《運動的描述》教學(xué)設(shè)計

1、?運動的描述?教學(xué)設(shè)計課題第十二章：運動和力 第一節(jié)：運動的描述學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1知道參照物的概念；2知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法目標(biāo)：能用實例解釋機械運動及其相對性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象 ,運動和靜止是相對的 ,樹立正確的科學(xué)觀。學(xué)習(xí)重點1機械運動的概念。2研究物體運動的相對性。學(xué)習(xí)難點1參照物的概念。2認(rèn)識物體運動的相對性。3用實例解釋機械運動。教學(xué)方式講解法、討論法。課型新授課教具與媒體視頻資料 ,玩具車、玩具人教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課5 min師 前段時間我們學(xué)習(xí)了第十章內(nèi)容 ,認(rèn)識到多彩的物質(zhì)世界 ,

2、知道了宇宙萬物都是由物質(zhì)組成的 ,物體都有質(zhì)量 ,不同物質(zhì)的密度不同 ,那么這些物質(zhì)存在的狀態(tài)如何呢？【討論】【總結(jié)1】 今天 ,我們研究物體是運動的還是靜止的問題。為什么它們會運動或靜止？板書本章課題【總結(jié)2】 我們首先看物體的運動該如何描述？板書本節(jié)課題二、進入新課 ,科學(xué)探究一機械運動10min1現(xiàn)象【問題】 大家觀察周圍的物體 ,你認(rèn)為它們哪些是運動的 ,哪些是靜止的？【答復(fù)】1行駛的汽車是運動的；2走路的人是運動的；3飛出的足球是運動的；4地球是運動的；5分子是運動的；6黑板是靜止的；7教室外面的樹是靜止的；8公路是靜止的；9大橋是靜止的；也可能答復(fù)出一些其他的問題：1星星是靜止的；

3、2太陽是靜止的；【分析】1我們身邊有運動的物體。如行駛的汽車、跑步的人們、飛行的足球等。2宇宙是運動的。小學(xué)科學(xué)課上學(xué)過 ,地球本身在自轉(zhuǎn) ,還繞太陽公轉(zhuǎn) ,且整個太陽系都在運動。同理 ,銀河系也是運動的 ,那么宇宙同樣也在運動 ,所以從宏觀上看 ,宇宙上的所有物體都是運動的。3微觀分子是運動的。組成物質(zhì)的最小微粒是分子 ,這些分子也是在運動的。【總結(jié)】 世界上一切物體都是運動的。2概念【問題】 物體運動的特征是什么？為什么說它們是運動的？【觀察】 大家觀看【播放視頻1】：運動的自然界?！究偨Y(jié)】但凡運動的物體 ,它們的位置在發(fā)生著變化 ,所以我們把物體位置的變化叫做機械運動。板書二參照物15

4、min1概念【問題】 既然自然界中所有的物體都是在做機械運動 ,可為什么我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的 ,房屋、樹木是靜止的等等?！居懻摗?我們常說物體靜止也是為了研究問題方便 ,如果都運動 ,我們也不容易為物體定位了 ,房屋、樹木說它們靜止是因為在一段較長的時間內(nèi) ,它在某一位置是固定不動的 ,即它相對于旁邊的房屋來說 ,它們的位置沒有發(fā)生變化；判斷物體是否運動時 ,我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變 ,所以我們平時說物體是靜止還是運動 ,都是以一個物體做標(biāo)準(zhǔn)而言的。【總結(jié)】 參照物：說物體是運動還是靜止 ,要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn) ,這個被選做標(biāo)準(zhǔn)

5、的物體叫做參照物?！静シ乓曨l2】 觀察哪輛列車在運動？它們是以什么物體做參照物來研究的？2特點【問題】1對某一運動狀況的判斷 ,所選的參照物只有一個嗎？2選擇不同的參照物 ,得出的物體運動狀況一定相同嗎？【分析】當(dāng)觀察一小汽車在公路上駛過時 ,判斷它是運動的 ,我們可以選地面為參照物 ,也可以選路邊的房屋做參照物 ,還可以選樹木做參照物 ,它們都能得出汽車是運動的結(jié)論 ,所以對某一運動狀況的判斷 ,所選的參照物并不只有一個。如果我們選擇不同的參照物 ,如選汽車司機中靠椅 ,那么會判斷小汽車是靜止的 ,所以選擇不同的參照物 ,得出的物體運動情況不一定相同。3練習(xí)1參照物判斷物體的運動情況。某車站

6、并排停放著兩列待發(fā)的列車甲和乙 ,過了一會兒 ,甲列車內(nèi)一個人看見窗外樹木向東移動起來 ,然而 ,乙列車內(nèi)的人通過窗口看甲車是靜止的 ,如果以地面為參照物 ,上述說明。平直公路上 ,甲、乙、丙三人騎車勻速向東行駛。甲感覺順風(fēng) ,乙感覺無風(fēng) ,丙感覺逆風(fēng) ,那么當(dāng)時刮的是風(fēng)。甲、乙、丙三個騎車速度最大的是 ,最小的是_。2物體的運動情況判斷所選的參照物。2019年溫州中考題詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走 ,橋流水不流。其中“橋流水不流 ,詩人選擇的參照物是 A橋 B河岸 C水 D岸上的樹在一條東西取向的平直公路上 ,甲、乙、丙三輛汽車同時向東行駛 ,乙知甲車比乙車快 ,比丙車慢 ,那么以為參

7、照物時 ,三輛汽車均向西行駛。三運動和靜止是相對的10 min【問題】 同一情況 ,如果選擇不同的參照物 ,會得出物體的運動狀態(tài)是不同的。這說明了什么問題？【討論】【結(jié)論】說明物體的運動和靜止是相對的。【圖片展示】空中加油機；高空觀纜車?！静シ乓曨l4】航天器的起飛和降落。【播放視頻5】聯(lián)合收割機?！静シ乓曨l6】生活中運動現(xiàn)象舉例?！静シ乓曨l7】同步衛(wèi)星 ,火箭起飛和降落。【類比】1說某一同學(xué)個子高 ,是不準(zhǔn)確的 ,應(yīng)該說 ,它與誰相比個子高 ,同理說某一位同學(xué)矮 ,也是不科學(xué)的。2某人問路 ,到某地要用多長時間 ,該人不答 ,待問路人不耐煩開始走時 ,該人才說1小時左右 ,問路人不解 ,該人答

8、曰：不知你走多快 ,如何判斷用多長時間呢？這里的參照就是走路人的快慢 ,可見 ,我們表達話語時 ,一定要說話嚴(yán)密些。四思考與練習(xí)學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)學(xué)生討論答復(fù) ,教師整理師生討論學(xué)生答復(fù)學(xué)生觀看學(xué)生討論學(xué)生觀看討論師生討論學(xué)生練習(xí)學(xué)生答復(fù)學(xué)生觀看、討論師生交流加強知識間的聯(lián)系 ,突出教學(xué)的連續(xù)性逐漸板書出主題 ,給人以層次感概念建立在學(xué)生充分感知生活的根底上 ,表達從生活走向物理的理念在討論中體會運動是絕對的視頻能加深對知識的理解 ,拓展知識面培養(yǎng)辯證看問題的意識研究問題的角度是多種多樣的及時穩(wěn)固、練習(xí)是強化知識的好方法體會物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系 ,強化多角度看問題類比增加了幽默感小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

9、了如何描述物體的運動 ,雖然運動是絕對的 ,但我們平時為了研究方便 ,仍然說某個物體是靜止的 ,為什么？就是因為平時我們判斷某個物體的運動與靜止時選擇了一個作標(biāo)準(zhǔn)的物體 ,這個物體我們叫做參照物。對某一個物體的運動狀況而言 ,參照物的選擇不止一個 ,但選擇不同的參照物 ,得出的物體的運動狀態(tài)卻并不一定相同 ,所以物體的運動和靜止是相對的。為了表達嚴(yán)密 ,說某物體是運動還是靜止時 ,一定要加以參照物。如果沒加 ,一般都是以地面為參照物而言的。作業(yè)動手動腦學(xué)物理：、教學(xué)流程板書設(shè)計第一節(jié)：運動的描述一、機械運動把物體位置的變化叫做機械運動 ,自然界的物體都是運動的 ,即運動是絕對的。二、參照物1說物體是運動還是靜止 ,要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn) ,這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。2對某一運動狀況的判斷 ,所選的參照物并不只有一個；選擇不同的參照物 ,得出的物體運動情況不一定相同。三、運動和靜止的相對性課后反思本節(jié)課內(nèi)容較少 ,但學(xué)生對不少根底知識理解起來