《為中華之崛起而讀書》片段及反思

1、?為中華之崛起而讀書?片段及反思?為中華之崛起而讀書?是義務教育課程標準實驗教材四年級上冊中的一篇文章。選編這篇文章的意圖 ,一是讓學生了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向 ,引發(fā)學生思考自己讀書的目的 ,鼓勵學生將自己的學習生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起;二是引導學生體會文中人物的思想感情。教學的難點是了解當時的社會背景 ,深入體會少年周恩來立志的原因?！酒我弧吭诖送瓿梢唤虒W目標：體會當時的社會現(xiàn)實：貧窮落后 ,受到列強的欺凌。深刻理解“中華不振的具體含義。學生讀了中國婦女在外國的租借里受到洋人的欺凌卻無處說理這一事件后 ,一學生說：“我真想揍他們一頓。師：身為中國人 ,親眼目

2、睹這樣的事情我們怎能不義憤填膺、群情激憤?可是 ,你們看看這些圍觀的“中國人!他們 ,他們究竟在干什么啊?圍觀的中國人都緊握著拳頭 ,敢怒不敢言。為什么呢 ,請認真讀下面的句子和詞語 ,相信就會明白。出示：這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠 ,熱鬧非凡 ,街道兩旁行走的大多數(shù)是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。中國的巡警局 ,中國巡警。生自己讀 ,思考。師：當時 ,租界和租界以外的地方有什么不同?生：租界地 ,燈紅酒綠 ,很熱鬧 ,繁華。生：我查了燈紅酒綠的意思 ,燈光酒色 ,紅綠相映 ,令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。師：租界以外呢?依據(jù)“和別處大不相同 ,結合你看

3、的電視情節(jié)想象。生：不繁華 ,不熱鬧。生：貧窮。生：經濟不興旺 ,落后。生：老師 ,我知道了 ,還有不同的地方 ,當時國家貧窮落后了 ,洋人就來中國 ,欺負中國人。他們來我們這里過著奢侈的生活 ,還要有巡警保護。師：請讀：中國的巡警局、中國巡警。生讀 ,學生沒有明白 ,再讀。生：老師 ,中國巡警因該保護中國人。生：他們怎么不為那婦女做主 ,還幫洋人欺負婦女啊?生：真可恨啊 ,中國巡警真可恨!生：巡警局就不管 ,難怪人家欺負我們。師：當時政府腐敗無能 ,不維護中國人的利益 ,中國人在自己的土地上受盡了欺凌 ,都是因為“中華不振啊 ,做為一個中國人 ,你最大的愿望是什么?生：讓我們國家變得富裕。生

4、：對抗 ,攆他們。生：讓我們國家變得富裕 ,強大 ,就沒有人敢欺負了?！痉此肌繍蹏髁x教育是教育的一個永恒的話題。讓學生通過對歷史的了解 ,可以進行愛國教育 ,但小學生們對革命史的了解甚少 ,而且講到一些英雄人物時 ,往往只對故事情節(jié)感興趣;講歷史背景的時候 ,學生會感到枯燥 ,或者對當時出現(xiàn)的事情不能理解。在教學的時候 ,一些文章需要講到歷史背景 ,處理不當 ,會使愛國教育形式化 ,在此課 ,我沒設計背景的大量介紹 ,而讓學生先進入文中事件的情景中 ,在抓一個句子 ,兩個短語 ,在深入體會的同時再次進入到令人憤怒的情景中 ,激發(fā)學生的情感 ,讓學生產生悲憤、無奈的情感 ,情感聚集到一定程度是

5、要爆發(fā)的 ,此刻 ,給學生一個爆發(fā)口 ,“做為一個中國人 ,你最大的愿望是什么?讓學生產生改變中國當時落后面貌的強烈情感 ,讓學生親身感受到了愛自己國家的重要性 ,知道怎樣才是愛自己的國家?！酒味空n未：師：我們現(xiàn)在生活在和平的年代 ,生活在繁榮興盛的中國 ,我們是不是就可以(我成心拖常聲音)話音未落 ,學生們便舉手大呼：不能 ,也要好好學習!我請學生起來發(fā)言。生：不努力 ,落后了 ,還要受欺負。生：不努力就不能自己當家作主了。師：對 ,落后就要被挨打 ,你也好好想想“為什么而讀書這個問題。生：為了祖國不落后而讀書!生：為我們中國人不被欺辱!生：為祖國更加繁榮而讀書!生：為中國永遠強大而讀書!師：是啊 ,“學習是我們的義務 ,愛國是我們的責任。讓“振興中華 ,愛我中國從學好知識做起?！痉此肌课覀兤綍r在講課的時候常會問學生一些“我們要怎么做啊?等這種性質的問題 ,至少我的很多課堂就出現(xiàn)過 ,如果學生的心靈沒有受到觸動 ,思維沒有受到震撼 ,學生的答復也可能能說出“為了祖國不落后而讀書的話 ,但是 ,那只是為了老師的提問 ,是一種敷衍。當學生真正受到感染 ,受到教育 ,學生答復的語氣 ,表現(xiàn)出的決心和信心是不一樣的。在這節(jié)課上 ,學生是真正明白“中華不振的具體含義后 ,才真正明白了“振興中華的