空氣的成分(2課時)

1、2.1 空氣的成分（2課時）張友磊【教學目標】1. 認識空氣的成分，說出各成分的大致含量2. 了解混合物及純凈物的概念3. 知道空氣各成分的主要用途4. 體會呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法【教學重難點】重點：空氣的主要成分及其體積分數(shù)，混合物和純凈物難點：混合物和純凈物的感念及判斷【教學過程】第一課時【引言】 大家在上節(jié)課的實驗中知道，銅片在用膠塞塞緊的試管中加熱，銅片發(fā)生了變化。那么，試管內除銅片之外，還有什么物質？不知道大家注意沒，后來開了管口膠塞再加熱的時候，未變黑的銅片會繼續(xù)變黑。大家想想，在“空空”的教室里、在“空曠”的野外或是在一個沒有蓋蓋子的空瓶子中，那里邊有什么“東西

2、”？【討論】討論交流上述問題，由學生發(fā)言去列舉一個個實實在在感覺到空氣存在的例子。引導學生回憶知識，自由發(fā)言，討論一下空氣與我們的生活有什么關系？空氣的成分是什么？【板書】 §2.1 空氣的成分【設問】 1.空氣是一種物質嗎 2.空氣里究竟有什么物質 3.如何測定空氣中氧氣的體積分數(shù)【實驗演示和觀察】 演示實驗2-1測定空氣里氧氣的含量，引導學生認真觀察，及時思考，并填寫教材28頁中的表格。討論該實驗的結論。（瓶內原有一整瓶空氣，磷的燃燒需要氧氣，燃燒停止是由于瓶內的氧氣基本耗盡，冷卻后松開止水夾，由于燒杯水面受大氣壓強作用，水倒流入瓶內。又因為只進1/5瓶水，說明一整瓶的空氣已經消

3、耗了1/5體積，由此推斷一體積空氣中大約含有1/5體積的氧氣。）【閱讀與討論】 展示閱讀提綱，閱讀有關教材內容，討論后教師做適當歸納。1. 空氣中各種成分的體積分數(shù)是多少2. 空氣的組成是怎樣被發(fā)現(xiàn)的3. 氮氣和稀有氣體有什么特性和用途4. 空氣各組分的比例是否固定不變【板書】 怎樣區(qū)分混合物和純凈物【形成概念】大家已經見過下列符號：Cu、CuO、O2、N2、CO2、H2O，它們分別代表什么物質?(學生回答) 每個化學符號代表一種純物質，這樣的純物質稱為_。如果把Cu和CuO兩種粉末混合在一起，能叫做銅粉嗎？把O2與N2混合起來呢？（學生答）什么樣的物質才稱為混合物？【討論】 混合物與純凈物有

4、何異同？ （啟發(fā)：從組成是否固定，各組分能否保持其單獨存在的化學性質，由多少種純物質組成，能否用物理方法把各組分分離開來等四方面去思考）【練習】 下列各項中，屬于純凈物的有_，屬于混合物的是_。A. 清潔自來水 B. 氧化銅 C. H2O D. 二氧化碳 E. 氮氣 F. 新鮮空氣 G. 鐵 H. 氧氣 I.食鹽水【小結】 通過今天的學習，我們知道，空氣是混合物，由多種物質組成，其各組分的含量相對穩(wěn)定，但不是固定不變的?？諝庵饕杉s1/5的O2和4/5的N2組成，還有少量的其他氣體。O2能支持呼吸和燃燒，其他氣體根據(jù)其各自的性質也有各自的用途，如N2可以用來制化肥，金屬焊接保護氣等，氦氣用于探

5、空氣球等。今天大家還一起學習了混合物與純凈物的概念及其異同點?！咀鳂I(yè)】 習題2.1 1，2第二課時【準備】 查閱初中生物相關知識的學習，盡量其銜接作用，可以提示學生，避免重復啰嗦?！緩土暋?從四個方面比較混合物與純凈物的區(qū)別：比較項目混合物純凈物1.由多少物質組成2.各成分所占比例是否固定3.各組分能否保持原單獨存在時的化學性質4.能否用物理方法分離各組分【引言】 我們都生活在空氣中，生命需要不停地呼吸。那么，我們吸入的空氣與呼出的氣體相比，他們的各種成分的含量有什么不同？【板書】 探究活動我們的呼吸作用【信息提示】1.我們的呼吸作用需要吸入（消耗）氧氣，然后呼出（產生）二氧化碳。2二氧化碳能

6、使澄清石灰水變成白色渾濁。3.木條燃燒需要有氧氣參加，氧氣含量愈大，燃燒愈旺?！绢A測】 引導學生通過分析人的呼吸作用，去猜想“假設2”的內容（吸入空氣中CO2的含量）【試驗】 收集兩種氣體，實驗裝置設計、實驗步驟及現(xiàn)象的估計都可以引導學生討論交流后各自填入教材空白處。教師檢查歸納，演示后，學生自行更正。【板書】 操作過程和觀察到的現(xiàn)象：1 用燃著的木條插入兩個集氣瓶內時，裝空氣的“空瓶”的火焰沒有改變；裝有呼出氣體的瓶其燃燒程度明顯減弱。2 向兩個集氣瓶分別加入少量澄清石灰水，用玻片蓋住搖勻后：瓶1沒有什么變化，瓶2的澄清石灰水變?yōu)榘咨珳啙??！窘忉尲敖Y論】 （由學生討論后，提問表達，老師歸納板書）1. 瓶1是從空間取的新鮮空氣，故燃燒程度不變；瓶2裝的是呼出氣體，燃燒程度減弱，說明呼出氣體的含氧量比吸入時低，假設1正確。2. 瓶2的呼出氣體與澄清石灰水充分接觸后出現(xiàn)白色渾濁，說明呼出的氣體含有較多的CO2，假設2正確。【討論】 1.為什么用口把呼出的氣體通過吹氣筒去吹爐火，爐火會愈吹愈旺呢？（爐溫較高，燃燒面積大，吹氣時，氣流帶動更多的空氣，故燃燒更旺）2. 四五十人在緊閉門窗的教室內上課，時間長了可能出現(xiàn)