教體局作風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào)

1、教體局作風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào)教體局作風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化教師隊(duì)伍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：近年來(lái)，縣教體局在省教育廳、市教育局的正確 領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標(biāo)，堅(jiān)持以 教 育教學(xué) 為中心，以創(chuàng)新發(fā)展為主題，求真務(wù)實(shí)，銳意 進(jìn)取，全縣教育事業(yè)保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭。下面僅 就作風(fēng)建設(shè)開展情況向大家作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。 不當(dāng)之處， 請(qǐng)批評(píng)指正。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó) 家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教師才 有一流的人才。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師牢記自己的神圣 使命，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀 人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。 然而，隨著社

2、會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮對(duì)教師的 沖擊，滋長(zhǎng)出來(lái)的拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義影 響到部分教師的價(jià)值趨向，導(dǎo)致有些教師理想信念淡 化，不安心本職工作，不愿到學(xué)生中深入了解情況， 注重實(shí)際利益。工作上拖拖拉拉，教學(xué)上敷衍了事、 不認(rèn)真?zhèn)湔n，還有教師以營(yíng)利為目的亂辦輔導(dǎo)班、課 上不講課下講，搞有償家教，強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買教輔資料， 這大大損害了教師的良好形象，在學(xué)生中造成不好的 影響。為轉(zhuǎn)變作風(fēng)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。縣教體局切實(shí) 把轉(zhuǎn)變作風(fēng)放在突出位置來(lái)抓，結(jié)合實(shí)際深查問(wèn)題， 果斷糾正，建章立制，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。一、以開展大討論引領(lǐng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變年初，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境動(dòng)員會(huì)議召開 以后，我們深入開展

3、了 優(yōu)化育人環(huán)境從我做起，轉(zhuǎn)變 作風(fēng)向我看齊 思想大討論， 學(xué)習(xí)省市領(lǐng)導(dǎo)講話精神和 有關(guān)文件規(guī)定，通過(guò)學(xué)習(xí)，局黨委深刻意識(shí)到：教育 作為最大的民生，教育的形象直接關(guān)系著黨和政府的 形象，要樹立教育系統(tǒng)的良好形象，就必須出重拳、 用重典，著力解決教育干部中存在的”庸、懶、散、軟、 冷、俗 的現(xiàn)象及個(gè)別教師亂辦班、亂收費(fèi)，變相強(qiáng)迫 學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生等違 反師德規(guī)范的行為，割除教師隊(duì)伍中的陳規(guī)陋習(xí)，打 造一支業(yè)務(wù)精湛、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。二、以健全制度保證作風(fēng)轉(zhuǎn)變我們及時(shí)召開了全縣教體系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)會(huì)議，下 發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)干部教師作風(fēng)建設(shè)的暫行辦法和關(guān)于開展 優(yōu)化校園

4、環(huán)境從我做起、轉(zhuǎn)變作風(fēng)向我看齊 主題活動(dòng)的實(shí)施方案，轉(zhuǎn)發(fā)了縣委、縣政府關(guān)于 進(jìn)一步加強(qiáng)第3頁(yè)共 5 頁(yè)干部作風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定、市教師行 為十不準(zhǔn)”，以強(qiáng)硬的制度措施，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校 管理，指導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師從教行為。三、以責(zé)任落實(shí)加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變?cè)诰謾C(jī)關(guān)，推行局領(lǐng)導(dǎo)班子及科室負(fù)責(zé)人包保鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、學(xué)校制度，其中副科級(jí)以上干部每人包保兩個(gè)鄉(xiāng) 鎮(zhèn)和一個(gè)縣直學(xué)校，各學(xué)校將作風(fēng)建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每 個(gè)教師；全面督導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，要求教師做到的，包保 責(zé)任人首先應(yīng)該做到，實(shí)行同獎(jiǎng)同罰；明確校長(zhǎng)是學(xué) 校作風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成學(xué) 校班子成員人人有任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保將作風(fēng)建 設(shè)落到實(shí)處。四、以

5、開展崗位承諾帶動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)h 57005700 名教師就如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)、 提升工作效能 作出了公開承諾，每個(gè)人都要寫出承諾書。局領(lǐng)導(dǎo)班 子率先做出崗位承諾，在局機(jī)關(guān)顯要位置懸掛；教育 干部結(jié)合自己的職責(zé)對(duì)全體教職工作出了崗位承諾， 并將承諾內(nèi)容張貼在學(xué)校的報(bào)欄或公開欄內(nèi)，接受師 生及社會(huì)的監(jiān)督；一線教師面對(duì)所教班級(jí)學(xué)生和社會(huì) 監(jiān)督員作出公開承諾，并將承諾書復(fù)印后發(fā)至每一個(gè) 學(xué)生家長(zhǎng)，自覺(jué)接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督。五、以嚴(yán)格獎(jiǎng)懲促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變制定了嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，對(duì)那些變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu) 學(xué)習(xí)資料、侮辱、體罰學(xué)生、搞有償家教等違反師德 師風(fēng)的不良行為，堅(jiān)決實(shí)行一票否決，當(dāng)年年度考核 和師德考核直接定為不合格

6、，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)樹先， 并給予校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分。一年內(nèi), 出現(xiàn)兩次上述違規(guī)事件的學(xué)校，責(zé)令校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng) 辭職。在嚴(yán)懲違紀(jì)行為的同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)各界、學(xué)生 家長(zhǎng)對(duì)教育干部和教師的不良行為進(jìn)行監(jiān)督、檢舉和 投訴，查證屬實(shí)的，視情節(jié)輕重，給予 500500 元、XXXX 元、 50005000 元的獎(jiǎng)勵(lì)，資金由責(zé)任學(xué)校和責(zé)任人共同承擔(dān)。六、以督導(dǎo)問(wèn)責(zé)確保作風(fēng)轉(zhuǎn)變鐵的制度還需要鐵的手腕來(lái)推動(dòng)，督導(dǎo)問(wèn)責(zé)是抓 作風(fēng)最有效的手段。我們?cè)谌h率先設(shè)立了教育督查 考核辦公室，實(shí)行督查信息周通報(bào)制度。加大明察暗 訪的力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)處理，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。 截止目前，已查處違規(guī)違紀(jì)事件 111

7、1 起，兩位小學(xué)校長(zhǎng) 受到撤職處理，3 3 人受到政紀(jì)處分；對(duì) 1414 名教師進(jìn)行 了全縣通報(bào)批評(píng)，對(duì)所通報(bào)人員實(shí)行一票否決，年度 考核和師德考核直接定為不合格，暑期自費(fèi)到進(jìn)修學(xué) 校學(xué)習(xí)。我們就是要通過(guò)強(qiáng)化督導(dǎo)考核問(wèn)責(zé)，問(wèn)出壓力、問(wèn)出干勁、問(wèn)出實(shí)實(shí)在在的好作風(fēng)隨著作風(fēng)建設(shè)工作的深入推進(jìn)，全縣教職工的精 神面貌煥然一新。教育干部嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，工作 責(zé)任感和第5頁(yè)共 5 頁(yè)大局意識(shí)明顯增強(qiáng)，呈現(xiàn)出黨員帶頭抓作風(fēng)、 抓管理、抓教學(xué)的良好風(fēng)氣；一線教師的從教行為更 加規(guī)范，辦公秩序明顯好轉(zhuǎn)；學(xué)校管理水平顯著提升， 育人環(huán)境更加優(yōu)化?？h作風(fēng)建設(shè)相繼被大眾日?qǐng)?bào)、 日?qǐng)?bào)、搜狐、人民、大眾等幾十家媒體轉(zhuǎn)載；市 教育局轉(zhuǎn)發(fā)了我們的兩個(gè)文件，同時(shí)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，雖然我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍作 風(fēng)建設(shè)工作中，做了一