高中英語教學經(jīng)驗交流材料

1、高中英語教學經(jīng)驗交流材料夏邑縣第一高級中學 洪英峰2018年6月高中英語教學經(jīng)驗交流材料夏邑縣第一高級中學 洪英峰 我作為一名高中英語老師，以下是我自己在過去的教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算做是與老師們的探討和交流吧。 一、充分研究教材，認真?zhèn)湔n，理清課文中的重點難點，有針對性的進行教學。教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。每次呈現(xiàn)語言材料前，都要讓學生了解所學課文的背景資料，由此吸引學生注意力，從比較接近學生生活的情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、聽錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說有一篇關(guān)于奧運會的

2、課文，就可以讓學生了解奧運會的歷史和一些于奧運會有關(guān)的知識，可以讓學生自己談?wù)勊钕矚g的體育項目或體育明星，再將話題引到課文中。 二、增強英語學習的趣味性，引發(fā)學生的興趣和求知欲是至關(guān)重要的。上課時，盡可能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。教材中有些內(nèi)容會涉及到學生熟悉的生活，因此我還適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣。比如說可以讓學生自己扮演課文中的角色演個小短劇，也可以運用課文中的句型，用學生感興趣的話題對話交談或小組討論。

3、課后可以開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動，比如組織學生自寫、自編、自畫英語板報，進行詞匯比賽，演講比賽等等。通過活動讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。 三、注重發(fā)揮學生主體作用，把更多的機會留給學生們。 平時上課的時候，我更多考慮的總是采取哪種形式才能讓孩子自己主動地說，主動地投入學習中。哪種形式更能調(diào)動全體學生的積極性，能讓他們通過自主學習或生生互動達到更理想的教學效果。比如說，課前5分鐘演講，每節(jié)課輪流一位同學，選自己喜歡的話題，隨意講，因為有興趣，沒

4、限制，可以練習口語，也可以練習在眾人面前講英語。請同學提問，看聽的同學有沒有聽懂他所說的，也可以練習相互間的提問。還可以開展小組教學，每組選一名英語成績較好、有一定組織能力的學生任組長。在小組內(nèi)可以互相幫助、共同討論解決問題，對于個別難點，小組內(nèi)解決不了的，可由組長負責記錄，報告給教師，師生共同解決。四、建立和諧的師生關(guān)系，重視師生間情感交流。讓微笑走進課堂，因為教師的笑容，學生上課時少了拘謹，可以無拘無束地發(fā)表自己的見解，輕松愉快地獲取知識。當然也要真誠的關(guān)愛每一位學生，尊重學生，信任學生，讓學生有話敢說，有疑敢問，鼓勵學生與教師討論問題。只有這種平等融洽的師生關(guān)系，才能促進學生學習主動性、

5、創(chuàng)造性的發(fā)揮。而不是以強制的手段訓斥、羞辱、向家長告狀來強迫學生服從教師的意志。逐漸形成“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來吸引你學習”的教學觀念。以上都是我個人在過去工作中的一些心得體會，在今后的教育教學工作中,我會多向各位老師前輩學習，結(jié)合學校學生的實際情況，不斷提高教學水平，不斷改進教學方法，更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,可以為學校的美好明天貢獻自己的力量。 讓英語教學活起來  夏邑一高分校老師: 刁彥昌 語言是生活的一部分，是具有生命力的、開放的、發(fā)展著的活的系統(tǒng)。如何運用合乎語言的性質(zhì)、合乎人自身特點的教學方法，使外語教學活起來

6、，是外語教育工作者理應探討的問題。 活教。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、方法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自 信，培養(yǎng)學習興趣，喚醒學生潛能。教師要充分備課備學生、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛 ”、“照本宣科”。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法、教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性。 活學。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，改變死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和學生年齡、生理、心理 特點的自主性學習

7、及“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)聽、說、讀、寫、做、想綜合運用語言的能 力。 活用。用是語言教學的目的，教師應盡可能多的用英語組織教學、用英語講解、用英語提問、用英語獎、評、布置作業(yè)使學生感到他們所學的英語是 活的語言。在這樣的英語課上，學生的注意力會更加集中，精神會更加振奮，與教師的配合會更加默契，觀察力和感知力可鍛煉得更加細致而敏銳，聯(lián)想和想象力可 發(fā)展得更為全面而豐富，思維能力也會在新的語言工具的活用過程中有新的發(fā)展?；顒优c合作。英語教學不應只是學生聽講和作筆記的過程，而應是學生積極參與， 運用英語來實現(xiàn)目標、達成愿望、體驗成功、

8、感受快樂的有意義交際活動過程。教師應努力為學生創(chuàng)設(shè)參與課堂語言交際活動的機會，組織豐富多彩的適合學生語言 水平和年齡特點的英語課外活動，真正做到以學生為中心，以活動為手段，教學活動化，活動交際化。師生之間，特別是生生之間的合作尤為重要。 合情與“合法”。教學過程是師生之間、生生之間多向情感互動過程?！敖肭楦小钡挠⒄Z教學實際上對師生的人格也有潛移默化的改變，它是一種情感 培養(yǎng)，讓人開放、坦誠，更加善于表露自己。語法是組成語言系統(tǒng)的綱紀，教學的科學性原則是第一性的，語音、語調(diào)的標準、地道，語句的合(語)法性，是外語 教學的重要因素。教師可以通過播放英美人的錄音、錄像等手法來確保英語教學的科學性。

9、教標準的英語，學標準的英語，用標準的英語。 活作業(yè)與活考試。作業(yè)的布置應側(cè)重實踐能力，如可以讓學生用磁帶錄制口頭作業(yè)，讓學生輪流進行值日報告，陳述、評議時事、新聞等?？荚囀墙虒W的向?qū)В`活的考試方式能起到引導活教學的作用。在考查語言知識的同時，注意全面考查學生的聽、說、讀、寫能力. 我的教學心得體會作為一名新老師，在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學工作差不多一年了，時間雖然不長，但在這段時 間里我卻得到了一些教訓，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一年多以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：1、建立和諧的師生關(guān)系    我是做班主任的，

10、在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然我班的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊 重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。2、教學內(nèi)容難度適中    我所教的兩個班，學生基礎(chǔ)不一樣。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。對于差一點的班,太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要 選

11、一些難度適中的題目。而基礎(chǔ)好的班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪?頭，所以聽課就會更加認真。3、積極提問，貫穿課堂始終    要想學生45分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就 會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學 生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。4、多舉實例    新課標中，很大程度上強調(diào)英語的應用，每個單元都有聯(lián)系生活的例子，多舉一些生