年級）年級）認識積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和認識構認識積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和認識構圖要素運用的基本知識。圖要素運用的基本知識。第二學段（第二學段（3 3、4 4年級）年級）繼續(xù)積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和進一步繼續(xù)積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和進一步理解

5、構圖要素運用的基本知識。在造型過程中了解事物的理解構圖要素運用的基本知識。在造型過程中了解事物的基本比例、結構規(guī)律；了解平面構成的基本原理?；颈壤?、結構規(guī)律；了解平面構成的基本原理。第三學段（第三學段（5 5、6 6年級）年級）繼續(xù)積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和進繼續(xù)積累點、線、面、色彩造型要素的運用知識和進一步理解構圖要素運用的基本知識。在造型過程中了一步理解構圖要素運用的基本知識。在造型過程中了解事物的基本比例、結構規(guī)律和透視規(guī)律；了解平面解事物的基本比例、結構規(guī)律和透視規(guī)律；了解平面構成立體構成的基本原理。構成立體構成的基本原理。三、教材的地位和作用三、教材的地位和作用 1、

6、家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，、家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的家，且家中每一個角落、每一最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛。孩子對父件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛。孩子對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。我愛我家是在母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。我愛我家是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現(xiàn)具有特這樣一個情感基礎上編排的，因而對它

7、的學習與表現(xiàn)具有特別意義。別意義。2、教材內(nèi)容以家為主題，讓學生認識家庭結構、家在一家、教材內(nèi)容以家為主題，讓學生認識家庭結構、家在一家人中的地位作用、最后上升為家是我們生活的港灣，是孩子人中的地位作用、最后上升為家是我們生活的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，所以每個人都應該擁有并熱愛自們賴以生存與成長的地方，所以每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，己的家。在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學習活動有家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)、給家人畫像和制作全家福學習活動有家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)、給家人畫像和制作全家福相框。走進家門一般首先見到的是客廳，客廳重要

8、的是整潔、相框。走進家門一般首先見到的是客廳，客廳重要的是整潔、溫馨與質(zhì)樸的個性，并不在豪華。兒童的起居室也很重要，溫馨與質(zhì)樸的個性，并不在豪華。兒童的起居室也很重要，玩耍、學習、休息都在其中，它庇護孩子的成長。我愛我家玩耍、學習、休息都在其中，它庇護孩子的成長。我愛我家通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。體實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來表現(xiàn)

9、家人及家庭生活。同表現(xiàn)形式來表現(xiàn)家人及家庭生活。教教 材材 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析：析： 第第12課我愛我家教學活動安排有密切相連課我愛我家教學活動安排有密切相連的三個教學活動內(nèi)容。第一個教學活動：描述自己的三個教學活動內(nèi)容。第一個教學活動：描述自己的家，畫出家居環(huán)境的一隅。第二個教學活動：給的家，畫出家居環(huán)境的一隅。第二個教學活動：給爸爸媽媽畫像或畫家庭生活場景。第三個教學活動：爸爸媽媽畫像或畫家庭生活場景。第三個教學活動：是在前兩個的基礎上設置的，即做全家福立體紙相是在前兩個的基礎上設置的，即做全家福立體紙相框。三個教學活動之間的關系：全課的三個活動內(nèi)框。三個教學活動之間的關系：全課的三個活

10、動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學時容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學時也可自主合理變序。也可自主合理變序。教教 學學 活活 動動教教 學學 活活 動動 解解 決決 的的 問問 題題活動一活動一活動二活動二活動三活動三制作全家福制作全家福家家的的認認識識家的結構家的結構客廳客廳書房書房臥室臥室廚房廚房衛(wèi)生間衛(wèi)生間家具家具家人組成家人組成爸爸爸爸媽媽媽媽爺爺爺爺奶奶奶奶我我通過三個活動表現(xiàn)了對家通過三個活動表現(xiàn)了對家庭認識、家庭組成和對家庭認識、家庭組成和對家人熱愛的情感升華人熱愛的情感升華 教教 學學 目目 標標培養(yǎng)學生更好地熱愛生活與培養(yǎng)學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩

11、，珍惜快樂家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。幸福的童年生活。進一步了解自己的家人，自己進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學會制作立體紙的起居環(huán)境，學會制作立體紙相框。相框。引導學生憑記憶畫出自己家的引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。第第12課課 我愛我家我愛我家 教學重點、難點教學重點、難點 教學教學重點：重點： 讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選 擇一個最美的角度默畫出來。擇一個最美的角度默畫出來。教學教學難點：難點： 畫面的安排畫面的安排(如前后的

12、遮擋關系和遠近如前后的遮擋關系和遠近,上下上下 的位置關系的位置關系). 1.1.學生主體條件。學生主體條件。 很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎上只要老師給予鼓勵與支持，他們就能將自己聽到、看到、想到的，在此基礎上只要老師給予鼓勵與支持，他們就能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的作的“家家”的優(yōu)秀美術作品的展示，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的的優(yōu)秀美術作品的展示，豐富學

13、生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑c促進外，不過多地示思維，拓寬學生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑c促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。與鼓勵。2.2.適宜學生的工具。適宜學生的工具。 考慮到開發(fā)學生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學法的需考慮到開發(fā)學生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常

14、用材料，讓學生堅決自信地常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的意思去做，照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制度，以最大限度地發(fā)掘兒童的不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制度，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學習興趣。二年級學生經(jīng)過一年的美術學習，對美表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學習興趣。二年級學生經(jīng)過一年的美術學習，對美術的基本語言點、線、面、色彩已經(jīng)有了一定的認識，在表現(xiàn)過程中能用自術的基本語言點、線、面、色彩已經(jīng)有了一定的認識，在表現(xiàn)過程中能用自己喜歡的表現(xiàn)形式，并運用工具和材料大膽造型的能力，學生思維比較活躍，己喜歡的表

15、現(xiàn)形式，并運用工具和材料大膽造型的能力，學生思維比較活躍，想象中比較豐富，用色彩鮮艷大膽線條粗放、不受局限，但學生由于年齡小想象中比較豐富，用色彩鮮艷大膽線條粗放、不受局限，但學生由于年齡小耐性較差對待作業(yè)的態(tài)度還不夠仔細，教師進行正確引導和鼓勵，培養(yǎng)學生耐性較差對待作業(yè)的態(tài)度還不夠仔細，教師進行正確引導和鼓勵，培養(yǎng)學生持久的興趣。持久的興趣。學情分析學情分析教學策略教學策略1 1、第一課時在教參中安排：讓學生進行認識家居環(huán)境用記憶、第一課時在教參中安排：讓學生進行認識家居環(huán)境用記憶的形式初步畫出家居的一隅。的形式初步畫出家居的一隅。2 2、情境導入，讓學生在優(yōu)美的、情境導入，讓學生在優(yōu)美的我

16、愛我家我愛我家的歌曲聲中欣賞的歌曲聲中欣賞有關家中客廳、臥室、書房、飯廳等步入到今天教學內(nèi)容。有關家中客廳、臥室、書房、飯廳等步入到今天教學內(nèi)容。3 3、播放三段視頻讓學生輕松認識家的結構及分為：客廳、臥、播放三段視頻讓學生輕松認識家的結構及分為：客廳、臥室、書房、飯廳等。及提高了學生的興趣又便于理解家庭的結室、書房、飯廳等。及提高了學生的興趣又便于理解家庭的結構。構。4 4、利用技法傳授突破本課的重難點、利用技法傳授突破本課的重難點: :技法傳授技法傳授要通過讓學生欣賞本班三位學生家庭的視頻充分熟悉了解家要通過讓學生欣賞本班三位學生家庭的視頻充分熟悉了解家的陳設及結構。的陳設及結構。講解繪畫

17、步驟：講解繪畫步驟：A:A:先確定繪畫主題選好房間角度。先確定繪畫主題選好房間角度。B:B:突出主題，主次分明。突出主題，主次分明。C:C:先畫近處，再畫遠處，也讓學生理解物體間遮擋關系。先畫近處，再畫遠處，也讓學生理解物體間遮擋關系。恰當?shù)匕才藕们昂箨P系、陳設間的構圖位置關系。恰當?shù)匕才藕们昂箨P系、陳設間的構圖位置關系。教師按繪畫步驟徒手示范畫出客廳的示范畫。教師按繪畫步驟徒手示范畫出客廳的示范畫。5 5、欣賞學生作品：通過欣賞學生作業(yè)豐富學生的表象，拓展學、欣賞學生作品：通過欣賞學生作業(yè)豐富學生的表象，拓展學生思維，便于學生創(chuàng)新拓展。生思維，便于學生創(chuàng)新拓展。6 6、在輕松的歌曲中便于學生們大膽的繪畫創(chuàng)作。、在輕