《噢!家鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)

1、噢！家鄉(xiāng)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 弓I導(dǎo)學(xué)生看地圖，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 初步了解家鄉(xiāng)自然條件及四季變化。 知道黑土、森林、冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。 會(huì)看地圖。 學(xué)會(huì)利用各種手段，搜集相關(guān)信息，并能夠很好地處理 信息、整合信息。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并努力為改變家鄉(xiāng)面貌做出 自己的貢獻(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的人們的感激、熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖拼圖8份，遼寧省地圖。 導(dǎo)游旗、帽 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？ 對(duì)了這就是我們這就是我國舉世聞名的歷史建筑一一 萬里長城，他的一部分就坐落在我們的家鄉(xiāng)，你們感到驕傲 嗎？

2、那你們知道為什么叫“九門口長城嗎”？ 有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)還有好多好多呢，想不想更多的了解一 下我們的家鄉(xiāng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第 10課噢！家鄉(xiāng) 板書課題 二、 拼版圖，認(rèn)家鄉(xiāng) 大家看一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰能說一說， 老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點(diǎn)？我們的家鄉(xiāng)又屬于 哪種類型呢？為什么呢？ 你能將自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解說一說嗎？ 同學(xué)們說了這么多，可以看出你們對(duì)家鄉(xiāng)的了解還真不 少。那你們了解我們遼寧省的情況嗎？遼寧省是祖國的一部 分，那么，它在祖國的什么地方呢？誰知道， 遼寧省在哪里？ 到前面指出 誰知道我們的家鄉(xiāng)葫蘆島市綏中縣李家鄉(xiāng)又在哪里 嗎？ 你能用什么方法在地圖上找到我們遼寧省的位

3、置？現(xiàn) 在分成活動(dòng)小組，大家共同來拼一拼家鄉(xiāng)的版圖。哪個(gè)小組 向大家展示自己是怎樣拼出家鄉(xiāng)版圖的？有什么好辦法？ 你們真是一個(gè)既聰明又細(xì)心的好孩子。 三、 說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng) 接下來就要比一比誰更心細(xì)了，課前給大家布置了不少 任務(wù)，心細(xì)的同學(xué)收獲一定不??！ 下面請(qǐng)大家把你課前搜集 到的有關(guān)家鄉(xiāng)一一遼寧省的資料，圖片等信息材料都拿出 來，向大家介紹一下我們的家鄉(xiāng)遼寧吧! 看來大家都下功夫去收集了，真了不起！你們聽了這么 多關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，一定又有了新的認(rèn)識(shí)，你現(xiàn)在能用一句 話來表達(dá)一下自己的心情嗎？ 如果讓你作為一名導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么最 值得你向游人介紹，你會(huì)怎樣來介紹呢？ 四、主題活動(dòng)

4、、師生互動(dòng) 在開放型經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)下，交通、通信、商貿(mào)、服務(wù)、旅 游、等各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。全省城鄉(xiāng)出現(xiàn)生氣勃勃，欣欣向 榮的可喜景象。同學(xué)們，就讓我們一起走進(jìn)我們美麗的家鄉(xiāng) 吧！ 活動(dòng)一：小小導(dǎo)游展風(fēng)采 師：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，現(xiàn)在我 們就舉行一次“小小導(dǎo)游展風(fēng)采”的活動(dòng)， 請(qǐng)同學(xué)們拿著你 手中的資料到前面來給在座的游客們進(jìn)行講解。 出示：小 小導(dǎo)游展風(fēng)采 師：這么多的同學(xué)愿意當(dāng)導(dǎo)游，老師有一個(gè)要求，既然 你想做一名導(dǎo)游，就應(yīng)該口齒伶俐、講解詳細(xì)，能夠?qū)⒛愕?資料的意義及其中的典故或者傳說講出來，這樣才能吸引客 人?，F(xiàn)在誰愿意到前面來當(dāng)小導(dǎo)游。小導(dǎo)游講解完一處景點(diǎn) 之后，請(qǐng)下面的

5、游客們?cè)u(píng)一評(píng)，如果你認(rèn)為他講的好，就給 他使勁鼓鼓掌。 師：好，下面就請(qǐng)一號(hào)導(dǎo)游員來講一講。 過渡：剛才的小導(dǎo)游們講得可真精彩，老師仿佛也身臨 其境，了解了我省的“自然風(fēng)情”、“農(nóng)林牧漁”等情況。 由于時(shí)間所限，我們只能請(qǐng)一部分同學(xué)到前面來當(dāng)小導(dǎo)游， 可是有的同學(xué)可能還沒有盡興，下面我們就來一個(gè)“鄉(xiāng)情知 識(shí)擂臺(tái)賽”，比一比，看看那組的同學(xué)知道的最多， 好不好? 主題活動(dòng)二：鄉(xiāng)情知識(shí)擂臺(tái)賽 遼寧省由哪些地市組成？省會(huì)是什么地方？ 遼寧省土地面積有多大？有多少個(gè)民族的人生活在這 里？請(qǐng)舉出在這里生活的少數(shù)民族。 遼寧省還有哪些資源？請(qǐng)你舉出實(shí)例。 遼寧省盛產(chǎn)那些農(nóng)作物？舉出幾個(gè)實(shí)例。 遼寧省出現(xiàn)了

6、很多的名人，請(qǐng)你說出從這里走出的名 人。 能介紹一下遼寧省的著名旅游景點(diǎn)嗎？ 教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要針對(duì)問題進(jìn) 行正確的小結(jié)。 活動(dòng)三：深深黑土情 通過剛才的知識(shí)競(jìng)賽，可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)了解的可 真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)你用自己喜歡的方式，來歌頌、贊美我們的 家鄉(xiāng)。你想怎樣來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛？ 生：我想寫一幅字。 生：我想寫一首小詩。 生：我想唱一首歌曲。 . 師：同學(xué)們的想法真好，現(xiàn)在就分成美術(shù)組、宣傳組、 文學(xué)組、公益組，同學(xué)們?cè)敢鈪⑴c到哪個(gè)小組就到那個(gè)小組 去。 展示學(xué)生的活動(dòng)情況和結(jié)果。 五、總結(jié)全課： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了很多關(guān)于遼寧省的 知識(shí)。同時(shí)也知道了勤勞善

7、良的家鄉(xiāng)人，正用自己的雙手開 創(chuàng)一個(gè)遼寧。希望同學(xué)們也能從身邊做起，好好學(xué)習(xí)，長大 為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。 設(shè)計(jì)說明： 本課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞新課標(biāo)的精神，活動(dòng)的內(nèi)容既依據(jù) 教材又不拘泥于教材，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾?的擴(kuò)展。 本課所采用的活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生熟知的家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，讓學(xué) 生在通過“看地圖找家鄉(xiāng)”、“當(dāng)導(dǎo)游說家鄉(xiāng)”、“擂臺(tái)賽 知家鄉(xiāng)”、“實(shí)際行動(dòng)贊家鄉(xiāng)”的過程中，認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng) 遼寧。 首先“看地圖找家鄉(xiāng)”，讓學(xué)生親自在地圖上找家鄉(xiāng)， 并且將家鄉(xiāng)的地圖拼圖拼一拼，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快 樂，愿意融入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)中，使被動(dòng)的學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí) 然后，“小小導(dǎo)游展風(fēng)采”為學(xué)生提供了一個(gè)展示的機(jī) 會(huì)，學(xué)生不僅喜歡這種形式，而且從中也學(xué)到了知識(shí)，得到 了鍛煉。在“省情知識(shí)擂臺(tái)賽”中，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)活 動(dòng)的激情，學(xué)生的合作意識(shí)、反應(yīng)能力得到進(jìn)一步提高，而 且對(duì)家鄉(xiāng)的了解更為迫切。在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了深刻的認(rèn)識(shí)之 后，進(jìn)入到“實(shí)際行動(dòng)贊家鄉(xiāng)”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的感情隨著 他們的行動(dòng)流露出來，同時(shí)也展示了學(xué)生的才藝。并且通過 自己的實(shí)際行動(dòng)， 體會(huì)到作為一名