課文《最大的書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文最大的書教學(xué)設(shè)計(jì)【教具準(zhǔn)備】一棵大蘋果樹（能貼在黑板上）；用吹塑紙做成的寫有生字的10個(gè)大蘋果（課文中要求認(rèn)的10個(gè)字）；小黑板；本課要求寫的生字卡12個(gè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“質(zhì)、勘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)、巖”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3.了解一些地質(zhì)勘探知識(shí)，增強(qiáng)愛科學(xué)的情感和探索大自然奧秘的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】寫好筆畫“豎撇”；有感情地朗讀好人物的對(duì)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題1.小朋友，我們都讀過(guò)書，從書里學(xué)到了不少知識(shí)。今天我們要讀的這本書，可不是一般的書。請(qǐng)小朋友們看老師板書。2.板書課題。說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？提出問題

2、：“書”字為什么要加引號(hào)呢？開展活動(dòng)，讀文識(shí)字（18分鐘）（一）讀書展示會(huì)1.是啊，“書”字為什么要加引號(hào)呢？小朋友，你想知道這本“書”的奧秘嗎？那就請(qǐng)你自己讀讀課文吧，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。2.請(qǐng)小朋友自己去找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，兩人一組互相讀課文給對(duì)方聽，互相檢查字音都讀準(zhǔn)了沒有，句子都讀通了沒有。比一比哪一組小朋友最善于合作。3.現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)選最佳“讀書小組”。哪個(gè)小組想讀就舉手讀，可以讀全文，也可以讀你們最喜歡的一個(gè)部分。4.小朋友，你們的最佳“讀書小組”選出來(lái)了嗎？請(qǐng)你們跟我們這兒的讀書小組比一比，看誰(shuí)讀得更棒，好嗎？（二）結(jié)蘋果、摘蘋果1.黑板上貼出一棵蘋果樹，出示寫有生字的大蘋果。

3、2.同學(xué)們，你能讀出這些蘋果中的生字嗎？你讀準(zhǔn)一個(gè)字，老師就掛上一個(gè)蘋果。我們來(lái)比一比哪個(gè)同學(xué)結(jié)出的蘋果最多。（三）送生字回家1小黑板出示含有生字的句子：a.一位地（）（）探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上看著什么。b.（）石一層一層的，不就像一本（）（）的書嗎？c.雨點(diǎn)留下的'腳（），叫雨（）。d.把巖石書讀懂，能為祖國(guó)找到更多的（）藏。2小朋友，你能把蘋果樹上的生字送回到句子家中去嗎？3生字回到了家，多高興呀。我們來(lái)把這些句子讀一讀吧。4出示本課要寫的字（二、三排），認(rèn)讀，組詞。說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么？（四）現(xiàn)在，讓我們一起再讀讀課文吧。自由朗讀課文。自由選擇學(xué)習(xí)伙伴組成小組互讀互查。小組自由展示讀課文。指名展示讀課文。認(rèn)讀生字。根據(jù)老師說(shuō)出的某個(gè)字的特征找出這個(gè)字并讀出字音，如果正確就將蘋果摘下。如：力氣很大勘山下有石巖廠里過(guò)日子厚包旁一把刀刨家里一塊玉寶練習(xí)填字。練讀句子。（指名讀，集體讀）“印、陸”單耳旁和雙耳旁的不同；“刨”左寬右窄，“包”的最后一筆不能拖得太寬，不