天上的街市定稿

1、同學(xué)們，大家好：同學(xué)們，大家好： 我是丁小林老師，今天，很榮幸能我是丁小林老師，今天，很榮幸能和充滿青春和活力的大家一起學(xué)習(xí)。和充滿青春和活力的大家一起學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在請你拿出課本，并準(zhǔn)備一張紙，現(xiàn)在請你拿出課本，并準(zhǔn)備一張紙，一支筆，別忘了還有一張燦爛的笑臉。一支筆，別忘了還有一張燦爛的笑臉。老師還希望你能和周圍的老師還希望你能和周圍的3-4個(gè)同學(xué)組個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且推選出一位能成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且推選出一位能組織大家投入課堂的組長。你準(zhǔn)備好組織大家投入課堂的組長。你準(zhǔn)備好了嗎？了嗎？紀(jì)念塔府前廣場郭沫若讀一讀，畫一畫讀一讀，畫一畫 同樣看到了街燈，作者想到了同樣看到了街燈，作者想到了

2、什么？寫下了那些圖景？什么？寫下了那些圖景？ 作者筆下的圖景給你怎樣的感作者筆下的圖景給你怎樣的感受，你能用一些詞語或者句子受，你能用一些詞語或者句子給它做一些批注嗎？給它做一些批注嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ /街燈街燈/ /明了明了好像是好像是/ /閃著閃著/ /無數(shù)的明星無數(shù)的明星天上的天上的/ /明星明星/ /現(xiàn)了現(xiàn)了好像是好像是/ /點(diǎn)著點(diǎn)著/ /無數(shù)的街燈無數(shù)的街燈我想我想/ /那縹緲的那縹緲的/ /空中空中定然有定然有/ /美麗的美麗的/ /街市街市街市上街市上/ /陳列的陳列的/ /一些物品一些物品定然是定然是/ /世上沒有的世上沒有的/ /珍奇珍奇你看，你看，/ /那淺淺的那淺淺的/

3、/天河天河定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣寬廣那隔著河的那隔著河的/ /牛郎牛郎/ /織女織女定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往來往我想我想/ /他們他們/ /此刻此刻定然在定然在/ /天街天街/ /閑游閑游不信，不信，/ /請看請看/ /那朵流星那朵流星是他們是他們/ /提著燈籠提著燈籠/ /在走在走街燈明星街燈街市物品天河相聚天街閑游燦爛光明 繁華富庶 自由美好幸福快樂 由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，作者浮想聯(lián)翩，居然給我由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，作者浮想聯(lián)翩，居然給我們描繪了如此美妙的圖景，我們不得不佩們描繪了如此美妙的圖景，我們不得不佩服！感嘆之余，我們是不是覺得，一幅幅服！感嘆之余，我們是不是覺得

4、，一幅幅美景的背后似乎隱藏了某種秘訣，結(jié)合你美景的背后似乎隱藏了某種秘訣，結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不妨思考思考，把你的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不妨思考思考，把你的發(fā)現(xiàn)和大家一同分享！和大家一同分享！偷偷告訴你：你學(xué)過偷偷告訴你：你學(xué)過的課文的課文繁星繁星可以可以給你一些靈感！不信給你一些靈感！不信你看看它的第三節(jié)！你看看它的第三節(jié)！聯(lián)想與想象聯(lián)想與想象聯(lián)想聯(lián)想想象想象就是由一事物想到另一事物的思就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。即兩個(gè)事物維方式和心理過程。即兩個(gè)事物之間必須有之間必須有相似點(diǎn)相似點(diǎn)。就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形象。象。 想像與聯(lián)想想像與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物

5、想到想到乙事物存在 存在想像：甲事物創(chuàng)造出創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 聯(lián)想的物體間有相似關(guān)系想象來源于客觀現(xiàn)實(shí)在這首詩里哪些是聯(lián)想？哪些是想象？在這首詩里哪些是聯(lián)想？哪些是想象？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹渺的空中，我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，那隔著河的牛郎織女，定能夠

6、騎著牛兒來往。定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，我想他們此刻，定然在天街閑游。定然在天街閑游。不信，請看那朵流星。不信，請看那朵流星。那是他們提著燈籠在走。那是他們提著燈籠在走。想象想象聯(lián)想聯(lián)想想象想象想象想象 你一定聽過牛郎織女的故事吧？對比本你一定聽過牛郎織女的故事吧？對比本文，我們似乎發(fā)現(xiàn)，作者的想象和古老凄美文，我們似乎發(fā)現(xiàn)，作者的想象和古老凄美的傳說似乎不同，你能解釋其中的緣由嗎？的傳說似乎不同，你能解釋其中的緣由嗎？寫作背景寫作背景：這首詩寫于這首詩寫于2020年代初期，此時(shí)，年代初期，此時(shí)，“五五四四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。

7、半殖民地牛封建的中國，依舊被帝到來。半殖民地牛封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇著名詩篇天上的街市天上的街市。郭沫若郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四川樂原名郭開貞，四川樂山縣人，我國著名的詩人、山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者學(xué)者、考古學(xué)家、古文字、考古學(xué)家、古文字家、社會活動家家、社會活動家。他的著。他的著作

8、很多，文學(xué)方面有詩集作很多，文學(xué)方面有詩集女神女神、星空星空，話，話劇劇屈原屈原等。等。郭沫若故居街燈明星街燈街市物品聯(lián)想聯(lián)想想象想象天河相聚天街閑游想象想象燦爛光明 繁華富庶 自由美好幸?？鞓肥惆l(fā)、寄托心中的理想和追求聽讀體會聽讀體會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ /街燈街燈/ /明明了了好像是好像是/ /閃閃著著/ /無數(shù)的無數(shù)的明星明星天上的天上的/ /明星明星/ /現(xiàn)現(xiàn)了了好像是好像是/ /點(diǎn)點(diǎn)著著/ /無數(shù)的無數(shù)的街燈街燈我想我想/ /那縹緲的那縹緲的/ /空中空中定然有定然有/ /美麗美麗的的/ /街市街市街市上街市上/ /陳列的陳列的/ /一些一些物品物品定然是定然是/ /世上沒有世上沒有的的/

9、 /珍奇珍奇你看，你看，/ /那淺淺的那淺淺的/ /天河天河定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣寬廣那隔著河的那隔著河的/ /牛郎牛郎/ /織女織女定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往來往我想我想/ /他們他們/ /此刻此刻定然定然/ /在在/ /天街天街/ /閑游閑游不信，不信，/ /請看請看/ /那朵流星那朵流星是他們是他們/ /提著提著燈籠燈籠/ /在在走走聽讀總結(jié)聽讀總結(jié)整齊的句式整齊的句式-要看清每節(jié)四句要看清每節(jié)四句和諧的節(jié)奏和諧的節(jié)奏-要注意每句三拍要注意每句三拍優(yōu)美的旋律優(yōu)美的旋律-要留心偶句押韻要留心偶句押韻簡練的語言簡練的語言-要關(guān)注關(guān)鍵詞語要關(guān)注關(guān)鍵詞語動人的情感

10、動人的情感-要讀出向往追求要讀出向往追求跟著郭沫若先生逛完了美麗富庶自由幸福的跟著郭沫若先生逛完了美麗富庶自由幸福的你一定有許多的收獲，如果老師給你一點(diǎn)啟發(fā)，你一定有許多的收獲，如果老師給你一點(diǎn)啟發(fā)，你能將你的收獲說來和大家共享嗎？你能將你的收獲說來和大家共享嗎？街燈、明星、街市和天河讓我了解了街燈、明星、街市和天河讓我了解了-怎么想怎么想句式、節(jié)奏、詞語和情感讓我懂得了句式、節(jié)奏、詞語和情感讓我懂得了-如何寫如何寫由精美有表現(xiàn)力的句子，我由精美有表現(xiàn)力的句子，我句式、節(jié)奏、詞語和情感讓我學(xué)會了句式、節(jié)奏、詞語和情感讓我學(xué)會了-怎樣讀怎樣讀牛刀小試：牛刀小試：圖片的背景是黃橋府前廣場的一圖片的背景是黃橋府前廣場的一處夜景，請你展開豐富的聯(lián)想和處夜景，請你展開豐富的聯(lián)想和想象，寫一段美妙的文字，然后